Ouf!

J'ai regardé mon dossier électronique de professeur. Ma quotité de service horaire, après avoir été pendant 1 mois à 36 heures, est revenue à 18 heures. Ouf! Je suis de nouveau prof d'allemand! J'avais eu peur!

domino

Des initiales

Quand est-ce que les administrations de collège qui n'ont qu'un TZR rattaché à gérer comprendront que les initiales TZR signifient :

T = Titulaire

Z = Zone

R = Remplacementt

Et que le TZR (ancienne dénomination TR = titulaire remplaçant), a une matière qui est écrite sur son avis de rattachement.

RAD sur les avis de rattachement signifie : Rattachement Administratif Définitif.

Que, d'après le décret de 80 régissant les TZR, les TZR ont un horaire statutaire qui ne doit pas dépasser 18 heures pour les certifiés et les bi-admissibles et 15 heures pour les agrégés.

Que d'après les décrets régissant tous les professeurs, les professeurs de matières, non domentalistes comme moi, doivent effectuer au minimum la moitié de leur horaire soit 7 heures et demi pour les agrégés et 9 heures pour les certifiés dans leur matière pour qu'on puisse leur donner un complément d'horaire dans une autre matière qui doit relever de leur goûts, de leur compétence, et de leur qualification.

Pas question de donner des maths à un professeur d'anglais qui n'a jamais rien compris aux maths par exemple ou de la musique à quelqu'un qui n'a jamais fait de musique ou du sport à une prof grand-mère qui a du mal à marcher. Pas question de donner de la littérature de jeunesse à quelqu'un qui n'en a pratiquement jamais lu.

Attention, il ne faut jamai qu'un chef d'établissement déclare la personne incompétente, sinon il sera convoqué à la médecine du rectorat et ne pourra plus jamais enseigner, même sa propre matière, mais il doit la déclarer non qualifiée. ¨

Pour les TZR, la loi qui régit l'ensemble des professeurs, concernant la matière enseignée est la même :

On ne peut pas donner à un TZR un complément dans une autre matière ou de la documentation, sans qu'il ne fasse au moins 9 heures dans sa matière s'il est certifié ou bi-admissible à l'agrégation, ou 7,5 heures dans sa matière s'il est agrégé.

Je n'ai aucun diplôme de documentation et aucun concours de documentation, et je ne souhaite jamais en passer car je  ne suis pas suffisamment maso pour étudier une matière que je n'aime pas.

Quand on n'aime pas une matière que le recteur nous impose, le rectorat n'a qu'une réponse : la mise en congé d'office par la médecine préventive du rectorat et le congé longue maladie. Car ils ne peuvent que régler les problèmes administratifs et la mauvaise gestion du personnel du rectorat que par des pillules qui empêchent les profs qui sont aussi poètes et musiciens amateurs de composer et d'écrire les chef-d'oeuvre de la littérature de demain à coup de pilules qui bloquent leurs neurones , ce qui revient au même que la technique de l'endormissement des intellectuels pratiquée en son temps par Staline.

Pour devenir professeur documentaliste (car c'est la définition complète de la fonction exercée dans l'enseignement, le professeur documentaliste exerce sa profession en présence d'élèves), il faut faire cinq ans d'études dont une année de stage sous la direction d'un conseiller pédagogique.

Il faut faire :

- une licence de documentation,

- un an de préparation au CAPES de documentation, l'obtenir, ce qui n'est pas plus évident que pour un autre CAPES,

- et un an de stage sous la direction d'un conseillé pédagogique, couronnée par un succès à une inspection.

Moi, je n'ai rien de tout cela, donc j'ai le droit de ma déclarer non qualifiée en documentation.

 En tant que TZR, si je n'ai pas de remplacement, j'ai le droit de rester chez moi ou de parfaire mes études d'allemand, sans effectuer aucun service tant que je n'ai pas de remplacement dans ma matière, l'allemand.

Pour devenir professeur d'ALLEMAND j'ai dû :

- passer une licence d'ALLEMAND que j'ai obtenue encore très jeune,

- passer une maîtrise d'ALLEMAND (pas obligatoire, mais je l'ai quand-même)

- passer un  CAPES d'ALLEMAND que j'ai obtenu.

- faire un stage de CAPES couronné d'une double inspection en collège et en lycée, ce que j'avais fait aussi.

Pour essayer de rester professeur d'ALLEMAND  contre vents et marées, j'ai dû:

- réussir deux admissiblités à l'agrégation interne;

- suivre stage de PAF, sur stage de PAF, stage de préparation à l'épreuve de didactique de l'agrégation interne tous les ans depuis 2003, sauf l'année où il n'y en a pas eu, faute de combattant. faire des kilomètres et des kilomètres de train pour suivre des cours d'allemand de haut niveau à l'université.... (à 100 kilomètres de chez moi), payer des droits d'inscription dans les sections d'allemand de l'université, à la préparation d'agrégation du CNED, rendre un tas de devoirs d'agrégation d'allemand, suivre des colloques d'allemand et de linguistique allemande dans mes jours de liberté professionnelle, etc...;

Pour prouver ma bonne volonté pour ma matière l'allemand à 57 ans passé (au fait je DOIS travailler jusqu'à 65 ans : montant de ma retraite à 60 ans : 1100 €, montant de ma retraite à 65 ans : 1800 €, à condition de travailler à temps complet d'ici là, et de ne pas avoir de demi-tratiement en congé maladie), je me suis inscrite comme membre très actif dans deux comités de jumelage avec l'Allemagne.

Et pour essayer de trouver plus de recrues pour l'allemand, je fais cour d'ALLEMAND tous les samedis après-midi dans mes comités de jumelage.

Et concernant mes inspections, mis à part la double inspection de CAPES que j'avais réussie, j'en ai réussi 3 autres avec notes augmentées et concernant l'inspection de 2002, ma note avait été augmentée quand même et le raport disait que je pourrais rencontrer des difficultés que je n'avais pas actuellement, si je n'appliquais les nouvelles directives de la didactique de l'allemand, et pouitant j'allais à stage de didactique, sur stage de didactique, étant une passionée de la pédagogie (et de la didactique) de l'allemand. Je faisais même partie des groupes recherches actions réussite au lycée qui produisaient les documents pour les stages de PAF formation-action "Réussite au lycée en allemand". Tout cela est écrit dans mon CV électronique officiel, mais ma principale ne l'a jamais lu.

(On va me rétorquer que le didactique et la pédagogie ne sont pas la même chose, mais je le sais, la didactique, c'est la théorie, et la pédagogie, c'est la pratique).

Je suis par contre une ennemie de la classification Dewey, rien que pour cette raison, je ne peux pas être documentaliste et on m'oblige à le faire et à suivre des classifications sans queue ni tête.

J'ai commencé à enseigner l'ALLEMAND à l'âge de 22 ans...

J'ai eu, en 2002,  une  drôle d'inspection au rapport si caricatural que je me suis demandée si un inspecteur avait vraiment pu écrire cela, et si le rapport d'inspection n'avait pas été rédigé par quelqu'un d'autre.

Ceci presque 30 ans après le début de ma carrière, ce qui veut dire qu'en suivant force stages de PAF, j'avais amplement régréssé depuis mon CAPES.

L'inspecteur m'avait demandé "Qu'est-ce que vous aimeriez faire d'autre que "professeur d'allemand", je lui avais répondu "être conseillère pédagogique en allemand, ou diriger des stagiaires d'allemand"

Et il m'avait répondu : "Vous avoir des stagiaires? Vous rigolez ou quoi?"

Et pourtant la semaine après l'inspection j'ai do-dirigé la commission d'harmonisation pour les interrogations en BTS avec le collègue du privé qui dirigeait la commission et aurait souhaité que je la prenne complètement en charge l'année suivante.

J'étais plébicitée par mes collègues d'allemand, et honnie par le nouvel inspecteur d'allemand de l'époque (j'avais été appréciée de l'ancien qui venait de partir en ratraite).

.....

(A suivre)

Si on me paie à mi-temps pour les 18 et plus d'heures de documentatio faites contre ma volonté, mes goûts, ce mois-ci..

Si on m'oblige à faire 36 heures de documentation durant les sept années et demi qui jusqu'à 65 ans, me séparent de la retratite.

Alors, vous aurez une domino qui ne sourira plus jamais....

D'ailleurs au collège, on me reproche déjà d'être impolie, de ne dire bonjour à personne - alors que c'était le contraire, que c'était les autres qui ne répondaient jamais quand je leur disais bonjour -, de ne jamais sourire, alors que j'étais jadis une prof très souriante, c'étati écrit sur mon rapport d'inpection de 1992.

J'ai répondu à la personne qui m'en a fait la remarque - et bien que ce n'est pas vrai, bien que je ne dis seulement pas bonjour à la principale et à ceux qui se trouvent autour d'elle à cause des crasseries qu'elle me fait depuis deux ans, les rapports qu'elle fait constamment sur moi, les blâmes qu'elle m'a fait mettre, etc...  Mais je dis des bonjouirs tonitruants à tous les autres et à mes collègues professeurs, et comme j'ai remarqué que les élèves ne disaient ni bonjour ni au revoir en entrant dans le CDI, je les oblige à me dire bonjour et au revoir en allemand, comme au bon temps où on me laissait le droit d'exercer monn métier de prof d'allemand.

J'ai fait croire à cette personne que c'était vra que je ne souriais plus et que je disais plus bonjour et que c'était parce qu'on m'avait mise en documentation alors que je suis professeur d'allemand, alors je vous demande une chose à tous les TZR d'allemand qu'on a mis en documetation si tant est qu'il y en ait encore à part moi :

GREVE DU SOURIRE DES BONJOURS ET DE AU REVOIR (sauf pour les élèves qui seront obligés de vous répondre en allemand, même s'ils n'en font pas) POUR TOUS LES TZR d'ALLEMAND MIS EN DOCUMENTATION.

Et dites vous bien que mon problème est un problème de mauvaise gestion du personnel de la part du rectorat, et certainement pas un problème de médecine, de dépression, etc.. en fait, comme sur ce remplacement d'un mois, ils n'arrivent pas à me metre en colère pour dire et jubiler 'Elle a craqué, on va pouvoir l'envoyer à la médecine du rectorat, on va pouvoir faire valoir contre elle la clause du premier septembre suivant l'agrégation pour pouvoir la lui enlever si jamais elle la réuusit, on va pouvoir, enfin se débarasser d'elle.... 

Moi, je fais aussi la grève du zèle. Je suis payée 18 heures, peut-être à demi-traitement, alors que j'avais le plein traitement quand je ne faisais rien, pusqu'on compte depuis un mois dans mon dossier électronique mon horaire en 36 heures et plus en 18 heures.

Je travaille en plus de mes 18 heures avec les élèves pendant lesquelles, mêmes s'ils sont très gentils, il est impossible de faire quoi que ce soit d'autre que de s'occuper d'eux, tant ils posent de questions.... tout l'entre-midi sauf cinq à dix minutes pour manger...  c'est à dire une heure vingt cinq, plus toutes les récréations (la plupart du temps je n'ai même pas le temps d'aller aux toilettes du moment où je quitte la maison une heure avant l'arrivée au collège (j'ai une heure de route par monts et par vaux, riche bocage aux reliefs tourmentés sous des cieux on ne peut plus tourmentés avec des routes on ne peut plus sinueuses et des tas de chauffards qui vous font des queues de poissin, ou foncent sur vous en doublant les voitures qui vous croisent), et midi), puis rebelotte de une heure à quatre heures. Je reste aussi les trois jours où je finis à 15 heures 30 jusqu'à 17 h 30 pour faire le boulot de documentation que je n'ai pas pu faire avec les élèves qui arrivent toutes les heures directement de la permanence. La plupart du temps accompagné du surveillant qui les dépose avant de rejoindre le bureau des surveillants de l'autre côté, si je teléphone à la permanence pour vérifier s'il y a encore quelqu'un dedans elle est vide. Autrement dit, les surveillants se déchargent sur moi de leurs élèves. C'est une CDI qui sert de permanence, avec des ordianteurs en plus qui attirent les élèves et une salle de lecture, pour quand on a rien à faire....

En tout, avec les heures que je fais en plus, je travaille sur place 28 heures et demi, il y a deux ans, la TZR de français qui avait fait de la documentation au collège 18 heures par semaine et pas une de plus, m'avait remerciée pour mon aide, car sans mes 18 heures, selon ses dires, elle ne s'en serait jamais sortie avec seulement 18 heures. Il faut dire que je faisais largement la moitié du travail et même plus, et on s'occupait des élèves tour à tour ou ensemble.

Cette semaine encore, j'ai été à une journée et demi de cours d'allemand de haut niveau à l'université pour rester ou redevenir, je ne sais plus trop si c'est rester ou redevenir,   professeur d'ALLEMAND....

domino

J'ai eu peur....

J'ai eu peur....

Ce matin, pendant quelques secondes, j'ai regardé ma journaliste sur un ordinateur du collège, et j'ai vu tout en haut en grosses lettres "Site bloqué". Je me suis dit que c'était à cause de la personne qui dans mes commentaires s'imagine avoir reconnu en moi une de ses collègues. Mais elle se l'imagine seulement. Et je me suis dit : "ça y est, elle a fait bloquer mon i-grimoire!".

Je viens de regarder chez moi, après une après-midi passée à l'université où j'ai respiré quelques bouffées d'air frais, et non, mon i-grimoire à l'aspect habituel.

Ouf!

domino

Pas de récréation pour la TZR d'allemand en doc!

Rappel : je suis TZR d'allemand, et pour un mois, on m'a donné de la documentation, quatre semaines de remplacement très exactement.

Normalement, cela fait 18 heures; bien sûr il arrive de temps en temps qu'il n'y ait personne en permanence* et que j'ai alors une heure pour réellement classer le courrier du matin et continuer les documentations demandées pour le projet d'établissement, etc..

Mais la plupart du temps, j'ai les élèves. Comme Vendredi : 5 heures de présence officielle, 5 heures d'élèves.

5 heures avec pratiquement tous les élèves de la permanence, pendant que les pions vont réviser pour leurs examens au bureau des surveillants, mais moi je n'emmène même pas mes affaires d'université au collège, car je sais que même entre midi, je n'aurai pas le temps d'y toucher.

Les élèves, cela veut dire :

"Madame, je peux faire ci? Je peux faire là?"

"Madame, sur l'ordinanteur, je ne sais pas faire ceci."

"Madame, l'ordinateur s'est coincé."

"Madame, je n'arrive pas à avoir Internet."

"Madame, comment on dit ça en anglais?"

"Madame, je peux imprimer...?"

"Madame, vous avez des feuilles pour imprimer?" (Je les donne au compte-goutte).

"Madame, je peux aller faire une photocopie au bureau?"

"Madame, je peux aller chercher une feuille pour mon affiche au bureau" (C'est pour les exposés.)

"Madame, je ne trouve pas de livre sur les chevaux."

"Madame, les images Google, elles sont toutes blanches."

"Madame, je voudrais emrprunter ces livres".

Etc...

Et à la récréation ?

Vendredi matin, j'ai fermé pour décoincer un ordinateur que deux filles avaient coincé en appuyant plusieurs fois sur la touche d'allumage, alors je voyais la poignée de la porte fermée à clef bouger sans arrêt actionnée par les élèves qui attendaient dans le couloir. Mais j'ai réussi à réparer l'ordinateur.

Vendredi après-midi, j'ai ouvert à la récréation : retours et prêts, des élèves en profiitent pour ré-allumer les ordianteurs déjà éteints, l'horaire officiel se terminant au milieu de  la récréation, à 15h 30.

Ils sont nombreux, je dois surveiller les deux salles en même temps, tout en ayant mon nez plongé dans les fiches (j'enregistre les prêts au calme sur l'ordinateur prof après le départ des élèves). Il faut surtlout faire attention qu'ils ne se bousculent pas, car ce sont des collégiens généralement turbulent et quand c'est la récréation, ils se sentent en récréation.

Qu'ils n'aillent pas ouvrir leurs téléphones portables dans l'angle de la salle de lecture que je ne peux pas voir ni de mon bureau, ni de la première salle, car l'utilisation des mobiles est interdite pour les élèves dans le collège, pour qu'ils ne fassent pas des photos des profs.

A la fin de la récréation, un grand arrive et me dit : "vous êtes documentaliste, hein, Madame? On nous a dit que vous faisiez un remplacement pour un moi." "Non, je suis remplaçante en allemand" "C'est pas vrai, Madame, ça se peut pas, vous êtes documentaliste!"

Il m'énerve... Il part dans le couloir en hurlant (c'est la récréation!) "Madame la documentaliste!"

Qu'ont-ils encore dit lors des réunions de parents, des conseils d'administrations, de la réunion avec les inspecteurs d'anglais qui a eu lieu au collège jeudi?

Jusqu'à ces réunions de parents, j'avais beaucoup d'autorité, je sens qu'elle diminue depuis, car certains commence à me dire :

"Hein? Vous êtes remplaçante? Hein, vous êtes/vous n'êtes pas documentaliste"

On m'a fait croire au début de l'année qu'il y avait une agrégée dans le collège, ce n'est pas vrai, pas de trace d'elle sur la liste des profs.

Je suis la seule bi-admissible à l'agrégation, la prof la plus gradée du collège.... Et la moins bien vue, car je ne suis QUE remplaçante.

Qu'ont-ils divulgué aux parents de mon dossier : l'inspection de 2002, l'histoire du paperboard?

.../....

domino

 

 

 

 

 

 

 

 

 

* Pour l'étranger francophone ou non : Salle d'études pour les élèves, où les élèves restent sous la surveillance d'un ou de plusieurs surveillants, pour faire leurs devoirs quand ils n'ont pas de cours, ou qu'un professeur est absent.

Amertume

Alors que je suis professeur bi-admissible à l'agrégation d'allemand, ils m'ont donné de la documentation.

Travaillant à plein temps depuis le début de ma carrière à 18 heures par semaine, le recteur ne me compte que 18/36ème, et n,'ayant jamais demandé de mi-temps, et n'ayant pas prévu à l'avance d'être payée à mi-temps, je vais avoir des problèmes pour payer mes impôts ce mois-ci et alors qu'à l'âge de 57 ans, je ne voulais plus prendre de crédit (vu mon poids mes crédits ne sont plus assurés), et je vais devoir en prendre un quand même.

Une documentaliste fait 28 heures + 4 à la maison, moi, en tant que prof d'allemand, et alors que je me forme 'sur le tas' dans la matière, tout en continuant des études en allemand (donc deux formations simultanées), je devrais pour garder mon temps complet, faire 36 heures avec à chaque heures pratiquement tous les élèves de la permanence à occuper, par démission des surveillants chargés de la permanence qui ne savent pas tenir les élèves quand ils n'ont pas assez de travail.

Donc, je suis là pour cacher le manque d'autorité des surveillants.

Il faut déborder d'imagination pour trouver du travail à ces élèves qui la plupart du temps, n'ont rien à faire, et pas de projet de recherche, pas de projet dans la vie 'Ah! Oui! On va regarder les trucs sur les métiers!", etc...

La plupart ne viennent que pour les ordinateurs. Sans pupitre pour moi, il faut que je surveille de loin s'ils repectent la charte internet du collège.

Et quand je m'occupe d'eux, je ne peux pas faire la documentation, alors je reste tout l'entre-midi à faire la documentation en pique-niquant entre-deux, et alors que pour 18 heures je devrais finir à 15h 30, je finis à 17 heures 30 sinon, je n'avance pas dans les classements et les mises de douuments sur Bcdi2.

Alors je reste 3heures et demi de plus 3 fois par semaine.

Les collègues ne coopèrent pas, j'ai mis une fiche de réservation en salle des profs, personne n'est inscrit. Ou alors ils arrivent en coup de vent : "Je peux venir avec ma classe?"  Envahissent le CDI, et alors que j'ai déjà les élèves de la permanence..; Je peuix mettre mes élèves aux ordinateurs?" On ne peut pas dire non...  Et laissent la moitié de leur classe en plan dans le CDI et je dois aussi faire la discipline  pour leur classe (car ces profs là ne font pas de discipline), et occuper leurs élèves).

Et les élèves font le siège du CDI quand je reste en plus de mon horaire, pour faire seule la documentation.... "Madame, vous pouvez nous prendre? Madame, vous pouvez nous pendre?" et aux récréations, pas de pause pour mes besoins physiques urgents "'Madame, je peux venir emprunter un livre?" Alors si j'accepte de les prendre, je dois encore me retenir pendant deux heures. Bonjour les dégâts sur le transit interstinal que j'ai essayé de soigner avec des plantes pendant les vacances!

Depuis une semaine et demi que je suis là-bas, j'ai déjà grossi de deux précieux kilos que j'avais mis huit semaines de vacances à perdre!

Et sans aller à la cantine, sinon, ce serait deux fois plus...

domino

 

 

 

 

 

TZR d'allemand roulée...

-  Quand je suis en attente de suppléance, dans les lycées où l'on me dit "Le proviseur ne tient pas  à ce que vous fassiez un service de lrattachement", je suis payée à temps complet. Parfois j'y passe quand même 18 heures à aider mes collègues malgré la quasi-interdiction du proviseur de travailler (faire des horaires est trop de  travail pour eux....)

- Quand je suis en service de rattachement dans un collège, même si on me fait farie de la documentation, j'ai 18 heures payées à temps complet.

- La nouveauté pour rouler les TZR et ne leur payer qu'un mi-temps, c'est de les nommer sur leur rattachement avec une affectation rectorale sur le poste d'un ou d'une documentaliste absente, comme cela il s'agit d'un remplacement à quotité de 36 heures et non plus de 18 comme un service de ratttachement, si vous refusez de faire 36 heures (ce qui est quasiment impossible, le collège ne possédant que 32 plages d'heures de cours!),

-Un documentaliste normal, fprmé a un horaire de 32 heures, 28 heures sur place et 4 heures de préparations à la maison.

- Un TZR de matière nommé en remplacement de documentation, est considéré non pas faisant de la documentation, car il n'est pas formé pour, mais de la surveillanc ou des "études". Une heure d'étude valant 30 minutes de cours.

- Un TZR travaillant en rattachement, ne doit travailler que son horaire statutaire de 18 heures, au maximum. 

Donc, nommée en remplacement d'une MA  d'allemand (cela ne doit pas être un homonyme travaillant en documentation), qui s'est probablement mise en congé pour ne pas faire 36 heures, alors que dans un autre établissement, elle ne faisait qu 18 heures on me compte les heures de doc comme heures d'étude et 18/36ème.

Donc, je suis roulée, car :

- Là où j'étais payée à temps complet sans travailler (attente de remplacement),

- Là où j'étais en service de documentation 18 heures par semaine, sans plus, mais payée à temps comlet.e

- Là je serai sûrement payée à mi-temps pour le même nombre d'heure qu'il y a deux ans, en rattachement, payées à temps complet.

Régression dans les statuts des professeurs!!!!!

Et pourtant, je travaille pour l'enseignement aussi en dehors et en plus de ces dix-huit heures :

- militantisme pour l'allemand dans les comités de jumelage.

- cours d'allemand  bénévoles (non payés), miltants pour l'allemand dans les comités de jumelage. Préparation de ces heures.

- militantisme pour l'allemand sur Internet en chantant du folklore allemand, ce qui avec ma belle voix que les étrangers louent (mais pas les français, ces hypocrites, et ni les gens de ma région, ni ceux qui me connaissent, ces hypocrites) marche très fort pour l'allemand. (Tout ceci sans être payée bien sûr)

- cours gratuits d'allemand sur Internet.

(tout ceci je le fais pour que les inspecteurs d'allemand reconnaissent enfin ma valeur comme professeur d'allemand, tout comme l'inspecteur qui était le mien et est parti en 2001-2002 en retraite).

- études d'allemand pour rester en forme en allemand à l'université, une journée et demi par semaine,

- stages de PAF en allemand

- étude des nouveaux programmes d'allemand, du contenu des certifications de langue, des nouveaux manuels, etc...

Au CDI, je donnerai probablement des fiches de lecture à remplir que je corrigerai chez moi, et  je lirai sûrement de la littérature de jeunesse chez moi, etc... Ca qui risque de faire beaucoup plus que 18 heures.

Bien sûr, quand j'étais prof de lycée je travaillais 70 à 125 heures par semaine, mais mes horaires étaient moins compacts et je pouvais organiser le travail à ma guise, alors qu'en documentation jr fais beaucoup d'heures en suivant et en présence d'élèves.

Un horaire de 36 heures cela ferait :

- 36 heures avec des élèves, qui sont plus fatiguants que lorsque vous les avez en heure d'allemand et les horaires d'allemand ne sont due de 18 heures...

- 9 heures d'affilée les élèves les lundi, mardi, jeudi et vendredi    sans pause le midi.     Ou 8 heures 4 fois par semaine et 4 heures le mercredi matin (le collège est fermé le mercredi après -midi et le samedi matin, et le vendredi soir, je serai sur les genoux, pour faire mes cours bénévoles d'allemand le lendemain.

(Je croyais que les lois du travail interdisaient de travailler plus de 8 heures par jour). 

Et je dis et je le répête toujours la même chanson.... il y a seulement 6 ans, j'étais jury de BTS en allemand, dans 3 académies à la fois, reçue au rectorat, avec café et petits biscuits pour les commissions de choix de sujets, dont j'étais le deuxième fournisseur après le reponsable de cette commission; ici, sur cette plate-forme de blogs, tout le monde s'en fout, je pleure, je commence à hurler, je vais aller dans la forêt pour hurler parce que mon mari met sa main sur ma bouche pour que les gens n'entendent pas quand je sanglote si fort et que je hurle, parce qu'on m'a mise moi, professeur bi-admissible à l'agrégation d'allemand en documentation , ceci trois ans avan une retraite très    incomplète possible.

Je suis la seule TZR d'allemand de l'académie en documetation, tous les autres ont des remplacements en allemand, même les MA.

Ils sont injustes, injstes, injustes avec moi.

Quand j'étais vrai prof d'allemand,c ertifiée d'allemand, pas encore bi-admissible à l'agrégation d'allemand, les collègues me disaient : pourquoi tu fais tous ces projets, pourquoi tu te casses la nénette avec des jumelages, etc...

Les autres ne te remercieront JAMAIS, l'administration ne te remerciera JAMAIS, au contraire   tu embêtes tout le monde avec tes projets et tes jumelages,  voilà ce que disait mes collègues, dont certains, certifiés sans CAPES, sont encore sur des postes d'allemand aujourd'hui.

Quand j'étais jury de BTS, etc..; j'avais un poste établissement en lycée à 15 kilomètres de chez moi, de ma maison achetée avec mon mari par des années de labeur, actuellement, cette affectation en collège est à 35 kilomètres de chez moi, et fait faire à oi pauvre dame de 57 ans qui a les pieds et les jambes qui gonflent, 240 kilomètres de voiture par semaine (plus les 400 km de train par semaine pour les maercredi et jeudi pour la fac, mais ceux-là, je les fais de bon gré parce qu'ils sont pour ma matière, les autres vers le poste de documenation sans  anthousiasme, car ils ne sont pas pour ma matière.

Et surtout n'allez pas me convoquer de nouveau à la médecine du rectorat parce que j'ai dit que je n'aime pas le service qu'on m'a donné, car je ne n'irai pas à la médecine du rectorat, c'est un problème de société, pas un problème médical, un problème administatif de la mauvaise gestion des personnels par le rectorat (et dire qu'avant la décentralisation, comme j'ai été recrutée par concours national, j'étais personnel ministériel et en tant que personnel ministériel, on ne m'aurait jamais donné de documentation! Je pouvais refuser, mais à quel prix : note administrative sûre d'être gelée, peut-être baissé, avertissement ou blâme pour refus de faire le service demandé, convocation à la médecine du rectorat, Madame s'étant déclarée non qualifiée (pour eux = incompétente) pour la documentation, etc...) Et les délégués syndicaux de mon collège ne s'en occupent même pas, pour eux c'est normal que je travaille autant qu'eux, puisqu'on 'a pas d'allemand à me donnere'. Ils ont peur d'avoir les foudres de la principale s'ils me défendent.

Au moins, souhaitons que cela ne dure qu'un mois, et que je sois payée à temps complet pour ces quatre semaines, car on doit payé ce mois-ci 500 Euros d'impôts fonciers, le mois prochains les impôts locaux (sans doute du même ordre), plus les presque 600 Euros d'impôts sur le revenu mensualisés....

domino