Veillée d'armes

Roman-théâtre

Du journal de Bêtie

Il est deux heures du matin, je ne suis pas encore couchée; je vais aller sur le curriculum vitaie de mon dossier électroique enlever tout ce qui n'est pas de l'allemand, car je ne veux pas que l'on utilise mes loisirs pour me les faire utiliser avec les élèves. Ni mes autres compétences, je ne connais que l'allemand, je parlerai en allemand aux SEGPA même pour leur apprendre le français, je ferai comme si je suis une prof allemande qui leur apprend en allemand le français langue étrangère, de toute façon, c'est une langue étrangère pour eux, je crains fort qu'ils n'aient pas (encore) de langue maternelle.

Bon, je me demande dans quel but on m'a donné cette section, pourquoi? Pourquoi on ne me donne plus des remplacements de trois semaines qui me faisaient connaître divers établissements, dont certains éaient très jolis (celui là est une construction moderne récente plutôt mastoque).

Je me demade si on ne va pas metrte mes heures sur mes heures d'université pour m'empêcher d'aller là-bas! En principe si les horaires sont les mêmes que l'an dernier pour les 3èmes années d'ouralo-altaïque et de slave 1, je devrais réussir à aller au cours, mais pour le slave 2, ça ne doit pas être un jour de congé. C'est la matière où j'ai peut-être une nouvelle prof et dans ce cas, il faudrait que je puisse prendre contact avec elle en décut d'année (j'étudie là où Doofie a étudié aussi, elle continue dans sa région).

J'ai l'impression que l'on me fait une sanction en me donnant ces classes là, peut-être sans allemand. A quoi ça sert de travailler tant son allemand pour l'agrégation et qu'ensuite on vous donne d'autres matières. Vous espérez avoir de meilleurs élèves avec vos admssibilités (çq aurait été mieux avec une admission) et on vous donne des élèves de plus en plus faible.

Bien cordialement.

 

Dominique

 

Alerte

Le rectorat de l'académie de NN continue ses bêtises.

Sous le prétexte qu'il faut donner aux professeurs débutants et inexpérimentés de bons postes dans de bons lycées avec de bons élèves pour ne pas les décourager de l'enseignement, une professeure âgée devenue TZR depuis plusieurs années, et ayant choisi de farie des remplacements de courte et moyenne durée, a été nommée hors matière et pour toute l'année en SEGPA (ancienne sections d'éducation spécialisée pour élèves en grande difficulté scolaire et présentant des problèmes de comportement).

Cette  TZR, qui se veut une bonne germaniste, est non seulement certifiée (CAPES d'allemand obtenu très jeune, stage réussi en une seule année), mais aussi bi-admissible à l'agrégation interne d'allemand et admissible à cette dernière session à l'agrégation externe d'allemand où elle a échoué de peu.

On se demande pourquoi ce redorat réalise un tel gâchis de ses ressources humaines en utilisant les personnes les plus compétentes dans une matière hors matière et avec des élèves en difficulté alors que cette personne  vu ses compétences,devrait avoir des classes de Terminale et d'après-bac, classe qu'elle souhaiterait avoir depuis longtemps.

En effet la plupart de ses collègues agrégés qui ont été placés après la 40ème place alors qu'il y avait 70 à 80 postes à l'agrégation interne d'allemand, ont des classes de première langue en lycée ou des classes après bac. Alors qu'elle placée entre la 45è et la 70ème place à l'agrégation externe et déjà placée vers la 40ème place à l'interne (mais non admise car il y avait moins de poste quand elle l'a passée) doit se contenter de SEGPA, élèves en grande difficulté et présentant des problèmes de comportement hors matière.

Il est évident que l'on cherche à obliger cette professeur à prendre sa retraite alors qu'il lui manque encore plusieurs années pour avoir sa retraite complète.

Jadis la voie royale pour un professeur était de commencer sa carrière en collège, et de la continuer en lycée en devenant pilier de lycée (ce professeur était pilier de lycée il y a 10 ans après avoir enseigné en collège d'abord et en lycée ensuite), et en étant naturellement très respecté par collègues et élèves comme étant le professeur qui travaillait depuis 20 ans dans le lycée en question. C'était aussi moins fatigant pour ces professeurs agés, dont j'ai cotoyé certains lors de ma carrière et ils ne se sont jamais plaint de bruits dans la classe attenante à la leur quand la professeur en question officiait dans la classe juste à côté.

Les professeurs en fin de carrière ont eu de belles heures jusqu'à il y a dix ans, quand ils officaient, professeurs respectés dans les grandes classes des lycées, et être certifié suffisait pour le faire, il ne fallait pas forcément être agrégé ou bi-admissible à l'agrégation pour obtenir ces classes. J'ai travaillé dans un lycée où sur huit professeurs d'allemand que l'on y avait encore à l'époque, trois hommes et une femme de plus de  50 ans, étaient les éminences grises du lycée. Ils étaient tous certifiés et sans agrégation.

Alors que pour cette professeure, cerifiée et bi-admissible d'alleand,  ancienne jury de BTS, membre des commissions de choix de sujet, depuis 7 ans qu'elle est TZR, sa carrière ne cesse de descendre et on lui donne des tâches de plus en plus fatigantes. Renmplacements au loin ou classes difficiles. Elèves en difficulté. Documentation, remplacements hors matière. Dans des sections inférieurs à celles qui correspondent à son corps et à son grade; Bref, rien que des fonctions peu gratifiantes.

On a vraiment l'impression que l'on veut décourager cette professeur pourtant très courageuse, très sérieuse, très dynamique, très pédagogue. On veut la décourager pour qu'elle parte avec une retraite qui ne dépassera pas celle d'une ménagère ou d'une caissière de supermarché.

On la prévient en plus de sa nouvelle affectation deux jours avant la rentrée de façon à ce qu'elle n'ait pas le temps d'organiser sa défense pour faire changer l'affectation en question.

En fait, elle veut bien rester en zone de remplacement avec des remplacements de courte et moyenne durée comme elle le faisait avant et que personne de ses anciens collègues ou anciens élèves, qu'elle a eu récemment dans les postes difficiles,  ne sache où elle fait cours.

Nous voyons là encore les exactions du pouvoir presque dictatorial contre une personne qui de part le fait qu'elle n'est pas assez connue des collègues des établissements où elle passe, passe inaperçue et dont les tribulations admisnistratives constantes dont elle fait l'objet passent inapreçues.

Personellement, je trouve que c'était mieux quand les débutants avaient les classes difficiles, car au moins ils se rendaient compte à quoi ils s'exposaient durant leur carrière et pouvaient faire leurs armes, alors que, officiant dans des classes faciles, ils ne se rendront pas compte des difficultés du métier, et en même temps, sachant que lorsqu'on est sur un poste qui plait, on y reste toute sa vie, ces jeunes risquent de rester sur leurs postes en lycée pendant 40 ans, les bloquant, et empêchant les professeurs qui n'ont pas pu bénéficier de la mesure "les bons postes aux débutants", d'avoir des postes qui correspondent à une évolution logique de leur carrière.

L'inspecteur avait trouvé les élèves que ce professeur n'avait que depuis un mois mauvais et lui avait dit "Vraiment, vous avez des élèves paresseux!!", avec l'air de dire :Vous avez des mauvais élèves, vous en mériteririez de meilleurs". Et pourtant la professeur trouvait ces élèves là assez agréables par rapport aux élèves du collège du même lycée. Cela semblait signifier qu'il fallait lui mettre de meilleurs élèves, et on a fait en cette rentrée exactement le contraire.

Sur ses  remplacements suivants elle semblait avoir été appréciée par quelques bonnes classes justement. Alors, on se demande comment on a pu, malgré son demi-succès à l'agrégation et des notes dans les matières mettant en valeur la langue (traductions) qui semble prouver qu'elle a encore un certain niveau et un niveau certain, la nommer hors matière avec les élèves les plus difficiles possibles.

La professeure en question qui a enseigne dans toutes sortes de classes,  de très mauvaises à très bonnes, et de très bonnes à très mauvaises, du CM2 juqu'au BTS 2ème année., sait déjà ce que sont les mauvaises classes et pas la peine de dire "Ainsi elle saura ce que sont les mauvaises classes", car même en poste établssement, elle a pratiquement pris toujours les mauvaises classes pour éviter à ses collègues de les avor.

Une collègue agrégée du lycée voisin dont le copain a un nom qui ressemble au nom de jeune fille de cette professeure, a eu durant toute sa carrière première et terminale LV1. Souvent on dit de la professeur TZR "Mais vous êtes déjà agrégée!, alors qu'elle n'est que bi-admissible", alors je pense qu'on confond cette TZR avec sa collègue agrégée, à cause de deux noms qui finissent par les mêmes sonorités (mais en inversant les nom de jeune fille et noms maritaux), quand on lui dit "Vous saurez alors ce que sont les mauvaises classes!"

Voici les classes d'allemand qu'elle a eu dans sa carrière.

CM2 en initiation. 6ème LV1 et 6ème bilangue. 5ème LV1, 5ème en initiation (pour la 4ème LV2). 4ème LV1. 4ème LV2. 3ème LV1, 3ème LV2. 2nde générale LV1 et LV2, 2nde hôtellerie. 2nde technique industielle. 2nde sanitaire et sociale. 2nde BEP tertiaire et hôtellerie. 1ère A LV2 ou L.LV2 1ère B LV2ou ES LV2 . 1ère C LV2 , D ou S LV2 , 1ère STT LV1 et LV2 ou G ou STG, 1 STT Adaptation, 1 Hôtellerie LV1 et LV2 , 1ère Hôtellerie adaptation, Terminale A ou L LV1 et LV2, Terminale  ES ou B LV2, Terminale C ou D ou S LV1 et LV2, Terminale STT ou G LV1 et LV2. BTS tertiaire 1ere année, BTS hôtellerie et tertiaire 2ème année. 2 LV3, 1L LV3, TL LV3. Et j'en ai peut-être oubliée.

Fonctions exercées depuis quelques années qu'elle est TZR : CPE (2 jours), professeur-documentaliste, professeur d'allemand (son vrai métier, qu'elle repratiquait vraiment depuis 2 ans, après un temps comme prof documentaliste contre son gré).  

C'est un collège où cette professeur a déjà été harcelée par le personel de service parce qu'elle restati trop tard le soir ou dans l'après-midi, dans sa classe, pour se servir du matériel (écoute de documents audio, etc..; et pour travailler, alors elle craint le pire de ce côté-là.  

Si on apprend dans quelques jours que cette professeur, dont les qualités artistiques commencent à êttre reconnues sur Internet, n'est plus de ce monde, on saura pourquoi. On demade juste à so mari d'écrire un communiqué laconique sur ses blogs qui doivent rester le plus longtemps possible, anonçant sa mort et disant pourquoi elle n'est plus là (harcèlement admisnistatif de l'éducation nationale dans son métier de professeur), et de recueillir les codoléaces des internautes sur sa châine vidéo (c'est un compositeur et une instrumentiste virtuose et c'est Mozart qu'on assassiera, une fois de plus...) 

domino

 

Inexactitudes

Roman-théâtre

Prérentrée de Bêtie demain

Du journal de Bêtie

Déjà en regardant le bandeau de mon dossier électronique, je m'aperçois qu'il est écrit "professeur certifié" au lieu de professeur bi-admissible à l'agrégation;

Dans la rubrique carrière ancienneté, il est écrit :

Certifié bi-admissible (pas précisé à l'agrégattion..., donc certains chefs d'établissement pensent qu'il s'agit de deux admissibilités au CAPES, alors qu'il s'agit d'un CAPES complet, plus au moins deux admissibilités à l'agrégation interne et/ou externe.

Ceux qui ont prétendu que les admissibilités devaient être deux années consécutives ont tout faux : il est écrit sur les certificats d'admissibilité : Conservez ce papier durant toute votre vie, il peut être utile pour votre carrière". Ou quelque chose de ce genre.

Je continue :

Dans la rubrique ancienneté toujours, il est écrit :

Certifié bi-admissible 29 ans et des pousssières d'ancienneté.

Quand on déroule l'onglet (petit triangle) :

Certifiée par concours (historique) (au premier septembre 2010)

Matière de recrutement allemand

Ancienneté dans ce grade :  24 ans et des poussières

Déjà qu'est-ce que veut dire "histoirique, en fait ce n'est pas un CAPES d'histoire et heureusement que l'on a rajouté à ma demande 'matière de recrutement  allemand", car longtemps certains chefs d'établissement auraient cru que j'aurais été historienne et non pas germaniste. En fait "historique" signifie que j'avais le seul, l'unique, le grand CAPES qui existait à l'époque... de type externe avec 4 épreuves à l'écrit (dissertation en allemand coef 2 (maintenant elle est en français et coef 1), thème, version, et commentaire en français d'un texte allemand), et deux épreuves d'oral. Et u stage d'un an après avec 2 inspections, une en collège et une en lycée. Cela s'appelait le CAPES théorique et pratique. Ou bie les épreuves théoriques et pratiques du CAPES et correspond à un Master 2. ou Bac + 5 et ce concours est valable pour passer l'agrégation.

En dessous :

Certifiée bi-admissible par concours interne.

Ancienneté au 1er septembre 2010 (l'année d'ancienneté de 2010-2011 n' a pas encore été rajoutée, ils sont en retard...) 5 ans et des poussières.

Il n'est ni précisé la nature du concours (qui est l'agrégation interne). Il s'y est ajouté depuis une admissiblité à l'externe, mais elle ne compte pas dans la bi-admissibilité. Il n'est pas précisé la matière.

Le fait qu'il n'est pas précisé que le concours est l'agrégation fait que certains chefs d'établissements croient qu'il s'agit d'une rétrogradation dans laquelle on aurait enlevé le bénéfice de l'oral du CAPES!!! Et dans laquelle on aurait enlevé le bénéfice d'un CAPES externe pour le remplacer par un CAPES interne, moins côté.

Si l'on regarde à la première page "synthèse", on voit toujours certifié bi-admissible et non pas  "professeur bi-admissible à l'agrégation" Un collègue syndicaliste m'avait dit qu'il fallait démissioner des fonctions de professeur certifié pour devenir bi-admissible à part entière. Or, il n'en est rien et il s'est fourvoyé complètement, car les bi-admissibles ont toujours appartenu au corps des certifiées et si j'avais suivi ses conseils, je serai maintenant auxilaire bi-admissible...  certifié bi-admissible n'est pas une définition mauvaise en elle-même, mais il faudrait préciser "bi-admissible à l'agrégation". Pour éviter les confusions qui pourrait faire penser à un grade inférieur à celui de certifié alors que c'est un grade supérieur de certifié. Enfin, certains chefs d'établissement le savent quand même, car l'année dernière l'un d'entre eux, lorsque je suis arrivée pour faire un remplacement, m'a félicitée pour le fait que je suis bi-admissible. Après m'avoir fait remplir une fiche, car sinon, il ne l'aurait pas su.

Bon, bref, mal répertoriée dans un dossier électronique, la bi-admissibilité peur poser des problèmes. Et faire croire le contraire de ce que l'on est.

Protestation d'une principale :

La bi-admissibilité est quelque chose que l'on donne à des professeurs méritants quand même!

Non, Madame, la bi-admissibilité s'acquiert par concours et est donné à des professeurs certifiés qui ont bien étudié. Et à l'époque où Bêtie a eu sa bi-admissibilité, elle avait encore un bon dossier,et pas le dosseir que vous lui avez fait depuis.

Le principal d'un futur collège d'exercice examine le rapport d'insection de la personne qui va être nommée en SEGPA :

"Mais c'est un professeur de lycée alors?"

"D'après les affectations elle a enseigné l'année dernière dans 4 collèges et 2 lycées (LP et Lycée polyvalent).

"Mais j'ai un rapport d'inspection fait en seconde? Est ce que si elle a un niveau aussi élevé, elle est apte à enseigner en SEGPA? Son niveau est trop élevé pour enseigner en SEGPA"

En fatt, je sais que c'est M. JeSaisTout qui lui a trouvé ce remplacement, on loin de son lycée. Il a encore parlé de moi. Veivemet qu'il soit en retraite, il va avoir 60 ans en mars. Mais Moniseur JeSaisTout qui n'a jamais enseigné en collège a cru que les SEGPA étaient des sections musicales européennes.

Je sais pourquoi on me donne de si mauvais élèves, c'est pour m'obliger à démissionner, et si je prends un congé longue maladie à la place, ils me metront à la retraite d'office, ce qui revient au même. Il lui dira : "Vous ne faites pas l'affaire, démissionez ici, signez ce papier".

(Note de domino : s'il fait cela, elle pourrait démissioner seulement des classes de SEGPA, sans démissioner de ses fonctions de profsseur bi-admissible à l'agrégation. )

Il voulait aussi la faire démissioner de ses fonctions de professeur certifié pour revêtiir les fonctions d'instituteur  spécialisé de SEGPA. On ne peut jamais démissioner d'un grade pour en acquérir un inféieur.

 

Bêtie

 

Pour Bêtie, domino

 

 

 

Inepties

Quelqu'un est passé sur mon interface et a ajouté des inepties dans mes notes écrites hier, je vais les corriger.

Il paraît que certains prennent au mot ce qu'écrivent Dummie, Doofie et ses amies, mes personnages de théâtre. C'est parce que l'une d'entre elles a écrit qu'elle ne faisait plus d'allemand à l'université, mais autre chose, qu'on m'a donné de la SEGPA, apparemment toutes matières, car cela m'étonnerait fort que des élèves de SEGPA ne fassent  que de l'allemand (généralement, ils font tous anglais). BEaucoup de mes collègues d'allemand ne vont plus à l'université depuis belle lurette, il faut donc tous les nommer en SEGPA toutes matières.

Bon, si je dois faire de l'anglais je dois dire que je 'n'ai que le CLES 2 niveau B2 (les compétences asquises séparément comme mon oral de CLES 3 niveau C1 n'étant valables qu'une seule année d'après l'université, c'est à dire que si vous réussissez un CLES complet, et que vous ne retravaillez plus jamais cette langue pendant dix ans, votre certificat reste valable, mais s'il vous manque une compétence, les compétences asquises ne sont plus valalbles au bout d'un an, même si vous avez continué à travailler la langue pour acquérir le CLES complet par exemple!). Donc, je n'ai que le CLES 2, diplôme universitaire de niveau Bac LV1 en anglais.

Par contre en allemand, en tant que germaniste, je n'ai pas le droit de passer un CLES.

dominque

LES SEGPA travailleront jour et nuit...

Roman théâtre, du journal de Bêtie

J'ai vu que l'affectation en SEGPA pour moi la professeur bi-admissible à l'agrégation d'allemand qui totalise trois notes au dessus de 10,5 à 14 à l'agrégation externe d'allemand de cette année et un 10,5 à l'agrégation interne était arrivée sur mon dossier électronique.

Je sais qu'ils ont confondu SEGPA et CPGE (Sections d'eduaction spécialisé des collèges pour QI inferierurs à 80 avec classes préparatoires aux grandes écoles, pour les QI supérieurs à 115. Le mien étant supérieur à 132, car je fais partie des 1 virgule 5% (1,5%) supérierurs de l'humanité.

J'ai décidé que les Quotients Intellectuels de mes trisomiques atteindront au moins 100 à la fin de l'année scolaire, sinon plus et dépasseront de toute façon celui de ceux qui font les affectations des TZR au rectorat.

Et celui de l'empereur Entreboues qui n'a que 90 de QI et de Océane Laplume qui n'a que 85 de QI.

Quand j'étais prof en lycée, je travaillais jours et nuits pour mes élèves qui se plaignaient d'avoir autant de travail en allemand, sinon plus,  que dans toutes les autres matières réunies. Mais c'était mes classes qui avaient les meilleurs résultats au bac.

Et bien, je ne sais pas si c'est de l'allemand ou pas que je devais leur faire faire, mais que ce soit de l'allemand ou du français ou de l'artihmétique cela revient au même.

Je leur donnerai 50 calculs à faire tous les soirs et 150 pour chaque mercredi, samedi et dimanche. Et 30 verbes à conjuguer tous les soirs dans des temps de plus en plus compliqués (cela me permettra de réviser les verbes les plus difficiles du français par la même occasion) si bien qu'ils connaîtront leur Grévisse et leur Bescherelle par coeur, 30 verbes à conjuguer tous les soirs à la maison et 100 verbes par jour de congé. Cela les fera aller dormir vers 2 heures du matin comme les professeurs et les étudiants de classes préparatoires, de normale sup, et les futurs bacheliers, et travailler onze à douze heures par journée de congé comme les profs;

Je me tuerai à la tâche pour les corriger et je passerai mes nutis à corriger leurs conjugaisons et leurs calculs. Et dans six mois je serai morte d'épuisement et vous n'entendrez plus parler de moi.

En tout cas, avec moi,  ces élèves là dépasseront au niveau des résutats les meilleurs élèves des classes classiques.

Si c'est de l'allemand qu'ils doivent faire ils écriront mille nombres  d'au moins six chiffres tous les soirs, réciteront vingt verbes forts tous les jours, auront une liste de 100 mots à apprendre tous les soirs, avec interrogation écrite à l'arrivée en classe, et une page de terminaisons de déclinaisons à remplir tous les jours, plus 30 verbes à conjuguer à tous les temps et modes tous les jours, tel sera ma vengeance contre ceux qui font les affectations. Dès que je sais dans quel matière je suis, je prépare mes feuilles;

Pour l'histoire géo ce sera le programme de l'ancien CEP (Certificart d'Etude Primaire), départements, préfectures , sous préfectures et chef lieux de cantons français à apprendre par coeur et les montrer immédiatement sur la carte murale, connaître toutes les divisions admisnistratives des pays d'Europe et les capitales régionales, tous les états des Etats Unis avec leurs capitales et leurs villes principales, etc... les populations du dernier recensement de toutes les villes du monde ayant plus de cent mille habitants.

En français on leur servira les dictées de Prosper Mérimée avec l'ancien barême à 4 points par fautes de grammaire et 2 points par faute d'othogrphe normale comme les doubles consonnes,, les au et les o et les eau, etc.. et un point par faute de ponctuation.

En allemand ce sera comme avec ma prof de 4ème LV2, un point en moins par virgule oubliée devant une subordonnée.

En histoire on apprendra en détail toutes les dates des batailles de l'histoire européenne, des batailles napoléoniennes, de celles de la guerre de 30 ans, de celles de la guerre de cent ans, les dates de naissance et de décès (jour, mois, année) des rois et des reines, avec leurs noms, les dates des batailles romaines et des champs catalauniques, de la bataille de Quartes que personne ne connaît, la bataille de Bouvines et celle de Marignan, trop facile, 1515, couronnement de Charlemagne en l'an 800 trop facile, on choisira les dates les plus compliquées possibles pour faire travailler leur mémoire.

Je leur ferai apprendre le nom de tous les oiseaus, toutes les plantes possibles et imaginables avec leurs noms latins, tous les animaux et races d'animaux, mais pas la biologie humaine, car les livres de SVT dans leurs pages de biologie humaine me rendent malade à cause des images (pas bon de tomber dans les pommes en classe), mais ils apprendront le nom de toutes les roches avec leurs composition chimique, le fonctionnement des plaques tectoniques et le déroulement des tsunamis, le plan des centrales nucléaires et leur emplacement, la théorie des couleurs selon Goethe et que le vert n'est pas la somme du bleu et du jaune, mais que le bleu est le vert moins le jaune., dixit un collègue agrégé de SVT qui me donnait des leçons de géologie et de couleurs. Ils apprendront la composition chimique des roches. Etc...

Bonsoir

Bêtie.

Du journal de Bêtie

Roman-théâtre

(Bêtie est professeur d'allemand de longue date, tout d'abord certifiée d'allemand elle a eu des postes établissement en collège et en lycée, pusi elle est devenue vers l'âge de 50 ans, contrainte et forcée parce qu'il n'y avait plus d'autres postes pour elle TZR,

Ensuite elle a essayé de revenir en lycée en demandant sa mutation sur les lycées environnants, puisqu'elle venait d'avoir été en lycée pendant 13 ans, mais soit les postes n'étaient pas vacants, soit ils étaient donnés à des collègues néo-certifiés et néo-agrégés en provenance d'autres académies. Qui passsaient devant elle aux commissions paritaires, ayant sûrement du piston.

Elle est devenue comme TZR, et bien qu'ayant été entretemps bi-admissible à l'agrégation interne, la bonne à tout faire de l'enseignement : on la réclame comme CPE (nouveau terme pour surveillant général), comme profeseure documentaliste, et maintenant dernièrement comme professeure de SEGPA. )

En fait, Bêtie a fait plus de remplacments de toute sorte que des remplacemetns d'allemand durant cette période.

Les points supplémentaires des TZR pour les mutations ont été supprimé et Bêtie ne demande plus depuis belle lurette de poste en lycée, s'attendant un jour ou l'autre a avoir un vrai remplacmeent en lycée avec des BTS par exemple, mais les professeurs de lycée, ses collègues ne tombent jamais malade (car ils sont plus épargnés aussi que les professeurs de collège), et elle remplace la plupart du temps en collège). Forte d'une troisième admissiblilité  cette fois-ci à l'agrégation externe, elle est nommée maintenant, alors qu'elle est remplacçante de moyenne durée en SEGPA).

Le remplacement de moyenne durée avait un avantage pour elle, c'est que si ça ne marchait pas avec l'admisnitration (comme c'est plus souvent avec les adminsitrations scolaires qu'avec les élèves que Bêtie entre en conflit), elle ne restait pas trop longtemps et pouvait avoir l'espoir que ça irait mieux après.

Car en fait, si on l'avait enlevée du lycée où elle était, c'tait à cause d'un conflit avec son proviseur qui la traitait moins bien que les autres professeurs d'allemand.)

Sur son dossier électronique, Bêtie est toujours TZR, elle a été nommée dans sa zone élargie, en réaffectation suite à une mesure de carte scolaire qu'on eue tous les TZR de l'académie car on a agrandit leurs zones. Mais on lui donne un poste à l'année, en SEGPA, pas trop loin, il n'est qu'à 16 km de chez elle, ce qui est plus près que les 32 km de son collège de rattachement et plus près que les 85 km qu'elle a dû faire l'an dernier (190 km Aller Retour) au mois de mai. Mais des SEGPA, ce n'est pas très gratifiant pour une bi-admissible à l'agrégation qui vient encore de prouver son haut niveau en allemand, grâce à des bonnes notes supérieures à 10 à trois traductions des 4 de l'agrégation (14,12, et 10,).

Bonjour,

Je suis Bêtie, encore en train de pleurer. Je ne sais pas pourquoi on continue à m'humilier, pourquoi on me donne des élèves de plus en plus difficile, de la prof de BTS, enseignement supérieu de lycée, des années 90 et du début des années 2000, je suis devenue tout, sauf ce que j'étais avant...  depuis que je suis Titulaire en Zone de Rempalcement, j'ai été professeur de collège, CPE, professeur de LP, professeur-documentaliste, sporadiquement professeur d'allemand en collège, depusi deux ans quand même j'ai eu cinq rempalcements comme professeur de collège, et une fois seulement j'ai eu des secondes et le provsieur s'est demandé si franchement j'avais le niveau pour enseigner en seconde et a appelé un inspecteur qui me connaissait déjà pour m'avoir vue dans les stages de PAF et a dit que j'emplayait un allemand très élémentaire, indigent, mais comment voulez-vous que je parle compliqué avec des élèves qui ne comprendraient alors pas ce que je dirais. En fait, c'était les élèves qui parlaient un allemand indigent et pas moi, je m'étais mise à leur niveau pour essayer de les remonter petit à petit, car si je parle tout de suite (je ne les avais que depuis deux mois et beaucoup de cours avaient sauté, mais pas de ma faute, mais de la faute de l'organisation du lycée), je ne pouvais pas faire rattrapper en quelques cours deux années de lacune.

Moi, ce que je voudrais, c'est rester TZR comme j'étais avant, avec une semaine par ci, deux semaines par là, trois semaines là-bas, et deux mois ici, et de l'allemand toujours, et du temps pour étudier entre deux et rester en contact avec mes professeurs.

Bon, la secréataire de mon établissement de ratatchement m'a dit que j'avais 9 heures en SEGPA qu'elle a prononcé SEKPA. Je me dis qu'elle a peut-être confondu avec la CHAM qu'a aussi ce collège (classes à horaire aménagés en musicque). Comme je suis fort musicienne, on m'a peut-être nommée en section musicale européenne CHAM. Mais non, SEKPA, c'est bien SEKPA (j'ai réécouté le message avec Rapidy) c'est bien SEKPA qu'elle a dit.

JE peux me bercer d'illusion en me disant qu'on m'aurait nommée à la CHAM où officient en allemand mes deux sympathiques collègues (si elles sont encore là toutes les deux) certifiée par liste pour l'une qui a souvent les sections Euro et par CAPES interne pour l'autre. Mais moi, bi-admissible à l'agrégation, musicienne, je me berce d'illusions en me disant que j'aurais la CHAM ou la section Euro ou les deux, je suis trop nulle, certifiée par CAPES externe passé en travailant, dans ma jeunesse, bi-admissible à l'agrégation intenre, admissible à l'agrégation externe, 14 en version, 12, en thème écrit, 10,5 en thème oral, je suis vraiment trop nullarde pour avoir des sections Euro et Cham.

Ma collègue certifiée par liste en allemand, joue de la gutaire, bien qu'elle n'ait jamais eu de professeur, le début de Asturias et le début de Renuerdos de la Alhambra, sans respecter les positions académiques des mains et des doigts, mais je n'ai jamais appris ces morceaux brillants. J'avais appris la Tarentelle de Tedesco, le second movuement de la Sonata Clasica de Manuel Ponce, j'avais gagné un concours avec Los Mayos de Moreno-Torroba... on s'entendait bien,on faisait des duos à deux dans le temps, des duos que j'ai complètement oubliés, alors que jouant peu de morceaux, ele a dû les retenir. Car depuis que je suis TZR, je n'ai plus beaucoup de temps pour jouer de la gutiare, depuis que j'ai préparé l'agrégation à l'université non plus, j'ai beaucoup oublié les morceaux que je savais par coeur avant, alors j'improvise, j'improvise, je fais de l'improvisation dans le style classique contemporain...  Et mes cours de chant m'ont servi, ma voix sort même mieux maintenant que lorsque je prenais des cours...

Bon, je ne sais pas si ça me refera jouer Los Mayos et la Sonata Clasica, je pense que pour le moment je continuerai à me contenter des petits Giuliani. et Sor.

Bon, je ne vais pas parler de gutare ici, bien que ça me console, gutiare consolatrice, je vais parler du fait que je me demande bien pourquoi on me donne des classes de plus en plus mauvaises, des élèves de plus en plus difficiles. J'étais contente d'avoir eu des classes d'un niveau à peu près correct et assez coopérante l'année dernière en mai et même en juin (les cinquièmes de juin étaient très bien, un peu amusants dans leurs façons de répondre en allemand, ils étaient très vivants, si j'avais été inspectée dans une classe comme celle-là, j'aurais pu avoit une bien meilleure inspection)). Bon, fini d'avoir des classes d'allemand vivante et motivée. Soit j'aurais des classes d'allemand aux élèves bredouillant, des élèves auxquels je devrai répéter 50 fois la même chose, soit j'aurai des élèves qui comme le dit l'introduction sur les SEGPA, de niveau intellectuel et soclaire CP à CE2. mais il vaudrait mieux avoir des CP à CE2, ils seraient plus vivants et réceptifs. Et retientraient mieux.

Bon, si en allemand, je retrouve dans la section SEGPA, la fameuse fille embêtante en allemand qui avait été dans ma classe de sixième l'an dernier, sur le premier remplacement* (si elle a été renvoyée) , je risque d'avoir des problèmes, car c'est le genre de fille à laquelle on ne peut rien dire, elle risquerait de se promener dans la classe à longueur de cours. Et le genre à ne jamais avoir son carnet de correspondance, ou alors elle ne voulait le donner et en tant que professeur, on n'a pas le droit de fouiller les cartables. Mas on peut demander à l'élève de le retourner sur la table. C'est ce que tout le monde fait pour trouver le carnet qui n'est soi-disant pas là ou le livre qui n'est pas sur la table et que l'élève ne veut pas utiliser pour suivre avec son voisin (et bavarder). C'est pour cela qu'il faut donner des devoirs supplémentaires quand l'élève n'a pas son livre. Ou mettre une observation (dans le dernier collège où j'étais, il y avait la remarque avant l'oservation, mais si l'élève n'a pas son carnet qui est parfois retenu par un collègue, il faut penser à le mettre la fois suivante. C'est tout un répertoire,

Bon, je ne sais pas pourquoi j'ai été sanctionnée, pour avoir reçu un ballon de baudruche empli d'eau dans le dos à la fin d'un DS, alors que je me penchais pour relever les copies d'élèves. Dans une classe en U. Avec des élèves derrière moi. les autres classes avaient des rangs traditionnels ét c'était beaucoup mieux. En fait une autre victime a été reçue par le minsitre et le président de la République qui se sont excusés pour la nation (une prof victime dans l'enseignement privé à laquelle un  élève sancationné renvoi temporaire pour insulte) avait cassé la figure). Alors que moi, Bêtie, on me sanctionne en me donnant dans un prmier temps deux remplacements hors zone à 190 km aller retour avec des parcours à faire entre midi entre étalsisements, distant de 20 km l'un de l'autre, en taxi parce que sans moyen de locomotion.

J'ai été sanctionnée pour avoir été agressée en étant envoyée en SEGPA avec des élèves encore plus diffiiciles que les précédents. Alors que l'autre a été rerue en grande pompe au ministère et à l'Elysée parce qu'elle est dans le privé et que c'est mieux que nous, les professeurs bi-admissibles à l'agrégation du public, c'est plus sélect!!!!

C'est comme mon mari, Rapdy qui depuis qu'il a un deuxième établiseement plus sélect que l'autre parle snob en me toisant du regard. Je ne suis pour lui, que la petite prof du public, tout jusrte bonne à enseigner aux masses prolétaires. La petite remplaçante et quand je n'ai pas d'allemand à enseigner, je n'ai plus aucune valeur à ses yeux. Car il ne jure que par l'allemand. Dans son type d'enseignement, on ignore le terme TZR, pour eux ça n'existe pas, ce sont des remplaçants, donc des auxilaires.

Bon, je m'étends de trop, chez nous c'est le prof agressé qui est santionné, chez eux, c'est le prof agressé qui est recu comme un roi et l'élève qui est sanctionné, c'est pour cela que leur enseignement marche mieux et qu'ils attirent nos bons élèves.

Cette prof-là est restée dans son établissement.

En fait, je voudrais revenir sur l'année où dans un lycée, j'avais été remplacée par une MA. Mon collègue monisuer Ja sais tout, ne disait pas que la collègue me remplaçait, mais qu'elle m'avait succédé, même avant ma mutation en 2003, alors que j'étais en congé longue maladie. Maonsieur je sais tout soutenait la MA contre moi alors que nous avions été en bons termes pendant  10 ans. Et là, je sais que sur mon premier remplacement de cette année, on m'a dit que je succédais à la prof, et moi je n'étais pas d'accord, j'ai dis vous voulez dire que je remplace la collègue. le proviseur a dit ensutie 5 mois, puisque Madame ... va revenir quand même, c'est une remplacement de très longue durée, alors que l'inspecteur voudrait pour vous que vous fassiez des remplacements de courte durée alors écrivez une letre demandant des remplacemnents de corute durée. Je lui ai dit que cinq mois, c'était une durée moyenne, et lui persistait à dire 'remplacement de longue durée". On dirait qu'il confondait les durées de rempalcements et celles de congés.

En fait c'est, pour les suppléances,  courte durée : inférieure à 3 semaines.

Moyenne durée : de 3 semaines à 6 mois;

Longue durée : à l'année.

Maintenant, je me demande qui va-t-on prendre si des professeurs sont malades cette année, ou jurés de tribunal ou en congé pour acivités syndicales. Sans doute plus personne ou bien des MA. Puisque l'on met les remplaçants de courte et moyenne durée comme moi, sur les remplacements de longue durée. Peut-être qu'ils veulent faire des remplacements à l'interne, masi dans ce cas, comment feront-ils s'il n'y a qu'un professeur d'allemand dans un établissement et dans une ville. Est ce qu'un professeur d'allemand de la ville d'à côté va devoir doubler son horaire pendant deux mois en jonglant sur deux établissements? Et même s'ils sont deux, est-ce que l'autre prof va doubler son horaire pendant un mois?

Et si on remplace par d'autres matières est ce que le prof remplacé va devoir rattraper les heures de sa matière quand il reviendra fatigué d'une maladie, encore convalescent? Alors que son congé maladie le dispense théroriquement de faire ces heures. Parce que théoriquement un remplacement par d'aurtes matières est un échange. Alors on a dit : le profeseur qui a été absent prendra les heures de l'autre quand il sera absent à son tour. Et si l'autrte professeur n'est jamasi asent? Ce sont les jamais absents qui vont trinquer dans cette histoire-là? Si on dit : tel professeur prend les heures du collègue absent et après en retrant l'autre prendra ses heures, cela voudra dire qu'il devra rattrper les heures du congé maladie? Et être encore plus fatigué et retomber malade. Et sil ne les rattrape pas, comme c'est légal, il manquera des heures dans une matière. Alors que dans une autre, il y en aura beaucoup plus.

Là, il y a quand même un hic!

Pour mo, ce que je veux c'est rester comme je suis, avec des remplacements pas trop longs. Car la SEGPA, non, ce n'est pas vraiment mon truc, en alemand, ils ne retrindront rien et dans les autres matières, ce n'est pas normal que je fasse d'autres matières.

Le détracteur, je l'entends déjà : ça lui laisse du temps entre deux pour ses études?

Réponse : J'ai eu 30 ans, j'ai eu 40 ans, j'ai eu 50 ans, j'étais sur des postes en établissement à temps complet, à 40 ans et à 50 ans dans des lycées, à 50 ans avec BTS. J'ai eu mon lot aussi, les années où je ne pouvais rien faire d'autre qu'enseigner, préaparer des cours, corriger... Ce sotn les professeurs de collège qui me critiquent là-dessus. Mes détracteurs ont 20 ans, 30 ans, 40 ans...

J'entends déjà la conversation du rectorat avec ma principale de rattachement :

- Votre enseignante rattachée nosu a enoyé un mai, elle fait grise mine pour aller faire le remplacement en SEGPA à l'année.

- Oui, je sais, elle argue du fait qu'elle est certifiée et bi-admissible à l'agrégation intene et admissible une fois à l'agrégation externe en plus... et qu'elle n'est pas obligée d'accepter les SEGPA, que c'est même illégal de la nommer en SEGPA dans une autre matière que l'allemand, tout comme c'était illégal de la faire travailler l'an dernier en BEP, il y a selon elle, des statuts à respecter.

- De toute façon le rectorat a dit que les remplaçants qui n'acceptent pas leurs postes sont licenciés économiquement.

-  Oui,mais c'est une titulaire, on ne peut la licencier économiquement.

(L'inerrlocuteur du rectorat est un jeune en CDD, venu aider à placer les professeurs pas encore en poste)

- Oui, mais elle n'avait pas de poste, il faut qu'elle accepte ce qu'on lui donne.

- Elle avait un poste, un poste en zone de remplacement à remplacement de courte et moeyne durée, il parait selon elle qu'on ne peut pas changer.

- Les auxiliaires remplaçants doivent prendre ce qu'on a pour eux.

- Ce n'est pas une auxiiliaire, mais une titulaire en zone de remplaccement, c'est un statut de ttitulaire, et ils n'ont des postes que quand un professeur manque, car sinon, ils sont en attente, mais sont payés quand même.

- Non, elle ne sera payée que 9 heures, car elle n'a que 9 heures. Elle était en CPA, qu'elel avait demandée en 2006.

- Non, ce n'est pas elle qui avait demandé une CPA, c'est notre ancienne prof titulaire PEGC, qui vient de partir en retraite après 5 ans de congé maladie. Et qui est depuis 5 ans remplacée par un ancien TZR qui est arrivé ici en même temps que Madame Bêtie, et qui a eu le remplacement à l'année de la PEGC, mais tout en allemand; alors que Mme Bêtie a été rattachée en remplacement de moyenne durée, mais au début je ne savais pas quoi en faire, car je ne connaissais pas son statut exact et je l'avais mise en documentation pendant un an.

(A l'époque Bêtie avait changé de ratatchement à sa demande, elle avait téléphoné pour changer de rattachement, car elle vyait ses appréciations de note admisnistrative baisser dans l'autre établissement. Alors qu'elle faisait un service d'aide à ses collègues de 18 h semaine entre ses remplacements. )

- Bon, on s'en f... de toute façon elle doit faire ce qu'on dit.

- Et elle sera payée comment, parce que d'habitude elel était payée entre ses remplacements.

- En remplacement à l'année, c'est au nombre d'heure seulement.

- Mais elle n'a pas demandé de mi-temps, légalement on n'a pas le droit de payer à mi-temps un titulaire qui n'a pas demandé un mi-temps, et il faut le demander presqu'un an à l'avance. Et elle ne l'a pas demandé, on est obligé de lui donner un plein temps ou alors il faut que ce soit en moyenne durée et pas à l'année, et elle sera payée entièrement.

- Je viens de me renseigner, ilf fraut qu'elle complète en documentation.

- J'ai ici un texte de 1960 qu'elle m'avait donné, disant qu'on ne peut pas donner de documentation à un titulaire s'il n'en veut pas.

- Oh, la rectrice a dit de trouver absolument des postes et des horaires pour les TZR. Si elle veut un temps complet, peu importe la manière de la compléter, il faut qu'elle travaille le temps complet.

- Oui, mais il y a des textes, est-ce que je ne fais pas quelque chose d'illégal en envoyant ma TZR en remplacement à l'année alors qu'elle est en remplacement de courte durée...  est-ce que je ne fais pas quelque chose d'illégal si je lui fais accepter un poste de SEGPA.

- la rectrice a dit que elle va devoir démissioner de ses fonctions de professeur certifiée bi-admissible à l'agrégation pour prendre les fonctions de professeur du 1er degré attaché aux SEGPA.

- Mais Mme Bêtie qui vient d'être encore admissible à l'agrégation avec d'excellentes notes en traduction, ne voudra pas.

- C'est ça ou rien, sinon, c'esst le chomâge.

- Mais... ce n'est pas légal, je crois...

- Si et la rectrice signale que Mme Bêtie ne pourra plus passer l'agrégation, sans master 2 complet, elle pouvait passer l'agréation en tant que professeure certifiée, mais en tant que professeur du 1er degré, elle ne pourra plus la passer, et cela ne perturbera plus le service en fin d'années quand ele n'a pas pu faire les surveilances de Brevet parce qu'elle passait l'oral de l'agrégation.

- Mais, les surveillances pouvaient être faites par d'autres personnes. Et des profs d'autres matières. D'autant plus que ce n'était même pas de l'allemand à surveiller. Puisqu'il n'y a pas d'épreuve de langue au Brevet écrit.

- Oui, mais c'est elle qui était prévue, c'est elle qui devait y aller, et personne d'autre! a dit la recrtice.

- Donc, elel est obligée d'accepter et ne sera payée qu'à demi traitement.

- A moins qu'un demi traitement puisqu'un horaire de SEGPA est de 22 heures, elle sera payée à 9/22ème d'un traitement d'instituteur.

- Mais enfin, on ne peut pas faire changer ses status comme cela.

- Dans ses derniers remplacements qui se sont pourtant bien passés selon elle, elle n'a au qu'un propositionl de 19,6/40 de note admisnistative.

- Le principal du collège Z m'a appelé, il s'est trompé, il croyait qu'elle était MA, il avait mis une note sur 20 au lieu d'une note sur 40, donc cela fait 38/40. Je lui ai dit que ça la faisait baisser et que sa note était déjà de plus de 39. Il a rectifié le tire et a mis 19,6/20.

- Sa note d'inspection était de 29/60, elle n'a plus la moyenne et ne peut plus être professeur d'allemand.

- L'inpecteur a cru que c'était une certifiée qui faisait un stage, une certifiée stagaire, et qu'elle était nommée à l'année et elle n'avait en fait la classe que depuis 2 mois (un mois et demi en déduisant les vacances de Noël). Mais je l'ai rappelé car il lui a baissé sa note de presque 20 points et ce n'est parait-il pas très légal non plus. Il ne savait pas qu'elle avait une note antérieure. En fait, une stagiaire a le même nom de famille qu'elle. Mais elle a réussi son CAPES, car comme il avait inversé les dossiers il lui a mis l'ancienne note de Mme Bêtie augmentée d'un point, une note mirobolante pour un CAPES, elle l'a eu avec mention très bien et félicittations du jury à l'unanimité. Et même encore plus, elle est convoquée chez le ministre et le président de la République pour les félicitations.

- Bon, dans ce collège il y a la CHAM, la section musicale, vous ne pouvez pas lui donner la CHAM (la principale prononce KAM au lieu de CHAMME comme dans Chat).

- Non, Madame, nous ne sommes pas des revendeurs.

- Oh, quelle mauvaise plaisanterie! Oh c'est un peu fort!

- Bon, je crois de toute façon que notre convesation est close, si votre auxilaiire n'accepte pas ce qu'on lui donne...

- Ma titulaire... en zone de remplacement.

- Oui, c'est du pareil au même, dit l'étudiant qui fait un CDD pour aider le ministère...

En fait, Bêtie a appris qu'on avait donné ces 9 heures en complément d'horaire à un collègue agrégé du lycée, M. Je sais tout. Quand il a su le type d'élève que c'était, il a refusé le demi-horaire et comme il pouvait prendre une CPA (il a fait ses études en étant pion, donc, il a plus d'ancienneté que Bêtie), il l'a prise tout de suite; Bêtie a donc hérité de ses heures, c'est d'ailleurs lui, M, Je sais tout qui l'aurait proposé au principal, en disant comme cela elle aura un poste à l'année, ça va lui plaire; et le prinipal a dit, oui de toute façon elle n'est pas agrégée, elle est moins bonne que vous.

Doofie a dit : il a eu à l'écrit 16 en thème et 7 en version, ça lui fait 23/40 donc, 11,5 de moyenne. Bêtie a eu 14 en version et 12 en thème, ça lui fait 13 de moyenne, elle est meilleure que lui en traduction, ce qui reflète le niveau d'allemand. Mais elle n'est pas agfrégée, il y a moins de postes.

Allez, voilà l'hitoire de Bêtie, j'espère qu'elel pourra reprendre son statue de TZR et de vrais remplacementS.

Elle ne pouvait pas être agrégée parce qu'elle est , TZR??? CE n'est pas vrai.. il ne lui fallait qu'un remplacement de 6 mois en collège et en lycée pour faire son stage.

Ils ont dit : Elle n'a qu'à se metre en conté maladie; Ce qui ferait qu'on la metrait en retraite à cause des congés maladie et donc, retraite incomplète.

La principale, on ne dit pas "ils ont dit", ce n'est pas poli.

Doofie : C'est une technique littéraire, c'est du roman théâtre. Et cette prinicpale est un personnage inventé, la vrai principale ne défendrait jamais sa TZR comme cela.

Doofie n'est pas en congé maladie : elle ne perdra pas son admissibilité. De toute façon, c'est écrit dans le BO que l'on perd l'admission si on est en congé maladie au premier septembre suivant, et ils ne parlent pas d'admissibilité. Les admissibilités restent dans ce cas. La rentrée est au 2 septembre, Doofie a évité le congé maladie. A la fin de l'année, elle avait un congé pour oral d'agrégation, pas un congé maladie.

Allez... les détracteurs, rangez vos armes, et laissez Bêtie comme nous titulaire remplacçante à remplacements de courte et moyenne durée. Le jour où elle aura son agrégation, on verra.

Pour Bêtie, Doofie et les autres. Pour défedre Bêtie.

domino

* J'ai eu une autre classe de 6ème sur le 2ème remplacement, mais ils étaient très bien, très sages et travaillaient bien.