La bi-admissibilité, qu'est-ce que c'est?

Définition : Un professeur bi-admissible est un professeur certifié qui a obtenu deux fois l'écrit de l'agrégation (interne ou externe).

On ne peut être bi-admissible si on n'est pas certifié.

Par contre dans le cas d'un étudiant qui aurait obtenu deux admissibilité à l'agrégation, et a son CAPES une année ultérieure, il peut devenir directement certifié bi-admissible à partir du moment où il a réussi son stage de certifié. Il doit alors faire la demande en joingnant les preuves qu'il a été 2 Fois admissible à l'agrégation : convocation à l'oral, ou relevé de note ou attestation d'admissibilité. Mais il ne peut pas être professeur bi-admissible,ni même certifié tant qu'il n'a pas son CAPES.

Le bi-admissible fait partie du corps des certifiés. La bi-admissibilité lui confère une rémunération légèrement supérieure à celle du certifié, mais il y a un reclassement, ce n'est pas exactement '"un échelon au dessus". Pour ma part, devenue bi-admissible alors que j'étais au 10ème échelon des professeurs certifiés avec quelqeus 3 ans d'ancienneté dans cet échelon, je me suis retrouvée au même échelon des professeurs bi-admissibles, mais avec 6 mois d'ancienneté dans l'échelon seulement. Si bien que pendant deux ans, au 10ème échelon des professeurs bi-admissibles alors que j'aurais sans bi-admissibiloté été déjà au 11ème échelon des certifiés, je gagnais strictement la même chose que si j'étais restée certifiée classe normale. Ce n'est que depuis le 11ème échelon que je gagne réelelment un échelon en plus. Ceux qui disent que le bi-admissible gagne un traitement entre certifié et agrégé, se trompent, car le salaire du bi-admissible est plus proche de celui du certifié que de celui de l'agrégé.

Quels avantages donne la bi-admissibilté?

Pas trop d'avantages en fait, hormis le léger avantage financier.

Apparemment des points supplémentaires pour l'accès à la hors-classe des certifiés, mais ce n'est pas toujours vérifié. Les académies faisaient maintenant un peu ce qu'elles veulent en matière d'accès à la hors classe des certifiés, les bi-admissiblités ne sont plus comptées dans certaines académies, j'ai vu que généralement, la mienne ne l'étais pas.

Jadis, une admissibiloté en plus donnait 5 points de plus pour la hors-classe, jusqu'à concurrence de 5 admissibilités à l'agrégation (les admissibilités au délà de 5 sont bien sûr permises, mais n'amenaient plus d'avantages particulier), actuellement, on semble oublier ces 5 ponts supplémentaires par admissibilité entre 3 et  5. J'ai trois admissibilités à l'agrégation.

Le bi-admissible fait partie du corps des certifiés. Il y a trois grades dans le corps des certifiés : classe normale, bi-admissible et hors classe. Le bi-admissible est entre classe normale et hors classe, mais il ne faut pas être bi-admissible pour accéder à la hors-classe, si bien que certains certifiés ayant obtenu la hors classe à l'époque où elle était plus facile à obtenir car il fallait la demander, peuvent actuellement gagner plus qu'un bi-admissible.

Au point de vue niveau d'enseignement, les fonctions et l'horaire du bi-admissible sont les mêmes que celui d'un certiféi. Le professeur certifié enseigne dans l'enseignement secondaire, et peut être amené à enseigner dans des établissements d'enseignement supérieur. Donc le bi-admissible d'autant plus.

L'agrégé, lui, enseigne dans les classes supérieures du secondaire, dans le second cycle et en enseignemetn supérieur (classes prépa (CPGE) et BTS, licences professionelles) et en enseignemetn supérieur (PRAG), et n'a que 15 heures d'enseignement, avec des allègements d'horaire pour 'l'enseignement supérieur. Dans certains cas, l'agrégé peut-être amené à enseigner dans le 1er cycle du secondaire  (collège).

On ne parle pas des SEGPA dans le statut des professeurs certifiés, bi-admissibles et agrégés.

Cependant la bi-admissibilité est appréciée à 'l'université quand vous suivez une formation de préparation à l''agrégation par exemple. Les professeurs aiment souligner qu'un tel ou une telle est bi-admissile, ce qui lui vaut un petit plus de considération et l'admiration des jeunes candidats au CAPES qui suivent les mêmes formations qu'eux.

Moi, c'était pareil, tant que je n'étais pas bi-admissible, je les admirais et j'admire toujours les agrégés.

Comme quand j'étais élève en troisième, j'admirais les premières et les terminales.

domino

 

 

 

Toto à l'école!

Voici deux histoires de Toto à l'école, la première, je viens de l'inventer, et la deuxième je la racontais souvent quand j'étais petite, je dois l'avoir lue dans un journal quand j'étais petite.

Histoire I

Aujourd'hui, il y a un devoir surveillé dans la classe à Toto. Toute la classe est silencieuse, le maître distribue les sujets. Toute le classe est studieuse et regarde son sujet, les brouillons prennent des couleurs bleues ou violettes ou noires, selon l'encre des stylos, puis les copies se remplissent, les têtes blondes et brunes bien penchées sur leur ouvrage. Seul Toto, la tête haute, a l'air de rêvasser, mais rien d'anormal à cela se dit le maîter, Toto rêvasse souvent, le regard dans le vide ou tourné vers la fenêtre.

PArfois Toto jette un regard distraît au sujet, mais il n'écrit rien. Rien d'étonnant se dit le maître, il ne va pas se casser la tête pour trouver une solution et il va encore écrire des âneries à toute vitesse au dernier moment.

Voici la fin de l'heure, le maître ramasse les copies. Il arrive à la place de Toto. Alors, dit-il, Toto, où est ta copie? Ma copie? répond Toto, mais je n'ai pas pu faire le devoir, M'sieur, je n'avais ni feuille de brouillon, ni copie! Ce n'est pas de ma faute!

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Histoire II

Aujourd'hui, maman dit à Toto, sur le chemin de l'école tu iras chez le crémier et achèteras un litre de lait. Bien, dit Toto, prenant les pièces que sa maman lui tend. Seulement voilà, il devait prendre le lait sur le chemin du retour, et il le prend à l'aller.

Voici le cours de sciences :

Toto, dit le maître d'une voix forte, car Toto s'est encore endormi... Debout ! (A l'époque de Toto on se levait pour réciter sa leçon!) Debout! Et cite-moi deux rapaces nocturnes!

Euh... euh.. fait Toto bien embarassé! Euh.. euh... Pui jetant un regard sur la bouiteille de lait qu'il avait négligement posée près du radiateur : "Chouette, i bout!"

"Chouette? Hibou?" dit le maître surpris en bien par Toto, très bien 20/20, Toto!

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domino

Du journal de Sottie

Roman-théêtre

Sottie est en train de consulter une article sur les changements climatiques; Elle lit "Méthane et gaz hilarant". Gaz hilarant? Qu'est-ce que c''est que cela?  pense Bêtie...ça existe vraiment, c'est sûrement cela cette odeur bizarre qu'il y a dans ma classe, car après s'être bouché le nez en rentrant et en disant "Bark! ça sent mauvais!" les élèves finissent par enlever leur main de devant leur figure et commencent à avoir de petits rires... Oui, c'est sûrement cela qui sent mauvais.. je vais en parler à Doofie, experte scientifique...

Tiens? Un autre article, dans l'académie de Bêtie, un professeur a été convoqué au tribunal administratif parce que ses élèves riiaient trop souvent. C'est un prof d'allemand qui fait beaucoup de mimes pur expliquer le vocabulaire. On a décrété qu'il n'était pas sérieux car il faisait le clown devant ses élèves. Grave manquement professionnel! Il parait que le prof a répondu que ce n'était pas de sa faute, c'est qu'il y avait un dégagement de  gaz hilarant dans sa classe.

Moi, j'ai compris lors de mon inespection de 2002, qu'il ne faut plus farie le clown devant sa classe pour expliquer l'allemand, même si avec mes élèves à l'époque, cela passait très bien. Et c'est pour cela que maintenant, on fait un tas de répérages dans les textes et que l'on a délaissé l'explication clownesque du professeur d'allemand pour faire plus d'écrit pour la compréhension écrite. ça évite de gêner vos voisins par des rires.

Maintenant, les profs d'allemand ne sont plus que des clowns tristes; les clowns avec le visage maquillé de blanc. C'est peut-être pour cela que l'allemand ne marche plus aussi bien.

Moi aussi, et mes amies aussi sont des clowns tristes.

Sottie

 

Pour Sottie et ses amies

 

domino

 

 

 

Mises au point

Roman-théâtre

Bêtie doit passer devant un tribunal administratif ou une juridiction professionelle parce que ses élèves de 4ème SEGPA ont sali le sol et le bas des murs de la classe et un peu le tableau avec des projections d'encre bleue effaçable (donc facile à laver, car cela s'en va avec de l'effaceur), et quelques rondelles d'Uhu Stick ou batonnets de colle analogue (colle blanche qui en principe se lave à l'eau).

Je ne sais pas quelles photos on a envoyé au rectorat, car la personne qui l'a vu au rectorat a dit avoir vu de graves dégradations de matériel.

Bêtie a travaillé dans un lycée dans les années 90. Avant la rénovation du lycée et qu'on y amène de nouvelles talbles, les tables étaient couvertes de graffitis écrits par des générations d'élèves, ce qui amusait beaucoup l'un de ses collègues d'allemand qui s'amusait à lire les graffitis, et nous donnait régulièrement des nouvelles des poèmes et autres écrits satyriques sur les professeurs qui fleurissaient sur les tables. La nouveauté était d'étaler du blanco sur les graffitis de l'année précédente pour pouvoir réécrire sur un espace blanc et depuis que le "blanco" existait, les couches de blanco s'accumulaient sur les tables, atteignat presque l'épaisseur d'1 centimètre. Personne jusqu'à ce que l'on ait de nouvelles tables n'a jamais songé à dire quoi que ce soit, ce qui simplifiait grandement le travail du professeur qui n'avait pas à faire la vérification des tables après chaque heure de cours. Il y avait d'ailleurs beaucoup de choses écrites sur une de mes collègues d'allemand et ses lèvres couvertes d'un rouge à lèvres très rouge qui allaient les manger.

Bon, ceci dit, Bêtie avait déjà puni des élèves de SEGPA, elle ne sait plus si c'étaient les troisièmes ou les quatrièmes, car en ce début d'année, tous ces élèves de SEGPA se ressemblant (comme on trouve parfois que tous les japonais se ressemblent entre eux et qu'on n' arrive pas à les distinguer les uns des autres), mais elle sait qu'elle a donné quatre retenues dont trois où il fallait copier des nombres, elle avait donné trois heures à chaque élève qui ont été réduites à une par élève par le directeur de la SEGPA et le travail demandé : copier les nombres le plus loin possible (les nombres de 1 à 1 000 000 font partie du programme de A1, le niveau le moins élevé en langue vivante), a été modifié par le directeur de la SEGPA en "Copier les nombres de 1 à 20" ce qui a dû être fait en 10 minutes, voire même 5 minutes!!!

Alors, si on diminue les retenues, ce n'est pas de la faute de Bêtie si ensuite les élèves se croient "tout permis" et chahutent et ce n'est alors pas de la faute de Bêtie.

On a dit que les élèves ne doivent pas chahuter quand ils sont en petit groupe, mais parfois c'est le contraire, quand ils sont en petit groupe ils se sentent tout permis, en plus, ils ont plus de place pour bouger dans la classe, et se lèvent plus facilement. Et c'est parfois plus difficile à gérer des classes de 5 à 10 élèves que des classes de 25 où tout le monde est l'un contre l'autre et où il n'y a pas moyen de bouger dans la classe. Car beaucoup de cartables sont dans les allées, etc... On a d'ailleurs enlevé pas mal de tables 'inutiles' dans la classe, ce qui fait qu'il y a de grands espaces libres et que les élèves ont tendance à se lever plus facilement.

De plus, on a fait venir la gendarmerie pour constater les "dégâts" faits par les élèves, et ceux-ci se sont plaints discrètement à Bêtie que le principal les avait dérangé d'urgence pour pas grand chose, alors qu'ils étaient en train de travailler sur une grosse affaire (sous entendu qu'ils allaient perdre ou qu'ils avaient déjà perdu l'occasion d'arrêter de grands délinquants à cause de cet appel du principal).

Et Bêtie va peut-être pedre son travail à cause des élèves de SEGPA.

Pour défendre Bêtie

dominique

 

Sanctionner les profs = aider les élèves à chahuter

Roman-théâtre

Dans mon roman-théâre, il semblerait que Bêtie qui durant toute sa carrière a été à l'avant-poste de l'innovation pédagogique, soit sanctionnée parce qu'elle refuserait d"évoluer en matière de pédagogie...

En fait, la seule raison pour laquelle les classes d'élèves en grande difficulté chahutent parfois est que Bêtie est  gentille, ce qu'on lui a toujours dit. depuis des années. Sauf cette année ces élèves là qui exceptionnellement, la décrivent comme méchante, pour lui faire de la peine. Mais ce n'est pas du tout une question de pédagogie. Le problème est que la partie du monde qui est naturellement méchante, s'amuse à harceler la partie du monde qui est naturelelment gentile et c'est un problème de socitété. Et pas un problème inhérent à Bêtie.

Sanctionner une professeure gentille et aimable, mais compétente en pédagogie de sa matière,  plutôt que de sanctionner ses élèves au fond méchant, c'est faire la part belle aux futurs chahuts vis à vis des autres profeseurs gentils et compétents.

Parce que Bêtie est compétente en pédagogie de sa matière qu'elle enseigne depuis 30 ans et si elle n'était pas compétente, elle ne serait pas restée 30 ans à enseigner cette matière-là! (C'est bizarre qu'on la déclare incompétente à enseigner sa matière quand elle atteint précisément 60 ans, alors qu'elle pouvait encore l'enseigner il y a trois mois. Et même il y a trois jours.)

 En fait, pour l'inspection, ce qui était valable il y a 30 ans pour les élèves (qui d'ailleurs s'y retrouvaient mieux dans ce que l'on leur enseignait), n'est plus valable aujourd'hui, en cette période de zapping et d'ordinateurs à outrance. Les inspecteurs suivent la mode du zapping et de l'ordinateur à outrance. Dommage, car ce n'est pas ainsi que l'on apprendra aux élèves à se concentrer sur autre chose qu'un ordinateur, en l'occurence à se concentrer sur un livre.

Pour que l'élève se concentre, il faut metre ses livres sur l'ordinateur, parce que c'est la mode de l'ordinateur, et les enregistrements sur son i-pod parce que c'est la mode des i-pods.

Bref, il faut sacrifier à la mode.

Sacrifier à la mode du travail de groupe, parce que ça stimule la communication (en français!)

Bon, bref, sacrifier à toutes les modes. Bêtie a été de toutes les innovations, elle a fait la première les repérages sur les textes appelés Vorentlastung et on a copié sur elle dans les cours de didactique. Bref, Bêtie étaient aux avant-postes, et elle a mesuré que les dernière innovations qui font que l'léève doit créer toujours créer presque sans supports et que les manuels "actiionnels" ne sont que des pages de consignes sans documents. Si bien que l'élève met un cours pour réaliser trois lignes de consignes et toute l'année pour faire 5 pages, là où il en faisait 70 à 100 avec les anciennes méthodes...

Enfin, quand on avait des consignes comme "Complétez", "Mettre ces phjrases au passé", "Conjuguez ce verbe", répondez à la question suivante, fates le résumé du texte, faites la rédaction suivante "Décrivez une journée au collège", au moins on savait de quoi il s'agissait.

Maintenant les consignes sont : "Vous allez réaliser un projet avec vos camarades... Comemnt allez-vous l'organiser... vous ferez les étapes suivantes : 1) Cherchez de la documentation 2) Vous renseigner 3) faire des interviews (factices) et au bout d'un mois, ouf, sans avoir fait aucune grammaire, et en faisant toujours autant de fautes en allemand, on est enfin arrivé à la "tâche finale". La têche finale étant le plus souvent une affiche avec dix lignes écrites dessus.

Bien pour favoriser la paresse cette nouvelle pédagogie... bien pour faire des ignares...et des petits français pas bons en langues vivantes.

Bref, et je le redis... sanctionner les profs à la place des élèves, c'est inciter les élèves à continuer à mal se comporter, et à chahuter les professeurs qui nous suivront. En sachant que là, la prof n'a pas pu sanctionner les élèves, car l'adminsitration est intervenue avant qu'elle ait pu les sanctionner (parce qu'il salissait la salle avec de l'encre).

On a écrit au rectorat qu'il y avait eu des dégradations de matériel alors qu'on a enlevé presque tout le matériel pédagogique avant même qu'il soit abîmé, s'il l'eut été un jour réellement : visiocnférence, rétroprojecteur, ordianateur, etc...

Pour défendre Bêtie

dominqiue

 

 

 

 

 

 

Rectorat : QE des secrétaires = 0

Roman-théâtre

Vous savez qu'il existe un QE et un QI, ceux de Bêtie sont assez élevés, son quotient intellectuel a été mesuré il y a trois ou quatre ans à 132 elle fait donc partie des 2% supérieurs de la population mondiale. Son QE à 127, ce qui d'après le texte accompagnant le test devrait lui suffire pour entrer dans une entreprise comme L'oréal, où le plus petit employé soit-il doit avoir un QE de 126 minimum. QE = quptient émotionnel, qu'il vaudrait mieux appeler 'quotient des qualités emotionnelles". Ce quotient juge de l'aptitude à ressentir les sentiments d'autrui et à dialoguer avec lui sans le blesser.

Lors de l'entretien que Bêtie a eu au rectorat, si l'inspecteur a toujours parlé d'un ton assez bas, la troisième personne prenant des notes et ne parlant pas, la dame à l'air pincé qui menait l'entretien, aa dès la première protestation de Bêtie dite d'abord à voix normale, monté le ton de quelque décibels pour s'imposer, or si elle avait un bon QE, elle n'aurait pas dû monter le ton aussi vite. Elle est tout de suite montée sur ses grands chevaux, ce qui montre qu'elle s'est tout de suite sentié déstabilisée, car elle ne s'attendait pas à ce que Bêtie lui réponde. Elle a constamment monté le ton dans la conversation. Elle n'a même pas entendu (mauvaise évaluation des réactions de quelqu'un) qu'à un moment la voix de Bêtie se brisait tellement elle avait la gorge serrée et envie de pleurer. Ce qui veut dire que cette sbire du rectorat et de l'Etat d'extrême-droite a repris le dessus sur Bêtie en montant le ton et en criant. Elle a attribué à Bêtie des hurlements qu'elle poussait elle-même, tout en tenant son discours lénfiant sur le manque d'autorité de Bêite avec les SEGPA (comme si c'était de sa faute!, cette femme-là n'a jamasi eu de SEGPA, et a ce sujet, la campagne défavorisée serait le plus dur milieu qui existe), elle n'a même pas arrêté de tenir son discours quand Bêtie était en train de fondre en larmes, et de partir non en hurlant, mais en courant pour cacher ses larmes...

Cette femme n'a pas été recrutée sur QE, c'est sûr, car elle est incapable d'évaluer ce qui se passe dans la tête de quelqu'un. Dans les tests de QE, il y a des tas de choses que les gens cochent croyant que c'est bien d'être autoritaire, alors que ces choses donnent de mauvais points de QE. Les questions sont du genre : Si vous étiez chef d'entreprise, comment réagiriez vous à telle situation interactive avec le pesonnel, si vous étiez chef du personnel, feriez vous ceci, ou celà, etc...cette dame là aurait coché à coup sûr la mauvaise case; ou alors son comportement ne correspond pas à ses tests.

Pour défendre Bêtie

domino