Doofie et la SEGPA

 

Roman-théâtre

Domino, ma génitrice, et auteure de mon personnage de roman-théâtre, cherchait tout à l'heure à savoir quel était le QI d'un élève de SEGPA, pour le comparer au mien et au sien, car les personnages de roman sont parfois le reflet de leur auteur, qui est de 132.

Mettons à part, Doofie, génie intellectuel qui détient le record mondial des QI avec 232, mais il parait que Doofie, princesse de sang royal et impérial, serait atteinte de surefficience intellectuelle, trop grande efficacité, parait-il.. par exemple être efficace dans des classes bruyantes est une gageure, mais Doofie la réussit et est parfois taxée de manque d'efficacité à cause du bruit, mais le bruit est parfois dû à l'enthousisme, et alors l'efficacité est très grande.

Bon, Doofie mise à part, nos quotients de 132 semblent très grands comparés à ceux de nos élèves de SEGPA qui selon la note que j'ai trouvé serait entre 50 et 70. Donc, l'inverse du notre par rapport aux 100 de moyenne. A comparer avec les vitesses des ordinateurs...

Doofie et Dummie disaient qu'elles avaient eu en professeur de stage de guitare un ordinateur ambulant. En plus, il était polyglotte, comme le sont beaucoup de musiciens de renom. Doofie doit être aussi un ordinateur, doublé d'une bibliothèque ambulante, avec en plus plusieurs dictionnaires bilingues dans son cerveau. Au moins un très gros dictionnaire français allemand, et un à peu près aussi grois dictionnaire français anglais et encore quelques autres dictionnaires bilingues de taille moyenne. Et quelques grammaires aussi. En plus, certaines grammaires et certains dictionnaires s'agrandissent encore dans son cerveau.

Bon, Bêite, et Doofie ont des élèves normalement de 50 à 70 de QI, mais il s'avère que la SEGPA peut héberger des élèves de quotient intellectuel normal, mais étant momentanément en grande difficulté scolaire pour leur redonner du courage et de la motivation.

Je ne vois pas bien en quoi ces section peuvent leur redonner du courage et de la motivation... Il vaudrait mieux leur mettre un répétiteur personnel pour leur faire ratraper leur retard.

Il nous semble d'ailleurs que le facteur social joue beaucoup, ces élèves répétant souvent des phrases tupes héritées de leurs parents, souvent en patois d'ailleurs, par exemple au niveau  des jurons, on se demande pourquoi ces élèves, qui sont réputés avoir un quotient interllectuel inférieur aux autres, utilisent leur intelligence à embêter le prof ou à faire des jeux de mots pour certains, ou à faire des bêtises. Parce qu'ils utilisent parfois beaucoup d'intelligence à faire des bêtises.

Un élève qui fait des numéros d'équilibriste sur un vélo devant sa prof à l'extérieur du collège et lui dit ensuite "Madame, vous m'avez vu faire du vélo?" a certainement pour tenir ainsi en équilibre sur son vélo, une forte intelligence et mémoire kinéesthésique, et donc pouvoir apprendre avec des gestes. Par ailleurs celui qui a une AVSE est totalement libre le soir, car Bêtie l'a vu passer devant elle à vélo, il a fait demi-tour à sa hauteur sans metre pied à terre. Donc, il a aussi une bonne intelleigence kinésthéique. En fait, ils savent faire sur leurs vélos des trucs que Bêtie qui savait dans son jeune temps quand même rouler avec les jambes tendues en l'air, et presque les pieds sur le guidon, ne sait pas faire ou plus faire. Parce qu'en vieilissant, on ne fait plus les mêmes choses.

Bon, bref, on ne va pas s'étendre sur ce sujet. Voici un lien qui décrit ce qu'est un élève de SEGPA qui apprend l'allemand entre autre choses.

SEGPA

 QI de 50 à 70, cela veut dire que dans les autres classes certains ont des QI de 70 à peine...

Et vous avez vu? Il faut postuler pour la SEGPA avec preuve de quotient intellectuel inférieur et tout... Une section d'élite, bien pour Doofie, Dummie et Bêtie qui sont élitiste..

46% des élèves de SEGPA auraient un QI inféieur à 70. Il y a environ 4 à 5% de la population en dessous de 70 de QI ce qui représente un échantillonage plus grand que pour Bêtie (2% de la population, en postion supérieure, et encore bien plus grand que celui de Doofie : 1 cas sur 7 milliards e quotient intellectuel supérieur.

Pour Doofie et Bêtie

domino

 

 

 

Doofie, et Bêtie, le contraire de leurs élèves...mais une chose les réunit..

Roman-théâtre

Les courbes faites à partir des tests de QI (Quotient interllectuel) le prouvent : Doofie, Bêtie est compagnie sont tout en haut de la courbe à droite, mais à droite, la courbe est très aplatié : 2% de la population mondiale seulement, juste de quoi rentrer à l'Institut Mensa, institut pour les personnes les plus intelligentes du monde. Bêtie est presque en haut de la courbe à 1,5% de la population mondiale environ, à 132, et Doofie, elle est plus loin que le bout de la courbe qui va jusqu'à 160, au déjlà de Goethe (estimation à 200) et de Jeanne Savant 220), qui sont déjà bien au delà du bout de la courbe de Gauss.

De l'autre côté de la courbe de Gauss sont les gosses que Doofie et Bêtie, chacune à un bout de la France, ont en classe, les SEGPA.

Un QI de 100, c'est la normalité, normalité qui peut être dépassée de plus ou moins 15%, soit : des QI de 85 à 115 sont considérés comme normaux, mais généralement on considère comme normaux ou moyens des QI de 90 à 110, car c'est dans cette fourchette que se situerait 50% de la population.

Quand on pense que Dummie qui a aussi 132 a lu quelque part qu'il y a des singes qui ont 90 de QI, cela voudrait dire que les 25% de QI inférieurs de la population seraient moins intelligents que les singes...

Et les oiseaux qu'aiment tant Doofie, moi, je suis sûre que certains ont des QI de 140 à 200, peut-être plus, jsute qu'ils ne savent pas parler notre langue, mais la comprennent, et que nous, nous refusons de comprendre la leur, sauf Doofie qui sait leur parler en sifflant et ils lui répondent... c'est une langue qu'elle a apprise petite auprès des canaris de ses parents.

Bon, ceci dit, il est dit qu'il y a plus de 25% de la population que ont moins de 90 et donc un peu moins de 25% qui ont au dessus de 110, parce que en dessous de 90 et plus particulièrement en dessous de 60, on trouve de très faibles QI dû à un facteur génétique trisomie 21, parallèlement aux faibles QI sans raison génétique ou autre.

En fait, ces QI faibles ne se remarquent pas à l'aspect physique de la personne, mais ils peuvent être aussi faibles que ceux des trisomiques les moins atteints. Personellement, je ne pense pas qu'il y ait ds QI aussi faible dans la classe de SEGPA, car tous savent parler, si pas le bon français au moins le patois et là on voit que dans le développement de leur intelligence, le facteur social joue aussi, qui peut être un facteur de transmission génétique orale et non physique. Un milieu culturellement et intellectuellement pauvre n'aurait pas favorisé le développement de leur interlligence dans leu enfance. Dans ce cas là, il s'agit plus de facteurs familiaux que génétiques. Un manque de stimulus ferait que l'interlligence et la mémoire pas assez sollicitées dans la petite enfance, n'auraient pas été développées.

Bon, c'est la théorie de Doofie, très fort QI, mais en fait ni Doofie, ni Bêtie, ne connaissent le véritable QI de leurs élèves. Et si on les compare, elles, à leurs élèves, on se dit qu'elles étaient d'un niveau social moyen et n'ont pas été stimulées par des familles intellectuelles très cultivées. Leurs parents avaient la culture moyenne de ceux qui avaient leur cerificat d'études à l'époque et essayaient de les stimuler en leur offrant quelques livres, en les faisant lire toutes les semaines une revue pour enfants ou pour jeunes, en écoutant la radio avec eux, comme "La tribune de l'histoire" et "Les maîtres du mystère", dont Doofie et Bêtie se souviennent encore aujourd'hui. Doofie et Betie s'instruisaient ainsi, grapillant ici et là quelques connaissances supplémentaires...

Bon, je vais vous dire pourquoi elles ressemlblent par un certain côté à leurs élèves, c'est tout simplement parce que de 85 à 115 de QI, les gens sont condidérés comme normaux, bien que Doofie et leurs amies trouvent que 85, c'est vraiment peu comme QI, ceux qui ont 85 de QI sont condidérés comme normaux, alors que les QI plus faibles ou attention,tenez vous bien, plus élevés, sont condidérés comme anormaux. Alors tous les gens qui ont plus que 115 de QI sont anormaux, au même tritre que ceux qui ont en dessous de 85... là, je trouve que pour les QI élevés, il y a de l'exagération. Il parait qu'il existerait même un Comité de Protection pour les Personnes Atteintes de Surefficience Mentale... de là à faire des personnes douées intellectuellement des malades mentaux, il n'y a qu'un pas... et nous entrons de nouveau dans des idées un peu, hmmm..., voyons voir... des idées un peu, hein, un peu juste avant le milieu du XXème siècle...

Bon,alors Bêtie et Doofie ont été choisies comme prof de SEGPA, à cause de leur quotient intellectuel trop élevé, de type 132...comme QI anormaux, elles ressemblent à leurs élèves et vont bien ensemble, il faut encore que je cherche ce qu'est un QI de SEGPA!

Pour Bêtie, Doofie, Dummie, mes sympathiques petites profs d'allemand de mon roman-théâtre.

domino

 

 

 

Grève pas suivie???

Roman-théâtre

La semaine dernière, Rapidy, le mari de Bêtie a insisté plusieurs fois : Il y a grève mardi, est-ce que tu vas la faire? Elle a dit : Je ne sais pas qu'il y a une grêve, alors il a insisté plusieurs fois..

Il a insisté d'autant plus et aussi pour qu'elle n'aille pas le soir à son cours d'université à cause des perturbations possibles dans les transports; Surtout, si tu y vas, fais attention aux heures des trains, ils pourraient ne pas circuler et toi tu serais coincée là-bas.

Alors... Elle a cherché sur Internet s'l y avait des grèves, Rapidy insistant tellement, elle a trouvé quand même un grève et une demande de participer aux actions organisées comme un pique-nique sur la place de grande métropole régionale (mais Bêty n'y est pas allée, elle ne va jamais aux manifestations), de la part de deux antennes régionales de deux syndicats d'enseignants. Alors Bêtie a fait le calcul : Cinq heure sur six en SEGPA avec le risque de recevoir quelque chose dans l'oeuil, bien qu'ils se soient un peu calmés ou le risque d'être bousculée dans la cour (hier, une fille qui marchait derrière elle a été poussée par une autre fille qui marchait derrière et Bêtie a été elle aussi poussée en avant par la fille qui était entre deux). Bien sûr elle se sont fait grondées par Bêtie, mais celle qui était derrière elle et qui l'avait poussé a dit qu'elle a été elle même poussé, mais passé un certain âge, les dames sont fragiles. Bêtie n'a rien de cassé, mais avec ces élèves qui ne font pas attention, on ne sait jamais.  D'ailleurs Bêtie trouve qu'aller chercher les élèves dans la cour, passé un certain âge pour le prof, ça ne devrait plus se faire; A partir de 50 ans les profs ne devraient plus s'exposer aux bousculades dans la cour aux heures des récréations.

On ne va pas chercher les élèves dans la cour dans les lycées, alors pourquoi on va les chercher dans les collèges. Bêtie trouve que les élèves font parfois plus de bêtises quand ils montent en masse accompagnés des profs après la récréation que lorsqu'ils se déplacent seuls. Cependant même si Bêtie n'allait pas assez vite pour monter les escaliers il y a cinq ou six ans, elle monte maintenant un peu plus vite, mais pas encore aussi vite que les élèves de ce coin là, qui montent plus vite que ceux qui sont à 50 km au Nord Ouest ou à 70 km à l'Ouest. Bêtie a quand même un certain âge, il faudrait que les élèves ne montent pas plus vite qu'elle. Au début de l'année, elle faisait respecter des paliers dans les escaliers, mais souvent ils suivent les autres. Mais dans la classe ils sont plus sages.

Rapidy a donc insisté pour que Bêtie fasse grève pour qu'il ne lui arrive rien, mais elle s'est quand même piqué le mollet en reculant sa jambe sur une boîte de rangement, et elle a reçu une pile de revues et de cahiers sur l'épaule, celle qu'on voit derrière elle sur les vidéos où elle joue de la guitare. C'est justement là qu'elle avait mis la lettre qu'elle avait reçu pour les élections professionnelles, mais elle n'y est plus... la lettre, pas la pile qu'elle a reformée un peu moins haute. Alors où est son code, elle a reçu une marche à suivre au cas, où elle perdrait son code. Elle a eu deux codes, un pour metre les notes et le cahier de texte sur le logiciel du collège, et un autre dans son casier, c'est celui-là ou c'est un autre? Dans la letttre? Elle pense que l'autre code c'est pour aller sur les ordinateurs du collège, alors c'est quel code? elle a un truc pour aller chercher un autre code avant demain midi sur Internet, si elle a perdu celui-là!

Elle a des collègues qui pensent que le code qu'ils ont eu au principal adjoint pour aller mettre leurs notes et leur cahier de texte, c'est celui des élections, ils ont dit, et bien oui, j'ai eu mon code des élections, j'ai dû émarger pour l'avoir.

Bigre! Qu'avec l'informatique la vie devient compliquée. Et jeudi il y a le cross le matin et les élections internes du collège en même temps, il faut encore un code???

Je me souviens du dernier crosse de collège auquel j'ai assisté, c'était il y a deux ans, une après-midi  dans la cour carrée d'un collège formé d'un vieux bâtiment en U rénové, situé en pleine campagne, juste avant les vacances de la Toussaint : premier jour de grand froid, premier jour de gel, Bêtie a atrappé la crêve ce jour là, elle a toussé jusqu'au vacances de Noël, soit deux mois complets. 

Ici, le léger et brusque changement de température 30 ° C samedi il y a  une semaine et demi sur le thermomètre de la devanture d'une pharmacie. 9°C, à la même heure sur le même thermomètre au même endroit une semaine plus tard, soit une chute brutale de 21 ° C de la température en une semaine de temps...  a provoqué de nouveau une crêve chez Bêtie : fièvre non mesurée et rhume jeudi et vendedi, rhume de nez très fot de vendredi à dimanche,  amélioration pour le nez depuis dimanche, toux, quintes peu nombreuses, mais étouffante, légère altération de la voix..

Alors, pour ne pas avoir une altération de la voix encore plus grande, la grève est tombée à pic. Une journée pas trop au chaud à la maison, mais moins venteuse que dehors, on est en Ventôse ou en Pluviôse, au fait? Que dit le calendrier républicain à Bêtie qui enseigne à l'école de la République qui ne devrait utiliser que ce calendrier là...!!!

Tiens au fait le niveau scolaire a baissé à partir des années 70. 20% des élèves seraient illlettrés en arrivant en 6ème...  alors qu'il n'y avait que 10% d'illlétrés dans les années 60, peut-être moins.

N.B. Un illetré peut savoir lre les mots, mais sans comprendre ce qu'il lit...

Ce serait depuis qu'on a supprimé leçons à apprendre par coeur et devoirs du soir dans les années 70 que le taux d'illéttrés aurait augmenté. Depuis que les élèves du primaire n'emportent plus chez eux de travail à faire à la maison. D'ailleurs mes collègues de SEGPA, la grande section de primaire, m'ont reproché de donner du travail à faire à la maison.

Bon, si depuis 2006 où domino  a commencé à écrire sa réfome de l'enseignement, on l'avait expérimenté et mise en oeuvre déjà dans les trois premières classes : dernière de maternelle, CP et CE1, on aurait pu combattre l'illetrisme un grand coup, en fasant monter les élèves de classe par trimerstre, et en leur faisant redoubler le trimestre et par matière surtout tant qu'ils n'en ont pas acquis toutes les compétences. Donc, on fixerait un lot de compétences à acquérir à chaque trimestre et un lot de pré-acquis à avoir pour l'entrée dans chaque nouveau trimestre dans chaque matière indépendament les unes des autres, et on aurait un examen complet de classe, par exemple un diplôme avec "a acquis le niveau de la classe de CM2 ou a acquis le niveau de la classe de 5ème", quand les élèves auraient validé tous les trimestres de toutes les matières d'une classe. Ils pourraient ainsi avancer plus lentement dans les matières dans lesquelles ils ont plus de difficultés. Et avancer plus vite, là où ils en ont moins. Ceux qui se destineraient au technique pourraient avoir plusieurs diplômes, l'un dans un niveau d'enseignement général minimum à acquérire, selon le niveau technique à acquérier (quelqu'un qui voudrait farie un CAP, devarit aller jusqu'au niveau général de collège par exemple, celui qui voudrait avoir un BAc technique acquérir un niveau général de lycée par exemple, et la matière technique ferait l'objet d'un diplôme ou certificar séparé. Pour les lycées on pourrait faire les filières littéraires et scientifiques en déterminant un niveau scientifique (dipl^me scientifique) moins haut à acquérier pour les littéraires et vice versa et ceux qui voudraient avoir les deux hauts niveau pourraient le faire aussi et avoir un super bac à la fois litéraire et scientifique et même faire l'option économque à haut niveau aussi, s'ils en sont capables.

Sur ce, je reviens à mon idée première : la grève, Bêtie a fait grève parce que Rapidy craint qu'en 5 heures de SEGPA il puisse lui arriver un accident et en plus pour soigner son rhume, uh uh!et sa voix, ah ah ah ah (chantez la vocalise en lisant).

domino

Expliquer aux parents ce qu'est un TZR...

Il est urgent :

- d'expliquer aux parents et aux élèves et qu'un TZR est titulaire, certifié, bi-admissible (statut entre certifié et agrégé) ou agrégé, qu'il n'est pas forcément titularie du poste "ici" , mais qu'être titulaire d'une zone de remplacement n'est pas moins bien qu'être titulaire d'un poste établissement. C'est certes souvent plus difficile, mais le professeur a la même valeur que le professeur en psote établissement.

- qu'un TZR n'est pas un auxiliaier, qu'un TZR a fait de hautes études et a passé et réussi des concours difficiles.

Ceci pour que mon personnage de roman-théâtre, Bêtie, soit enfin reconnue à sa juste valeur et qu'on arrête de lui prodiguer des conseils à cette professeure qui a plus de 30 ans d'ancienneté et à lui reprocher un manque d'adaptation aux classes de SEGPÄ, ceci pour que notre Bêtie nationale soit enfin reconnue comme professeur digne de ce nom. Bêtie bi-admissible à l'agrégation, certifiée de longue date.. on lui reproche un manque d'adaptation à la SEFPA, on lui dit de faire le B A BA, alors qu'elle fait déjà le BA BA et ne peut aps descendre plus bas dans le B A BA...

Alors, comment faire???? Coment faire comprendre à ces gens que Bêtie fait ce qu'il faut, que ce n'est que leur dénigremetn (celui de la direction et des collègues de la SEFPA, magnifiques professeurs des écoles, qui ont de la pédagogie, alors que Bêtie n'en aurait pas parce que les certifiés et les bi-admsisibles sont trop hauts pour avoir de la pédagogie, selon eux, des oeuillères qu'ils ont, et c'est leur dénigrement qui amène le manque de confiance des parents et des élèves,

Parce que les instituteurs et les professeurs des écoles qui sont en SEFPA lui font la guerre parce qu'elle est certifée et bi'admissible. Quand elle veut dire quelque chose ou pose des questions sur un élève aux réunions de SEGPA, on lui répond évasiement..; c'est un gros cas, ou on ne sait pas...comme s'il y avait des secrets qu'elle ne doit pas connaître. Lorsqu'elle dit quelque chose dans les réunions de SEGPA on prend sytématiquement le contre-pied de ce qu'elle dit, pour redire cinq minutes après la même chsoe qu'elle sous une autre forme.

Et Bêtie sort des réunions de SEGPA en pleurant en secret.

On lui a dit que la prof des écoles qui vient faire son tableau à 5 heures et demi est cent fois mieux qu'elle!!!!!

Elle est cent fois mieux qu'elle, parce qu'elle n'a jamais dû lire Kant en allemand, et ne s'est jamais intéressée aux arcanes de l'Empire austro-hongrois!

 

Pour Bêtie

domino

Bêtie trouve que les gens d'ici sont barbares

Roman-théâtre

Bêtie qui est arrivée il y a un peu plus de trente ans d'une grande Métropole  située 100 km plus au Nord, rie quand les gens disent qu'au mois de Mai dernier, elle a travaillé dans un collège "à la campagne". En effet, cent kilomètres au Sud de sa grande métropole, les gens pensent habiter en ville, quand ils sont dans un gros bourgs certes ancien et où vivaient au Moyen-Age certains ancêtres de Doofie qui portaient le titre de comte, et trouve que vraiment, non dans cette ville, ce sont de rudes campagnards. Pourtant elle n'avait pas eu cette impression lorsqu'elle travaillait au lycée de la même ville il y a dix ans, et même elle avait l'impression au lycée, d'être dans un monde civilisé et que les jeunes parlaient bien et s'exprimaient bien, alors qu'au collège c'est le français le moins académique possible, pas vraiment du patois, mais ça fait très terroir, on a l'impression qu'il faut vraiment les décrotter, comme de jeunes chevaux qui viennent d'avoir couru dans la boue, ces élèves. Jurons, phrases mal tournées, abbréviations du langage du style de i à la place de il, "ch" à la place de je s. sont légions. Quelqu'un qui viendrait du midi, n'y comprendrait rien et quelquefois quand certains élèves disent leur nom ou ceux des camarades, on ne comprend rien, tellement ils le mâchent dans leur bouche sans l'ouvrir. 

Alors, pour parler allemend... Bêtie a eu toutes les peines du monde à faire comprendre à une élève de classe "normale" et pas SEGPA qu'on disait Das - ist et pas Dassist, car il n'y a pas de liaisons en allemand. Elle a dit avec l'expression favorite de Rapidy qu'elle n'avat pas besoin de cracher ses molaires pour parler allemand.

Pour Rapidy, c'était autre chose, alors qu'il avait un prof d'histoire géographie venant de France dans un lycée franco-allemand, le prof avait dit à la place de Großblittersdorf, un petite ville locale, GRossepschiterdorf ou quelque chose comme cela , et les élèves l'avaient repris et il avait dit "Je ne vais quand même pas cracher ses molaires pour parler allemand", alors que c'était lui qui crachait ses molaires pour parler allemand:

Bon, c'est pas de cela que Bêtie voulait vous parler : en arrivant devant chez elle, alors qu'ils étaient sur le trottoir, on voit de grands amoncellements un peu partout pour les encombrants. Un monsieur commence à drie que si on mettait notre maison aux encombrants, il la prendrait tout de suite, et commence à dire "Vous ne la vendez pas?". Ce sont des voisins éloignées (il habitenet dans une rangée de maison perpiendicalaire) qui voudraient racheter notre maison, et nous on a décidé de rester dans la même juqu'à la fin de nos jours, car en fait, si on a acheté une maison, c'est précisément pour faire des économies de loyer en étant vieux. Et lui ne comprend pas, il veut racheter notre maison et la voiture de Rapidy, alors que c'est Bêtie qui l'a payée avec lui, il demande à lui et pas à elle. Vexée, Bêtie dit, mais pourquoi vous lui parlez à lui, nous sommes propriétaires de nos biens à deux. Et ils iraient presque essayer de faire croire à l'autre que l'autre aurait dit "oui". Ils sont vraiment casse-pieds ces gens... On revient d'une journée de travail et on est  déjà là à les harceler pour les embêter sur des choses qu'ils ne veulent pas faire : "Non, c'est non!"

"Non, vraiment, même si notre maison est moins bien peinte que celle des autres, notrre jardin peu entretenu, on en a assez de ce coin barbare de notre région, où les autres veulent toujours nous imporser leur volonté. Mais on tiendra bon, on ne partira pas (ce serait trop de pertes financières pour nous de  déménager...", m'a dit Bêtie.

Pour Bêtie

 

Doofie

L'AVSEI

Roman-théâtre

En 5ème SEGPA Bêtie est à deux dans la classe, avec une AVSEI. L'AVSEI n'est pas là pour Bêtie, mais pour les élèves. Elle a expliqué à Bêtie que AVSEI, cela voulait dire Auxilaire de Vie Scolaire pour les Elèves en Intégration.

Comprenez par intégration, intégration à la société, car encore petit, ces élèves ont entre 12 et 13 ans, et sont encore petits de taille, ils sont déjà mal intégrés à la société!

Bon, bref, elle est surtout là pour un élève qui risque de faire des crises dans ses mauvais moments si on insiste pour le faire travailler. Il ne faut pas insister s'il ne veut rien faire, et attendre que l'orage passe. Et ensuite, il se met tout seul à faire le travail demandé et parfois plus que le travail demandé. Le problème avec ce type d'élève c'est que si dans la classe, il y a plusieurs élèves de ce type et qu'ils n'ont pas leur orage au même moment, il faut souvent attendre.

Bêtie m'a dit :

Pour moi, cet élève est plutôt rusé, en deux interrogations il a eu deux fois mal au poignet. Alors hier, j'ai été plus rusée que lui,  je lui ai dit, "Et bien, si tu ne sais pas écrire, écris "Je ne sais pas écrire" sur ta feuille. Deux minutes après, il m'a montré qu'il avait écrit "Je ne sais pas écrire" sur son cahier... Alors, j'ai dit : "Mais tu as écrit, je ne sais pas écrire, donc tu sais écrire!" Il m'a répondu, toujours rusé "Mais j'ai écrit de la main gauche!" Alors j'ai répondu "Donc, tu peux faire ton interro de la main gauche!" et il a dû s'éxécuter.

l'AVSEI a admis qu'il était intelligent, en fait par son intelligence, il devrait être dans une classe normale.

Quand aux autres, elle est là pour eux aussi, comme cet élève, assez cabochard qui prétendait avoir oublié son cahier. J'avais relvé les carnets de correspondances, dans lesquels il y a quelques pages pour les "oublis de matériel", alors j'ai sorti son carnet de la pile et j'ai commencé à remplir la case "nom du prof, matière, date", c'est vite rempli et le carnet est sorti du cartable comme par enchantement!

Il faut prendre les carnets en début d'heure, car si vous ne demandez le carnet que quand vous en avez besion, il ne sort pas du cartable (et on n'a paraît-il pas le droit de fouiller les cartables pour prendre les carnets ou regarder si l'élève a son matériel. Mais on peut les faire vider sur la table, mais alors certains petits malins vide leur cartable à moitié sur la table et à moitié par terre, ce qui fait du bruit et leur fait passer du temps à ramasser leurs affaires.

Il n'y a que la police ou la douane qui a le droit de fouiller les cartables, alors si on doit attendre la police ou la douane quand un élève ne veut pas sortir son carnet de liaison ou son matériel, on n'a pas fini!

Tiens, à propos de la police, on a fait sortir Bêtie qui était jeudi matin, en  train de travailler dans la salle pour y faire entrer une classe de SEGPA qui avait une intervention de la police, peut-êre du code de la route ou autre chose. Mais même avec l'adjoint, un policier et une policière dans le couloir avec eux, les élèves ne faisaient pas silence et en rangeant mes affaires elle entendait des bavadarges et  des réflexions. Ce qui prouve que ces élèves sont difficiles, car nous, on n'aurait jamasi osé parler dans de telles circonstances. Comme elle avait étalé tout son travail sur le bureau, elle a  mis longtemps à tout ranger sans tout mélanger dans son cartable. Elle range habituellement au fur et à mesure le travail fait.

Elle a tout redéballé dans une salle de travail et là on est venu la chercher pour la fameuse sur le complément d'horaire, elle a encore rangé  toutes ses affaires et avec le coup de téléphone au chef d'établssement, cela lui a pris encore une demi-heure sur son travail.

Alors, elle a mangé rapidement ses deux salades en conserve, qu'elle a au cas où elle n'aurait pas le temps d'aller à la cantine et elle n'a pas eu le temps d'aller à la cantine.

L'AVSEI ne fait pas d'allemand, elle n'a jamais fait d'allemand, jamais appris, Bêtie lui a fait répéter les nombres jusqu'à "fünf" et elle s'est prétée au jeu, mais ça fait un peu comme pour ses élèves adultes (elle donne 8 heures par semaine en 5 groupes de niveau, totalement bénévolement à des adultes et parfois à leurs enfants ou petits enfants). Ce qui si elle a aussi les 6 heures de complément d'horaire lui fera, 26 heures d'enseignement par semaine. Cela fait un peu comme pour ses élèves adultes, cela veut dire qu'elle a du mal à prononcer aussi..

Ses cours pour les adultes ont toujours du succès, mais elle ne sait pas si tout le monde continuerait s'il y avait un autre prof, d'ailleurs personne ne veut faire cela bénévolement, et ensuite, est-ce que ses élèves viendraient encore? Certains élèves paniquent d'ailleurs quand d'autres élèves arrivent dans leur groupe, car ils ne veulent rester qu'avec les élèves ("camarades de classe") avec lesquels ils sont habitués.

Et les élèves lui ont dit, à son AVSEI, ça serait mieux, Madame, que ce soit vous qui donniez les cours d'allemand, plutôt que la prof. Mais enfin, comment voulez-vous que quelqu'un qui ne connait qu'une dizaine de nombres en allemand, grâce à 'l'enseignement de Bêtie aux SEGPA, leur enseigne l'allemand. Est-ce qu'ils y comprennent quelque chose ces élèves là, aux études qu'a dû faire la prof la plus gradée du collège pour pouvoir et avoir le droit d'enseigner l'allemand???????????

Tout de suite, on a dit, les mauvaises langues ont dit : "Elle a une AVSEI?" comme si elle venait pour Bêtie, alors qu'en fait, elle vient pour les élèves!!!

Pour Bêtie

domino