Les meilleures notes d'agrégation d'une bi-admissible

 

Mes meilleures notes d'agrégation d'allemand

 

Si je rassemble mes meilleures notes obtenues des années différentes, je pourrais être agrégée...

 

Agrégation interne	/20	année
Ecrit dissertation	15,25	2012
Ecrit traduction	12/20	2005
Oral universitaire	11/20	2003
Oral didactique	7,75/20	2012
Agrégation externe écrit
Dissertation allemande	4,5/20	1991
Thème écrit	12/20	2011
Version écrite	14/20	2011
Dissertation française	5/20	Dans les années 1990
Agrégation externe oral
Explication de textes en allemand	1/20	2011 et 2012 2011 (tronc commun) 2012 (option littérature)
Version orale + grammaire	9,75/20	2011 ou  2012
Thème oral + agir	12/20	2012
Thème oral :	12/20 (9/15)	2012
Agir	14/20 (3,5/5)	2011
Leçon en français (civilisation du tronc commun)	2/20	2012
Leçon en français (linguistique)	4,5 /20	2011

 

Bon, peut-être que je n'aurais pas réussi l'oral de l'externe, si on additionnait mes meilleures notes, mais j'aurais réussi l'interne quand même...Malheureusement, toutes ces notes ont été obtenues des années différentes et je me retrouve avec 5 admissibilités et aucune admission..

 

Et plus d'espoir de l'avoir, car prenant ma retraite dans un an et 10 mois, je suis considérée comme ayant dépassé la « limite d'âge » (notion très floue, car il n'y a pas de limite d'âge, mais il y en a une quand même) avant la fin du stage d'agrégée. Je resterai donc titulaire d'un beau CAPES des années 70, et d'un bi-admissibilité à l'agrégation, certifiée bi-admissible à l'agrégation. Hurrah!

domino

 

 Sujets de ces notes :

agrégation interne

dissertation : Empire austro-hongrois

traduction 2005 : il y avait une version de Jelinek

oral expl texte: Discours de Bismarck

didactique : Intégration des turcs en Allemagne

 

Agrégation externe

dissertation allemande : Poèmes de Brecht

dissertation française : Théâtre moderne (je ne me souviens plus de l'auteur)

explications de textes  tronc commun : Un discours, période 1945/90

explication de textes option littérature : Im Kreise gelaufen (Peter Weiss)

grammaire : 1) La linéarisation de l'énoncé

                  2) L'expression du temps.

leçon en français linguistique : ... L'énoncé ???

leçon en français tronc commun civilisation : Les tchèques dans l'empire austro-hongois : Un sujet de prédilection où j'ai eu 1/20! Na shledanou!

domino

 Le jury  d'extere : Elle ne comprenait pas ce que l'on disait, ele fronçait les sourcils. Mais non! elle comprenait tout, mais elle fronçait les sourcils parce qu'elle préparait sa réponse...

Répit

Roman-théâtre

Pour les problèmes d'Idiotie, la nouvelle amie de Bêtie et Gwupie, cela s'arrange, elle a reçu ses cours,

la secrétaire n'a toujours aps compris cette histoire de tronc commun, elle a mis un lien sur une "double licence". Mais il n'y a pas la configuration que Bêtie a choisi.

Tant pis, on verra bien si les UE qu'elle réussira seront validées ou non.

Pour  Idiotie, Gwupie et Bêtie

domino

 

Professeurs : Corvéables à merci pendant toutes les vacances scolaires.

Du journal de Dummie :

Voici des extraits d'une lettre qu'un recteur d'académie a écrit à une collègue convoquée penda)nt les vacances scolaires, soit le 8 juillet alors que l'année en collège se terminait le 5 juillet (elle a travailé toute l'année en collège, et non en lycée) :

"S'agissant des congés annuels, la réglementation fixe à 35 heures hebdomadaires et à 5 semaines de congés payé la durée légale du travail. Par déraogation afférente à leur statut, les personnels enseignants seront libérés de cours pendant les vacances scolaires, mais doivent parfaire leur s cnnaissances et s'informer sur les programmes officiels.

Aussi, contrairement à vos allégations, les congés dont vous bénéficiez ne sont pas le résultat d'une épargne constituée sur les dix mois précédents. *

Il est évident que cette collègue qui a participé durant tout le mois de juillet (à partir du 7 juillet) à un stage linguistique prévu de longue date, dont le test de niveau d'entrée se déroulait précisément à l'heure de la convocation à 900 km de l'endroit où elle était convoquée par le rectorat, s'est formée linguistiquement pendant les vacances, même si c'est à une autre langue que celle qu'elle enseigne, l'observation de la pédagoie des professeurs de l'autre pays a pu lui donner des idées sur la plan pédagogique. Même si ele l'a fait pour elle-même et pour son plaisir.

Par ailleurs, elle a traversé deux fois l'Allemagne pour aller à cet endroit par de nombreux petits trains la plupart régionaux, ce qui lui a permis de parfaire la connaissance du pays dont elle enseingne la llangue et a fait une excursion d'une journée (avec visite d'un monument construit par Louis Ier de Bavière, ce qui fait référence à a nouvelle période de civilisation de l'agrégation.

En plus, même dans le cours d'été d'une autre langue, elle a eu l'occasion de parler la langue de Goethe avec des autochtones, car il y avait trois allemands et une autrichienne dans son groupe (plus une lithuanienne et deux français). L'année précédente dans son groupe, il y avait trois allemands, une anglaise, une russe, une lithuanienne, et un français qui vivait en Australie. La langue d'enseignement est l'anglais. Si bien que l'on a des cours en bilingue, les professeurs expliquant ce qu'on ne comprend pas dans sa langue à 14 déclinaisons du nom et 7 cas en anglais, les guides des excursions qui compten dans notre cursus de formation de 190 heures parlent anglais pour les petits cours et la langue du pays pour les plus avancés (92 heures de cours et le reste en contact avec le pays, la civilisation, le cinéma (5 films du pays primé). Certais guides sont des ouvriers ou des directeurs travaillant dans les endroits visités, nos interprètes traduisent en anglais, mais on entend l'autochtone parler sa langue et parfois, on comprend avant que ce soit traduit. Parfois, les interprètes avaient du mal avec les termes scientifiques et c'était assez drôle parce que ces termes ressemblaient au français et on avait compris avant.

La professeure qui a participé à de nombreux stages d'allemand de PAF jusqu'il y  a deux ans, mais voyant que ceux-ci ne lui apportaient rien au niveau de la note d'inspection, s'est rabattue sur les stages d'informatique pluridisciplinaires, qu'elle a suivi durant ces dix dernières années sur son temps libre des formatons univesitaires d'agrégation d'allemand, terminé sa maitrise, suivi un cours de DEA et a été inscrite en master 2 (mais par les horaires qu'on lui a donné cette année là en remplacement, on l'a empêchée de suivre les cours de Master 2). Pour tester son apprentissage des autres langues étrangères, elle a passé  5 CLES dans 3 langues autres que l'allemand et en a réussi quatre. Ele a réussi deux DUFL (diplômes de formation en langue) dans des langues plus difficiles que l'allemand. Et a eu en 10 ans cinq admissibilités à l'agrégation, deux à l'externe et trois à l'interne.

Elle a un peu mis un frein à la musique, mais elle possède une voix extraordinaire, reconnue par beaucoup de monde, ce qui lui sert dans ses cours, d'allemand, car une fois qu'ils l'ont entendu chanter, les élèves ne peuvent plus se passer d'elle. et ce qui amène des élèves en allemand. Elle a suivi dans la décennie précédente (dans les années 90) de nombreux stages de musique durant les vacances, deux de chant classique, une bonne dizaine de stages nationaux et internatonaux de guitare classique.  Tous les stages de musqiue qu'elle a suvi en été étaient à ses propres frais.

(Evidemment, lors de ses deniers remplacements, elle n'a pas beaucoup utilisé ses talents musicaux, parce que elle a pensé que leur professeur aurait ensuite du mal à reprendre ses élèves, s'ils a trouvaient mieux que lui ou elle. La collègue dont je parle est un TZR déjà âgée), mais si elle n'a pas utilisé ses talents musicaux, c'est qu'elle ne veut pas nure au collègue qu'elle remplace en prenant sa place dans le coeur des élèves, et en ne voulant pas prendre sa place dans le coeur des élèves,elle commence à en être détestée. Elle fait exprès d'être détestée, pour que l'autre n'est pas de mal à reprendre ses classes).

Maintenant on ne nuit pas aux élèves d'allemand en leur apprenant à chanter la Lorelei. Elle-même a aimé l'allemand en aprenant "Allle Vögel sind schon da" en quatrième.

En plus, quand on sait que la professeure, sur les quatre remplacements qu'elle a fait dans l'année en a fait deux à 25 km de chez elle (50 km AR, 5 fois par semaine), un d'un mois en pleins frimas hivernaux à 75 km de chez elle (150 km AR 4 fois par semaine et le mercredi 200 km AR pour d'unversité). 5 mois de remplacement sur 2 établissements dont le plus élogné était à 27 km de chez elle, donc 52 km AR, et des déplacements deux fois par semaine à l'heure du repas de midi, ce qui l'empêchait de manger entre midi.

De plus, la collègue à lauelle on a envoyé cette lettre,i a passé de nombreuses fois les  agrégations,parfois avec un demi-succès, et a eu des bonnes notes à la nouvelle épreuve "Agir en fonctionnaire de l'état, de façon éthique et responsabe" aux oraux des  sessions 2011 et 2012".

 

Elle ontinue à se former dans l'espoir de la réussir un jour, donc à lire de la littérature allemande et des livres de civilisation allemande, aussi pendant toutes les périodes de vacances scolaires, elle a fait de la linguistique allemande à très haut niveau, continue à faire de la traduction de niveau universitaire (de niveau agrégation),

Elle a suivi les formation "Agir de façon éthique et responsable" et " Connaisance du système éducatif" avec l'histoire de l'enseignement en Fance, les différentes institutions scolaires et les 14 grands débats actuels.

Elle a suivi à plusieurs reprises les cours d'agrégation interne pour l'oral de didactique et par conséquent connait parfaitement tous les nouveaux programmes, d'ailleurs ses cahiers de texte électroniques (il n'y a plus de cahiers de texte papier dans les collège où elle fait des remplacements qui compennent pour chaque cours 10 lingnes d'objectifs, 3 lignes expliquant l'évaluation du jour, et dix lignes de réalisation en cours, en sont le témoin. Et l'inspecteur lui avait dit qu'elle n'écrivait presque rien sur ses cahiers de textes, on se demande pourquoi. Depuis elle fait des cahiers e texte zélés et passe plusieurs heures par jour à les remplir, mais personne ne les lit.

On sait que d'autres collègues d'allemand ne vont jamais en Allemagne ou en Autriche, je connais deux collègues femmes de lycée, une agrégée et une certifiée par liste (ancienne AE devenue certifiée sans concours et sans inspection et actuelelment jury de BTS et de licence pro, à la place et sur l'ancien poste de la professure dont je parle ) qui ne cont jamais en Allemagne pendant les vacances.

Bon, il est certain que la professeur semoncée par la lettre du recteur tout en travaillant beaucoup pour l'agrégation interne et externe pendant les vacances, et suivant des stages linguistiques (dans d'autres langues, car pour allemand ben qu'elle sot francophone,  en Allemagne, non la prend pour une allemande du Sud-Ouest:  on lui donne même un accent régional, donc un stage linguistique d'allemand serait inutile), ne se forme jamais pendant les vacances.

Cependant certains élèves qu ont des professeurs franophones qui prononcent très fort les -r en finale, la critique, parce qu'elle ne parlerait pas allemand comme leur prof en prononçant les -er entre e et a et sans r et en prononçant les der en diphtonguant le r vocalisé au lieu de le dire bien à la française comme un -r parisien grasouillé. Ils écrivent même au rectorat qu'elle ne parle pas allemand comme leur prof (qui a un accent bien français en allemand) Ce sont généralement les PEGC qui ont un bel accent français en allemand, mais comme ils sont souvent en classe exceptionnelle, ils ne sont plus inspectables.

Et pourtant, ces collègues n'ont pas assez de formation lingusitque . Et on ne les convoque pas au rectorat, même s'ils sont souvent en congé maladie, .... par rapport à cette collègue que l'on attaque constamment, surtout depuisc qu'elle a l'âge de toucher une retraite très incomplète.

Faire un stage linguisitque dans une autre langue qu'on ne connait pas trop bien, pendant les vacances et dans le pays, c'est aussi se mettre dans la peau de l'élève qui étudie l'allemand et que l'on largue dans le pays avec un petit niveau,  tant au niveau de la compréhension de ce qui l'entoure (trouver son quai dans une gare par exemple, acheter le billet de retour avec une réduction, savoir lire les affiches publicitaires, les noms communs des magasins) : fruits et légumes, alimentation, coiffeur, pharmacie..., trouver le rayon adéquat dans un supermarché, choisir un produit, ...), que de la compréhension des gens auxquels on se renseigne, l'expression pour pouvoir se renseigner, un peu quelque chose, (parfois génée parfois seulement par le conjoint qui la devance en posant sa question en anglais, il a d'ailleurs fait des progrès an anglais..).

Bref, tout ceci c'est une formation à la fois linguistque, mais aussi pédagogique et humaine, car c'est très difficile quand on n'a pas tous les mots pour s'exprimer, de se faire comprendre par des personnes souvent sympathiques, souriantes et coopératives, mais qui parfois n'ont pas le temps de vous écouter longtemps car une file se forme derrière vous, le temps d'expliquer ce que vous voulez. En fait, cela nous fait penser que ce qui est imprtant dans une langue, c'est surtout d'abord le vocabulaire concret et les phrases qu'il faut pour demander les choses dont on a besoin. Et comprendre les réponses.

Pour vous dire, la pédagogie utilisée dans ce pays, est tout à fait la pédagoie préconisée par les proogrammes français actuels, mis à part que pour que cette pédaogie soit efficace, il faut que l'élève fournisse par lui-même et chez lui ou dans sa chambre un travail d'étude intense, ce que beaucoup de nos élèves, assez paresseux, n'ont pas encore compris. Refaire les exercices et en faire d'autres, lire à font les documents d'études, traduire pour so-même les consignes écrites dans la langue, apprendre lou réapprendre a vocabulaire, les tableaux de grammare... Il vaut aussi souvent revenire en arrière car on oublie quand même beaucoup et à toute âge. Il faut vraiment que les mots soient répétés souvent pour qu'on les retienne. Et surtout qu'on les répète souvent soi-même dans la converssation.

La pédagogie utilisée alternait les phases purement grammaticales, apprentissage des temps et modes, des déclinaisons, des prépositions utilisées dans les compléments de lieu et de leur cas (assez compliqué dans cette langue où il y a bien quatre cas différents pour les compléments de lieu et de plus, les gens ne comprennent pas si on n'emploie pas le bon cas, ou ils compennent autre chose), et des phases d'expression orale ou écrite individuelle ou collective, pédagogie de groupe avec réalisations de dialogues par groupes de deux ou de trois, que l'on rejoue devant la classe.

Bref, cette formation de trois semaines était je crois, tout à fait profitable pour la professeure critiquée pa le recteur, parce qu'elle n'a pas honorée une convocation, lorsqu'elel était à 900 km en train d'écrire un test de niveau pour suivre une formation linguitique, cette prof qui soi-disant ne se forme jamais, trop âgée pour enseigner.

Personnallement, je trouve que c'est très méchant d'avoir écrit cela à cette professeure-là... Sans la connaître, et alors que toutes les formations suivies sont écrites sur son dossier élecronique de pofesseure, mais si elle dit à l'avance quelle  formation elle va suivre, on essaie soit de l'empêcher de a suvre, soit d'y inscrire des personnes soit qui ont déjà un très haut niveau dans la matière en question, soit des personnes qui ne fernt que cette matière à à longueur de journée et suffisamment douées pour lui tenr la dragée haute. l'année dernière,on a même vu des personnes natives de la langue voulant s'inscrire en niveau A2, c'est à dire utilisateur non indépendant! Pour lui tenir la dragée haute! Ou bien pour avoir facilement des UV externe.

Tiens, Schnelly, à la fn de sa carrière, ne disait même plus que sa mère était allemande et qu'il avait passé dix-huit années de sa jeunesse en Allemagne, simplement pour qu'on le félicite pour son excellent allemand. Et tenir la dragée haute à Doofie, qui pourtant parle aussi un excellent allemand.  Et Schnelly  a joué sur le fait qu'il est né en France et qu'l a un nom français, et une excelent français acquis dans un lycée français en Allemagne,  pour ne pas passer ppur germanophone, mais pour un français qui parle un excellent alemand ce qui lui a certes valu des points d'inspection en plus. A sa dernière inspection avant la retraite, il n'a jamais dit qu'il était germanophone (qu'il est de langue maternellel allemande), et ainsi il a toujours été bien vu par les inspecteurs.  Il a travaillé jusqu'à 65 ans et demi et est retraité depuis quelques jours.

La professeure était inscrite à son cours de langue à l'étranger depuis le mois de mars et avait été sélectionnée pour une bourse d'études.

Et on voulait encore l'empêcher de suivre son stage qui pourra servir à d'autres personnes si elle sert d'interprète, dans cette langue, pour un jumelage, ce que les autes adultes du jumelage, vu la vitesse à laquelle ils apprennent l'allemand avec elle, ne pourraient faire. Car elle leur donne en plus des cours d'allemand, bénévolement, tous les samedis après-midi ce qui l'empêche de partir en week-end durant l'année scolaire...

Dummie

 PS Ne mélangez pas les torchons avec les serviettes, si je parle ici du stage suivi par cette professeure, j'en parle pour prouver qu'elle s'est formée pendant les vacances, mais n'allez pas vous demander si elle est arrivée tous les jours à l'heure, si elle a suivi tous les cous (elle a effectivement suivi tous les cours pendant trois semaines, vu les 5 films, fait les 5 excursions obligatoires pour les boursiers, qui comprenait chacune environ 3 viistes de lieux historiques, plus l'excursion facultative et payante, et participé à la plupart des activités facultatives, dont en partie le sport : comme elle est âgée, elle n'a fait que le mini-golf et la pétanque, mais pas le volley, ni le soft ball, et elle a joué au monopoly dans la langue du pays avec les étudiants autochtones du cours d'anglais, lors de l'arpès-midi consacré au "board-games", et acquis ainsi la rue la plus chère de la capitale... (mais pas "pour de vrai""), a été à la visite officielle à la mairie (pourles boursiers) et s'est régalée lors du buffet offert. Et elle s'est régalée de la cuisine locale qui vaut bien la cuisine française.

La collègue en question m'a raconté :

Les cours avaient lieu cinq jours par semaine de 8 h 30 du matin (mais il fallait être à la mensa vers 7h 45 ou  8 h pour avoir le temps de prendre le petit déjeuner continental et arriver à l'heure, la résidence où l'on dormait étant éloignée d' un arrêt d'autobus (trajet assez long) de l'université, il fallait marcher 5 à 10 minutes pour aller à l'arrêt, il y avait environ 10 mn de trajet, puis enore marcher quelques minutes sur le campus jusqu'à la mensa, et marcher de nouveau quelques minutes jusqu'au bâtiment de ours et jusqu'à la salle de cours. Les cours duraient jusqu'à 15 heures avec environ 3/4 d'heure de pause pour aller à la mensa à midi 45. Il y avait la grande et la petite récréation durant la matinée (20 minutes et 10 minutes). Avec changement de professeur à la deuxième récréation, mais on restait toujours dans la même salle. Le mercredi on terminait à 12 heures 45, mais on devait être dans l'autocar à 13 heures 30 pour l'excursion du mercredi. Les deux samedis, nous avons eu une excursion obligatoire, dont une vers la capitale, et l'un des dimanches une excursion facultative, si bien que nous n'avions que l'un des dimanches de libre. Les jours où il n'y avait pas d'excursion, nous avions des activités d'après-midi comme des visites en ville, le zoo (pour apprendre les noms des animaux, très utile...), du sport, des jeux de société dans la langue du pays, assis dans le parc qui était près de la résidence, et le soir, cinq séances de ciné-club à 18 heures 30,  ou d'autres activités, les fêtes d'accueil et d'adieu,le concert de rock organsé pour nous, en plein air le long de la rivière, par des groupes locaux,  il y avait aussi le tour des brasseries et des pubs, mais je ne les pas suivis, je ne bois pas dalccol et les autres marchaient trop vite, si bien qu'ils ont disparu au coin d'une rue et on a perdu leur trace. On rentrait des excustions entre 20 et 21 heures avec un départ entre 7 h 30 et  8 h 30 du matin, selon les excursions, et un départ à 13 h 30 pour les excursios du mercredi. Durant les excursions, nous avons eu quelques quartiers libres, mais on avat en moyenne, sauf dans la capitale oùl'on a été plus libre, 3 visites guidées par excurston : châteaux historiques, hantés ou non, mines, lieux scientifiques... villes, églises baroques, églises perdues dans la montagne et en rénovation. Le car nous déposait souvent à une certaine distance de l'objectif, et nous devions faire une mini randonnée sur un chemin de terre pour atteindre les entrées de châteauxet et le tout était souvent très sportif, on devait aussi parfois rester pendant des heures debout dans des endroits où l'on nous donnait des explications historiques, fort intéressantes du reste, mais gare aux jambes!

Le lendemain, on devait raconter au professeur dans la langue du pays ce qu'on avait fait la veille dans l'après-midi ou durant le week-end.

Mon épox participait aux activités, dans la mesure où elles étaient gratuites, ou moyennant des enrées supplémentaires, mais pas au cours, moyennant le paiment des excusions, de son hébergement et du ticket de transports en commun qui était offert aux boursiers pour trois semaines, on pouvait visiter toute la ville par le tramway et les bus gratuitement. Et ils ne prenait pas les repas à la mensa.Par contre, on a du payer notre voyage.

Les bourses d'étude de la langue n'existent que pour ceux qui ont étudié au minimum un an la langue du pays dans une université. Et pour assister au cours, il faut avoir fait des études universitaires de la langue - au minimum un an- si bien que ce n'est pas la peine d'espérer aller à ce genre de séjour, si vous êtes adulte, et n'avez pas au minimum vottre bac, et n'avez pas étudié la langue un an à l'université.  En effet, pour suivre le rythme des cours, il faut déjà avoir une bonne formation  grammaticale de base  et pour profier au maximum des excursions avoir une bonne connaissance de l'anglais. La profeseure dont je  parle a le CLES 3 d'anglais (niveau C1 d'utilisateur expérimenté).

 

Pour défendre Dummie et sa collègue

domino

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* D'après ce que j'en sais, historiquement, les professeurs sont payés moins que les autres fonctionnaires de même indice et ont un salaire annuel de dix mois leur indice, réparti sur 12 mois, alors que les autres fonctionnaires ont un salaire annuel de 12 mois. Si bien que tout travail fait en juillet-août devrait être payé à sa aleur complète. Par exemple les interrogations d'examen au taux comlet d'une heure de cours et les corrections de copies égalemen et la semaine suplémentaire de juilelt en collège payée en plus comme 1/4 de salaire mensuel.  

La femme...

Roman-théâtre

Du jounal de Bêtie :

J'ai remarqué que dans l'ensembles les éèves ne disent plus de moi "la femme qui fait cours d'allemand", mais "la prof d'allemand" ou  "la prof" ou "la nouvelle prof d'allemand". Je suis aussi dans un milieu plus urbain.

domino, mon auteures et mes mies Doofie, Dummie, etc. et moi-même, bien que suppléante, sommes des professeures, et même des professeures  bi-admissible à l'agrégation. (Cinq fois admissible, il n'y a pas encore de sixième admissibilité!, l'an dernier oral de l'agrégatopn interne râté de peu).

C'est d'alleurs le rectorat de Grand Métropole Régionale qui nomme les suppléants quand ils sont indiqués "libres" sur leur pool de titulaires en zone de remplacement. Et non "occupés".

Le rectorat ne nomme pas n'importe quelle personne qui connaitrait un peu d'allemand sur un poste de professeur d'allemand. Tous les professeurs d'allemand qui sont nommés par le rectorat sont des personnes qui ont passé et réussi des concours pour enseigner l'allemand en ce qui concerne  les titulaires. Ce sont au minimum des personnes qui ont étudié l'allemand à l'université et ont réussi une licence ou une maîtrise d'allemand en ce qui concerne l'es auxilaireis (ceci n'étant pas une gageure de réussite, lorsque j'ai fait ma maîtrise, il y avait avec moi deux filles qui faisaient d'énormes fautes de langue et qui cependant ont eu une maîtrise de linguistiuqe allemande et ont eu une meilleure mention à leur mémoire que moi : elles s'étaent fait aider par une autre professeure de linguistique. Les étudaints qui font un mémoire vont quelquefois voir une autre professeur qu'ils ont en cours ou qu'ils ont eu avant et lui demandent : "Tiens, vous ne pourriez pas m'expliquer ceci...?" Ils pernnent en note tout ce que le professseur répond (ou l'enregistre en douce sur l'orginateur placé ouvert sur la table, sur lequel ils feignent de prendre des notes), et resservent dans leurs mémoires ce qu'a di le profeseur.

Donc, la seule garantie est le CAPES ou l'agrégation, et moi-même, domino et mes amies avons toutes le CAPES et aussi des écrits d'agrégation. Et en plus nous avons travaillé pendant des années sur des portes ministériels en établissement avannt la "décentralistaion " des mutations et des nominations don dix ans en suivant dans le même lycée. En llycée, nous faisions même moins d'heure car nous avions l'heure de première chaire,et des décharges pour les BTS. Une année où j'enseignais 5 heures en BTS, je n'avais que 16 h d'enseignement car j'avais 5 X 1/4 d'heure de décharge pour BTS, donc 2 h 1/4 de décharge et j'étais donc payée 1/4 d'heures supplémentaires. C'était pareil pour domino.

Il faudrait quand même que le grand public comprenne que nous sommes de vraies professeurs et pas des "femmes qui faisons l'allemand".

domino pour Bêtie

 

 

Les frais de déplacement

Roman-théâtre

Du journal de Bêtie

(Bêtie est TZR d'allemand, depuis 8 ans qu'elle est TZR après avoir travaillé longtemps sur des poses établissements (que les mauvaises langues appellent postes fixes prétendant que Bêtie que Bêtie n'aurait pas de poste alors qu'elle est nommée depuis 8 ans sur un poste en zone de remplacement : lors des mutations les postes en zone de remplacement font partie des postes possibles pour certifiés ou agrégés (sans oublier les bi-admissibles qui sont entre les certifiés et agrégés, mais sont certifiés aussi - des certifiés de haut niveau).

Depuis 9 ans que je suis TZR, je n'ai semble-t-il jamais eu de frais de déplacement  alors que mes collègues TZR en ont.

La première année, il y a huit ans, j'en ai peut-être eu, car javais un petit plus lors d'un remplacement que j'ai fait à 16km de chez moi. Mais il pouvait aussi s'agir de l'heure supplémentaire car j'avais 19 heures de cours/semaine pour un horaire complet à 18 heures et les classes étaient dans ce collège encore assez chargées.

Depuis lors, j'ai eu un salaire fixe qui n'a augmenté que deux fois : mon passage au grade de bi-admissible à l'agrégation, il y a 7 ans et mon passage au 11ème échelon il y a 3 ou 4 ans.

J'ai eu une fois un petit plus d'environ 100 Euros pour 3 semaines à 4 jours par semaine lorsque j'ai fait un remplcament sur deux établissements situés à 65 et 80 km de chez moi et plus de 100 km de mon rattachement et distants l'un de l'autre de 20 km, mais il s'agissait là encore peut-être d'une heure supplémentaire.

Sinon, je 'n'ai jamais eu de frais de déplacements.

L'année dernière, je n'y avais théoriquement pas droit car j'avais une suppléance d'unel'année, dont une partie en SEGPA. C'est d'ailleurs la seule fois où j'ai reçu des imprimés à remplir pour en demnder, mais j'avais vu sur des écrits syndicaux que les TZR nommés toute l'année dans le même collège n'y avait pas droit  Je ne sais pas alors si on ne m'a pas tendu un piège en m'envoyant ces papiers, car j'aurais demandé alors de l'argent auquel je n'avais pas droit;

Cette année, j'ai fait un remplacement à 25 km de chez moi (mais 15 km du collège de rattachement) avec une heure supplémentaire qui n'a pas été mise sur mon procès-verbal d'installation et un autre à 75 km de chez moi par les transport en commun et 110 km de mon collège de rattachement et deux heures supplémentaires, mais je n'ai toujours rien vu venir de mon salaire fixe qui a dû d'ailleurs augmenter de 20 Euros environ, lors d'une augmentation de tous les salaires des profs. A moins que ce soit parce que en plus de ma bi-admissibilité à l'agrégation interne, j'ai aussi en plus une bi-admissibilité à lagfégation externe (5 admissibilités en tout : 3 + 2). Enfin, je ne sais pas d'où viennent ces quelques euros qui font que je suis passée dans la centaine d'au dessus. En fait vous savez c'est comme quand vous passez de 95 Euros à 105 Euros...

Bon, voilà, je pense que je suis roulée sur toute la ligne, car pour le remplacement de juin 2011 par exemple, je n'avais pas reçu de frais de dépalcement.

Je ne sais pas sij'a droit à des frais de déplacement quand je suis admissible à l'agrégation et que je vais passer l'oral, certains disent que si, d'autres disent que non, mais je ne les ai jamais demandé ni eu automatiquement.

Je suis roulée par Rapidy(Rapidy2) qui ne me donne jamasi ses comptes. Il a tenu une journée pendant ces vacances, on a fait les course ensemble avant la nouvelle année, et il m'a donné les deux tickets de cassie. Mais depuis plus rien, il a fait les courses tout seul : rien. On  a refait les courses ensemble, je nai pas vu le ticket de caisse. Quand il a fat les courses tout seul, il a acheté des trucs qui me font grossir, etdes trucs que je n'aime pas, alors que je fais attention quand je fais les courses avec lui, j'achète de la salade verte, mais lui jamais.

Pour les tickets de caisse et le montant des courses, il n'a tenu qu'une semaine, ilfaudrait que je fasse son interview à chaque fois qu'il revient des courses, mais j'ai alors l'air d'une inquisitrice Alors je m'abstiens, car il peut se mettre en colère. Nous avons un compte commun, je n'ai trouvé qu'un seul relevé mensuel pour 2012, il dait d'avril, bien caché, au garage. Alors je me dis qu'il tire sur le compte-épargne sans me le dire et quand on sera retraités on n'aura plus rien d'avance.

Lui part en retraite en septembre et nos revenus vont alors diminuer d'environ 1000 Euros par mois. Comment va-t-on faire s'il dépense déjà maintenant plus que nos deux mois. Il me reproche de petits achat, je n'ose que rarement m'acheter des habits, mas il n'hésite pas à s'acheter des sandwichs, des frites, des pizzas, des nems bien épais dans les fast-foods et il me donne aussi parfois ces nourritures là à manger en les mettant devant mon nez. Quand je dépense 3 euros pour un petit sandwich rond à pain mou quand je suis seule sur la route, il va macheter deux grands wraps, un desert et deux salades s'il est avec moi et les met devant mon nez et quand j'ai fini m'en sert un autre, il dépense 10 euros pour ma nourriture quand j'en dépense trois. Et c'est avec un de ses sandwichs que je me suis encore fait mal à une dent avant les vacances. Et que le dentiste n'est pas là, il est en vacances.

En plus, je suis à tendance végétarienne (mais je mange du poisson et des oeufs), et il achète toujours e la charcuterie.

Bon, j'arrète de dire du mal de lui, mais comment voulez-vous que j'arrête un jour de travailler s'il continue comme cela, je ne pourrai jamais prendre ma retraite! Bon, il est trois ans et demi plus âgé que moi alors il faut aus je travaille encore trois ans et demi pour qu'on soit  à égalité. Mais j'ai commencé aussi plus jeune que lui, car si je suis maintenant une vieille étudiante, j'ai passé mon bac très tôt, plsu tôt que mes 28 cinquièmes de mon dernier remplacement ne pourront jamais l'avoir (à moins de sauter une classe!), et j'ai fait, même si je n'ai pas eu le CAPES tout de suite (seulement à 25 ans)des études universitaires très rapides.

Bon, il n'a pas crié sur moi pendant les vacances, il crie surtout sur moi quand je le "retarde" le matin, mais me fait ensuite attendre 10 minutes dans la rue, le temps qu'i vérifie si tout est bien fermé dans la maison : les lampes, les verrous intermédiares entre le garage, les caves et la maison, les robinets d'eau, le chauffage s'il ne fait pas trop froid dehors, i l'éteint : économies d'énergie, mais enfin, économies d'énergie en gaz en électricité, mais pas en calories de nourriture.

Bon, voilà... j'arrête de casser du bois sur le dos de Rapidy 2 parce que finalement ce n'est pas de sa faute si le rectorat ne me paie pas mes frais de déplacement automatiquement, d'ailleurs si je les demandais, ils ne m'enverraient peut-être plus aussi loin, car je leur coûterais trop cher.

Normalement d'après les tarifs donnés par un syndicat j'aurais droit à 24 € et des poussières par jour pour des déplacements de 25 km et 48 € par jour pour des déplacements de plus de 60 km, je ne sais pas si c'est l'aller seulement, ou l'aller-retour. Si c'est l'aller-retour j'en étais en Novembre-Décembre à 150 km jour, 4 x par semaine. Donc, on aurait dû me donner 180 € supplémentaires par semaine pour Novembre- Décembre. Si c'est le tarif de l'aller seulement et260 € par semaine si c'est l'aller-retour, plus mes 2 heures supplémentaires sur un mois et je n'ai rien eu...

Attention, il y a deux bleds sont les noms se ressemblent l'un est à 60 km l'autre à 75 km de chez moi.

Bref, je me sens la bonne à tout faire de l'enseignement, surtout que sur mes 20 heures, j'avais 4 heures d'aide aux devoirs bien placées de 8 heures à 9 heures pour trois d'entre elle, ce qui me faisait lever à 4 heures du matin, alors que sans l'aide aux devoirs, j'aurais pu me lever une heure plus tard (à 5 heures du matin quand même pour prendre le train vers 6 heures).

La plupart des collègues en poste établissement qui habitent à une certaine dstance de leur établissement demandent à commencer à 9 heures. Voire certains 10 heures. Alors que moi, à 75 km, je devais commencer à 8 heures. Et les horaires des transports en commun étaient tels que j'arrivais vers 7 heures et demi.

Je ne sais même pas si je dois continuer demain ou pas...

Je n'aime pas que  des collègues se mettent exprès en congés pour me donner du travail, souvent ce sont des bonnes âmes qui me cherchent un poste, soit avec des mauvais élèves (pour les SEGPA de lan dernier, c'est sûrment Monsieur JeSaisTout qui vait parlé "pour moi" au principal) sachant que la collègue qui était sur ce poste avait obtenu sa mutation). Il y a aussi ceux qui étaient en formation d'agrégation avec moi et se disaient "Tiens, elle vient de finir un remplacment, justement dans son coin, il y a une collègue qui va avoir un congé. "Dans mon coin" c'est à dire dans le Sud-Ouest du département, cela signifie à 85 km de chez moi, qui suis au Sud-Est du département dont la base fait 90 à 100 km, ce qui n'est pas évident à voir pour ceux qui sont à grande métropole régionale où le département est étroit de 20 km, car il y a un étranglement.

Pour ceux qui sont à grande métropole réginale le département voisin n'est qu'à 25 km, alors qu'il est à 100 km pour moi et au Sud à 20 km, c'est une autre académie et au Nord à 20 km un autre pays et à l'Est à 35 km, un autre pays.

Il y a même des collèges qui sont plus facilement joignables en passant par le pays étranger, mais on n'a pas le droit d'emprunter les routes et moyens de transport étrangers pour effectuer un service de fonctionnaire en France. effet, un service de professeur est un service de fonctionnaire. D'ailleurs il y a une nouvelle épreuve à l'agrégation qui s'appelle "Agir en fonctionaire de l'Etat de façon éthique etresponsable" que vous devez passer, même quand vous êtes déjà fonctionnaire, mais comme c'est une épreuve qui en principe amène des points, on ne crachera pas dessus. Enfin, en 2012, elle ne m'avait pas amener de ponts supplémentaires car 3/5 à "Agir..." et "9/15" en thème oral, ça fait toujours 12/20 au total et 12/20 à chacune des deux épreuves ramenée sur 20, mais pas de succès àl'agrégation.

J'ai peut-être eu plus en thème que que la professeure allemande qui m'a tant critiquée à l'université, mais j'ai de bonnes notes en thème depuis que mon université a abandonné l'agrégation de ma matière, faute de combattants. Je ne sais pas si l'université donnait un 'avis", mais alors, j'ai dû avoir des avis négatifs en thème jusqu'en 2010, parce qu'une professeure avait décrété une fois pour toutes que j'étais "mauvaise en thème" (ça ne fait rien de parler d'elle, car je ne dis pas son nom et elle a pris sa retraite). Alors qu'on m'avait déclarée "bonne en version" et maintenant j'ai de meilleures notes en thème qu'en version.

Bon, enfin, toute ressemblance avec la réalité  est totalement fortuite a dit domino, mon auteure et elle décline toute responsabilité quand à mes écrits, d'ailleurs, son mari est adorable et ne crie jamais sur elle, même quand il est pressé; tout ce roman est le fruite de son imagination où elle raconte quelque chose de pire que sa propre vie.

NB : Il y a deux collèges à 4 kilomètres de chez moi, où l'on peut presque aller à pied, mais au moins en autobus de ville, un lycèe à 8 km où l'on peut aller en autocar de ramssage, deux lycées à 14 km un vers le Sud-Est et un vers le Nord-Ouest qui sont en ligne directe de train (première gare importante sur chaque ligne), trois collèges à 10 km dans une vile au Nord-Est. Je n'ai jamais été invitée à faire des rempalcements dans ces collèges. Depuis que je suis TZR, j'ai été au plus proche à 15,5 km. On dirait qu'à proximité, les collègues ne sont jamais malades, ou bien il n'y a peut-être plus d'allemand dans certains collèges. Le collège où j'ai été nommée au début de ma carrière de certifiée, en poste-établissement et ministériel et qui était aussi à 4 km d'ici n'existe plus. C'était un beau collège vert et jaune avec un bâtiment adminsitratif en briques, une cantine/salle polyvalente en brique et d'immenses arbres qui ont été abattus. A la place on a fait une grosse unité qui contient deux collèges, ce qui est moins bien que deux petits.

J'avais une petite salle mansardée sous les toits bien qu'au premier étage, avec le mur extérieur en brisques (donc ce n'étais pas un Pailleron); les couloirs étaient très larges, environ la largeur d'une classe et avec mon club d'allemand, je dansais avec les élèves "Liebe Schwester, tanz mit mir", et je jouais de la guitare et de la flûte à bec pour accompagner ma chorale d'allemand. Les élèves apprenaient même une fois par semaine entre midi les instrumentaux à la flûte pour accompagner les danses allemandes. J'avais ma chorale d'allemand de sixième (une année nous avions deux classes d sixième de 24 (j'enseignais dans les deux classes) et j'avais 32 élèves à la chorale de sixième allemand), ma chorale d'allemand e 5ème, 4ème avec groupe instrumental, des flûtes à bec à plusieurs voix que j'accompagnais à la guitare. Je jouais aussi de la flûte ténor à bec ce qui avait un grand succès.

Je faisais aussi l'échange scolaire, de 15 à 30 élèves français selon les années et autant d'allemad pour les quatrièmes et trosièmes...

C'était la belle époque, mais plus personne parmi les chefs de l'éducation nationale ne se souvient de cela. A l'époque, les clubs n'étaient pas payés et c'était trois heures gratuites de club que je faisais par semaine. C'était géré côté élève par ce qu'on appelait le "foyer".

Il y a encore une dizaine d'années, je rencontrais parfois d'anciens élèves qui me disait : "Madame, est-ce que vous me reconnaissez? (Généralement, comme ils ont grandi et veilli, on ne les reconnait pas). Je sais encore toutes mes saynettes d'allemand par coeur, et je sais encore "Sagt mir, wo die Blumen sind" par coeur. Et la chanson avec le petit oiseau "Kleinwildvögelein"...

On me reprochait à l'époque (Enfin les collègues plûs âgés qui sont maintenant en retraite depuis 10 ans ou peut-être plus de ce monde...) on me reprochait d'être trop 'originale". Et maintenant je vais dans des collèges où il y a des chorales d'anglais ou d'espagnol qui me font concurrence et j'habite trop loin pour trimbaler ma guitare sur les chemins de traverse, dans les transports en commun... déjà c'est tout une histoire pour monter dans un car de ligne avec mes deux grands sacs et mon embonpoint que me fait me cogner sur tous les sièges de l'allée centrale et attrapper des bleus sur mes flancs. En plus les chaufeiurs démarrent avant que je sois installée. C'est vrai qu'on pourrait m'en prêtre une, je suis luthière amateur (je me suis construite deux guitares dans des stages) et je sais soigner les gutares, pas de danger pour elles avec moi.. même si je ne prête mes propres guitares qu'aux virtuoses des stages. Mais bon.. là où je fais des remplacements personne ne sait que j'en joue, et je regarde avec envie les affiches "chorale d'espagnol", "chorale d'anglais".

J'ai même vu sur le site web de mon collège de Novembre/Décembre qu'il y a un peu plus d'un an, une personne est venue leur apprendre en jouant avec une guitare (une dame) Grün, ja grûn sind alle meine Kleider..."  et il y a même une photo.

Il parait que maintenant ils vont la fare revenir et que mes élèves diront : Celle qu'on a eu avant Noël, elle chantait mieux que vous..." Car j'ai chanté et fait chanter quand même "O Tannenbaum" avant Noël, mais a capella.

 Bêtie

(A propos de toute ressamblance avec la réalité...Bon, c'est vrai, mon personnage de roman-théâtre Bêtie, exagère certains faits et de toute façon, sa vie n'a rien  à voir avec la mienne. Mais c'est vrai qu'en guitare, il y en  a peu qui arrivent à la cheville de Bêie parmi les profs d'allemand. Bêtie a une collègue qui joue de la guitare classique, elle joue le début d'Asturias et le début de "Recuerdos de la Alhambra" avec de mauvaises positions de mains parce qu'elle n'a jamais pris de cours de guitare,mais elle ne s'accompagne pas, elle a fait cependant pendant plusieurs années des duos avec Bêtie, c'est la seule prof d'allemand que Bêtie connait et qu joue à peu près bien de la guitare. Bêtie improvise des moreaux dignes de Villa-Lobos, elle joue des guitares anciennes,elle n'a plus le temps de jouer en ce moment, car quand on part à cinq heures moins quart et qu'on revient à 20 heures 30 chez soi, comment voulez vous que l'on joue enocre dautant plus que Rapidy a barricadé sans le vouloir les pièces où elle met ses guitares... Elle n'a plus joué depuis plusieurs mois, même si elle en a envie. Mais espérons qu'elle pourra bientôt le faire de nouveau.

Autre chose, je n'ai jamais dit que je voulais prendre ma retraite, les paroles de Bête ne sont pas les miennes en ce qui concerne Rapidy et si vous interprêtez ses paroles et les miennes comme cela c'est soit que vous interprétez ce blog à tort et à travers, soit que vous avez un esprit pavé de mauvaises intentions vis à vis de l'auteure.

Il paraitrait que depuis que j'ai publié une partie de cet extrait du journal de Bêtie, trois collègues ont téléphoné au rectorat et ont laissé des messsages sur le répondeur, il ont dit qu'ils pernaient un congé de 25 jours à partir de demain soit disant "maladie", mais en fait pour préparer l'agrégation interne. Ils habitent repectiveent à 90, 110 et 130 km de chez Bêtie, dans des bleds ravitaillés par les corbeau, elle devra prendre le train non plus à 5 heures, mais à 4 heures du matin et rentrera non plus à 20 heures 30, mais à 23 heures, si elle les remplace. Ils sont jeunes ont 30 ans et veulent être remplacés par une vielle qui habitent à100 km pour l'achever.

La collègue : Oui, mais elle s'est reposée , elle, pendant les vacances de Noel, elle est restée à la maison.

 (NDLB : sauf trois  jours, un pour un enterrement et des courses, l'autre pour des courses, et le troisième, pour faire cours à ses élèves adultes, et même un qutrième jour si je compte le samedi de la sortie pour les mêmes raisons, c'est du bénévolat)

Le collègue (suite) : Nous ne nous sommes pas reposés, nous avons été aux sports d'hiver et nous nous sommes foulés une cheville.

Le collègue  Moi, c'est le poignet seulement,dit le collège en écrivant au rectorat de sa belle main droite pas foulée du tout, il faut que je me soigne pour savoir écrire à l'agrégation... Elle Bêtie, peut écire.

domino

Fin d'année de Bêtie

Roman-théâtre

Du journal de Bêtie

Il y a une chose que je ne comprends pas, non seulement les élèves de ce collège (rien à voir avec celui où j'étais l'an dernier) deviennent odieux en fin d'année, une fois les moyennes faites, ils sont d'un "m'as-tu vu " incroyable alors que finalement ils ne sont que dans la ville satellite d'une petite sous-préfecture campagnarde (ceux de l'an dernier étaient dans l'une des  villes satellites d'une grande sous-préfecture urbaine et se comportaient beaucoup mieux) :

Alors qu'il y a dix ans, mes élèves de seconde essayaient de tiere la couverture à eux en fin d'année pour m'avoir l'année suivante : "Vous prendrez les 1èreL Madme l'année prochaine?" "Non, Madame, prenez plutpot les S, non les Stt, madame, je vous en supplie, non, les ES, Madame, nous vous en supplions...", ces élèves-là me disent :

"Je pris pour  qu'on en vous ai plus l'année prochaine"

Ma réponse : "Et moi, je prie pour avoir des élèves de Terminale qui préparent le bac, travailleurs.."

"Et pourquoi  vous ne voulez-plus de moi?"

"Parce que vous donnez des 0 aux devoirs non faits".

^C'est preque un compliment, cela veut dire que je suis exigeante avec mes élèves si j'étais principale je m'écrirais comem appréciation "Professeur exigeant avec ses élèves. sur le plan du travail".

Bon, il y en a qui vont un peu plus loin :

"Vous devez démissioner la semaine prochaine, Madame..."

"Démissioner, mais pourquoi, à 15 jours d'une échéance de voix parlée importante pour ma carrière.. je devrais démissioner, et puis quoi encore????? C'est vraiment n'importe quoi, ici.... "

Ensutie, les 3ème SEGPA, mardi une léève a accepté de travailler et fait un dialogue au tableau, hier, deux des pires sont venues, elles ont décidé de mettre mon cahier de préparation avec les polys que je devais leur donner en pières, et me l'arrachent des mains, je le tire péniblement dans l'autre sens pour le sauver. (Les cahiers de préparation sont exigibles des professeurs lors d'une inspection qui peut être faite jusqu'à la fin de l'année et les cahiers des élèves dûment remplis aussi).

En plus pour les classes du collège classique vu les tableaux de grammaire que je leur fais, pour palier aux déficits du précis grammatical du livre, ils feraient bien de garder leurs cahiers jusqu'en terminale, car je ne connais pas beacoup de professeurs qui donnent des tableaux de grammaire à leurs élèves. Et la plupart chiffonnent les polycopiés en sortant et les mettent à la poubelle, même un que je n'ai pas terminé et que je dois continuer la fois prochaine, je vais devoir refaire des tirages.

Pour en revenir aux SEGPA l'une envoie la brosse dans un coin de la classe, puis dit : Eh! La brosse est là-bas par terre" elle l'envoie sur mon bureau, manquant de me l'envoyer à la figure, la brosse claque heureusement sur le bord du bureau et retombe à terre. Je me baisse pour ramasser la brosse et au moment précis où j'ai la maisn sur la brosse, l'élève shoote avec son pied dans la brosse, shootant sur mes doigts en même temps..; et lorsque je dis "Eh, vous m'avez fait mal:", elle réplique, ce n'est pas vrail Madame, vous mentez, je ne vous ai pas touché, c'est vous qui avez mis votre main devnat mon pied!" Comme si on devait shooter sur une brosse.

Puis alors que je veux ouvrir la porte, parce que elles sont plus calmes si on peut voir dans la classe,, l'une va se metre devant la porte m'empêchant de l'ouvrir. Puis, elles s'en vont en me traitant de tous les noms et disent "On retourne à la SEGPA avec nore prof Mme Untel (prof principale, parce qu'en SEGPA, les profs de SEGPA ont plus d'aura que nous.. les bi-admissibles à l'agrégation),

'Alors, je vous mets absentes."

"Et bien, mettez nous absentes, on s'en f...."

Leurs moyennes sont faites et leur examen est passé, leur orientation est faite, mais peut-être que certains établissements peuvent encore les refuser... Si j'écrivais à cet établissement pour lui faire part de leur comportement.

Peut-être que les élèves sont à la solde de l'administration qui essaie de me faire démissioner pour que je ne réussisse pas la grande échéance orale de dasn 15 jours.

Je souhaiterais que ce collège soit classé ZEP et zone violence à cause de ses SEGPA.

J'ai été avant dans un autre établsisement , où les SEGPA étaient assez gentils et venaient travailler gentiment dans mes clubs. Certains de ces SEGPA étaient pompiers volontaires, une toute autre ambiance..

Pour les cinquièmes de toutes façons, c'est ma collègue qui les aura en 4ème.

Pour défendre Bêtie

 

domino