Réformer l'enseignement, oui, mais comment?

Il y en a qui veulent réformer l'enseignement en mettant un cataplasme sur une jambe de bois, en faisant des réformes, il y en a d'autres qui veulent réformer l'enseignement en chamboulant tout, pour que plus jamais un elève ne soit en difficulté. Suivre le rythme de chaque élève, en faisant éclater le groupe classe.

Lien à lire.

 

Bien sûr, ce n'est que le début de l'écrit. Quand j'ai demandé l'an dernier d'aller lire cette réforme, je n'ai eu presque qu'aucun écho. Une seule personne a commenté.

domino

Dulcimer (4) - Joni Mitchell

La voix de soprano très pure de la blonde Joni Mitchell, qui s'accompagne elle-même au dulcimer. Elle était jeune encore.

http://www.youtube.com/watch?v=dODold8Po20

 

Et ici Joni donne elle-même de longue explications sur le dulcimer, qui, bonne chose pour moi, germaniste, l'ayant déjà trouvé par l'analogie entre le nom Riedschy et Ritchie, est originaire d'Allemagne.

(le lien n'est plus actif)

domino

A la Saint Valentin

Aujourd'hui la petite pixie m'a dit :

"Tiens, tiens,

c'est la St Valentin,

je sens mon coeur

Tout chose

Comme une rose

En fleur,

Eliot, mon amour,

M'a dit tout bas

Qu'il est fou de moi.

Et mon coeur en émoi

Chanta

Pour toujours

Je t'aime,

Et même

Eliot tout en or,

Je t'adore,

Avec de gros coeurs rouges

Eliot est devenu tout rouge."

La soeur de la Petite Pixie m'a dit :

"Moi aussi je suis heureuse

Et amoureuse

C'est un secret

Qiue personne ne sait!"

Et Eliot a répondu :

"O ma petite pixie

Mon coeur est tout timide

Avec des yeux humides

J'écoute tes aveux

Et je fais le voeu,

De t'aimer toute ma vie".

A laquelle a t-il répondu?

"Pas à moi" a dit

La soeur

de la petite pixie

"Car personne ne connait

Le secret de mon coeur

De mon amour l'objet".

domino pour les deux petites pixies et Eliot (dans poèmes de la petite pixie n°17 et poème d'Eliot n°3).

 

Deux poids et deux mesures (2).

Depuis que j'ai eu ma note administrative, j'ai peur d'aller au collège. Je croyais que ma nouvelle administration m'était favorable, et bien non. J'ai découvert que les sourires de ma principale étaient artificiels.

- Je fais un service de rattachement de titulaire, les textes disent bien que on n'est pas obligé de faire un service de rattachement s'il n'est pas dans notre matière.

- Les textes disent bien que pour que le chef d'établissement donne un complément d'horaire en documentation, il faut que le professeur soit volontaire, les compléments d'horaire en documentation ne pouvant excéder la moitié de notre horaire, et que nous devons au minimum faire un demi-horaire dans notre matière pour que l'on puisse nous donner une autre matière et à la rigueur, seulement si le professeur est bénévole, de la documentation.

- J'ai fait une exposition pour la semaine de l'Allemagne, j'ai fait en plus de mes 18 heures, des clubs d'allemand et même de lecture en français parce qu'un élève me l'avait demandé.

- J'ai corrigé les fiches du club de lecture.

- Comme je l'explique dans "Mon emploi du temps", je travaille professionellement ou autour de ma profession (formation, jumelages, etc...) 6 jours sur 7 à l'extérieur.

- J'ai plus d'autorité que ma collègue TZR de français, nommée au CDI à l'année, qui laisse bavarder les élèves dans le CDI à voix haute, et c'est moi qui suis obligée d'y  faire la discipline. Elle a trois très bien dans sa note administrative et sa note a augmenté de 4 points.

- Elle ne fait jamais une heure de plus que ce qu'il faudrait. A 16h30 pile, elle part, sans ranger le CDI, les livres brinquebalant sur les étagères. Je rattrape mes heures des stages du Vendredi - j'ai encore une journée de stage à faire le Vendredi cette année) de 16h30 à 17h 30 pour ranger derrière elle.

- Ma collègue ne va en formation que les jours où elle a un horaire au collège et ne rattrape pas ses heures, je rattrape toujours les heures de mes stages d'alleamand et je vais en formation tous les mercredis et tous les jeudis, alors que je ne travaille pas ces jours-là.

- Je fais des clubs, mais ma collègue ne fait pas de clubs. Rien de plus que l'horaire, pour elle être fonctionnaire, c'est avoir l'esprit fonctionnaire. Avoir l'esprit fonctionnaire, c'est ne pas faire une minute de plus que son horaire et cela permet trois très bien et d'augmenter sa note administrative de quatre points, même si les élèves lui répondent et si c'est moi qui les remet à leur place, même si ses élèves parlent tout haut. Elle utilise le CDI pour faire des cours de français (ses collègues lui donnent des demi-groupes) ou de théâtre pendant lesquels elle n'utilise aucun ordinateur et aucune documentation; pendant ce temps là les autres élèves n'ont pas le droit d'aller au CDI préparer leurs exposé; elle ne veut pas, même si je pourrais les surveiller et les aider dans la salle de lecture;  pendant ses cours de théâtre, elle fait même faire des pirouettes aux élèves sur les dalles de linoléum, et si je lui fait remarquer que c'est dangereux, elle s'offusque en disant que de toute façon dans ses classes de français (elle enseigne depuis 2 ans), elle faisait la même chose et que si les élèves font du bruit pendant ce temps là, ce n'est pas du chahut. Est-ce que de votre vie vous avez déjà vu un CDI dans lequel les élèves font des pirouettes, pas verbales, mais sportives, sous la direction de la documentaliste ? Et même si je suis là, pusique c'est SON cours de français, je n'ai pas le droit d'invervenir, dans la mesure où c'est à elle que l'on a donné la responsabilité du CDI. Et ceci même si elle est trente ans plus jeune que moi... et ne veut pas profiter de mon expérience.

- Normalement comme on ne peut pas m'offrir un service de 9h minimum dans ma matière, l'allemand,  dans ce collège, je devrais être à la maison en train de préparer des suppléances éventuelles sur tous les manuels d'allemand en usage  actuellement. Et ne pas faire 70 km AR par jour.

- Et au lieu de cela je fais plaisir à ma principale en faisant de l'aide en toutes matières (dont l'allemand) au CDI. Je classe des livres et des revues, je répertorie les articles dans l'ordinateur, j'explique aux élèves comment on se sert d'un ordinateur (du moins le BA-BA pour ceux qui ne savent pas... ).

- Et pour ma principale, expliquer comment on se sert d'un ordinateur à un élève, n'est pas de l'enseignement.

- Et pour ma principale, expliquer les droites parallèles et perpendiculaires n'est pas de l'enseignement, donc mes collègues de maths ne font pas d'enseignement.

- Montrer à un élève où il va trouver les livres qui pourront le renseigner n'est pas de l'enseignement.

- Expliquer aux élèves comment on fait des panneaux sur l'allemand et l'Allemagne et leur expliquer qu'il faut tracer des traits préliminaires, si on veut que les lignes d'écriture soient droites, n'est pas de l'enseignement, donc les professeurs de travaux manuels ne font pas d'enseignement. Et pourtant j'ai entendu au CDI une prof de français expliquer théoriquement comment on fait un panneau aux élèves pendant une heure complète de son enseignement de français, mais elle ne faisait pas d'enseignement.

- Faire chercher de multiples renseignements sur Internet allemand, concernant les villes ou Karnaval, n'est pas de l'enseignement.

- Préparer des fiches de recherches n'est pas de l'enseignement.

- Faire chanter les élèves en choeur en allemand dans l'un des clubs n'est pas de l'enseignement. Donc, le professeur de musique n'enseigne pas. Le professeur d'allemand qui explique la prononciation (j'ai des élèves complètement débutants dans cette mini-chorale d'allemand), n'enseigne pas.

- Apporter de l'aide ponctuellemnt aux élèves n'est pas de l'enseignement.

- Donc, à mon avis l'enseignement n'existe plus. Pas à mon avis, mais de l'avis de ma principale. Si tout ce que je fais cette année, ce n'est pas de l'enseignement, alors L'ENSEIGNEMENT N'EXISTE PLUS.

Quand j'ai vu l'appréciation et que j'ai vu TB, B, B, là où la collègue pour laquelle je fais la discipline a TB, TB, TB, je n'ai même plus regardé si ma note a augmenté, si elle a été gelée, ou si elle a baissé, ce qui ne serait pas normal du tout Je n'avais même plus envie de voir ma note, plus envie de voir qu'elle est gelée ou baissée et que j'ai fait tout cela pour rien, tous ces kilomètres supplémentaires pour rien.

- Je pense que ma note aura été gelée, tout comme la prof que mon collègue remplace et qui est en congé maladie, officiellement parce qu'elle a un cancer du sein, officieusement pour soigner son époux. Donc, rester à la maison ou travailler, dans la mesure où la note est gelée, pour l'administration cela revient au même.

- Et de plus les mots CDI étalés sur votre note administative vont vous empêcher d'avoir une bonne note à l'épreuve de didactique en allemand : Ah: Vous avez fait du CDI, vous ne savez pas vous débrouiller pour avoir plus d'élèves en allemand?

- Oui, mais elle a moins de copies à corriger ! Et ma collègue qui a très bien partout, tout en faisant faire des activités dangereuses aux élèves, tout en étant moins respectée que moi, elle a des copies à corriger ????

- Elle connait déjà la littérature de jeunesse en français, puiqu'elle est prof de français, c'est son métier, elle ne doit pas lire tous ces livres là en plus de préparer l'agrégation d'allemand.

- Et ici, il ne peuvent pas dire qu'ils sont mal renseignés sur moi, parce qu'ils savent que j'ai été jury de BTS pendant 8 ans, membre très actif des commissions de choix de sujet, ce qui n'est jamais apparu, ni sur ma note administrative, ni sur un rapport d'inspection, ils savent que j'ai enseigné en lycée, j'ai même enseigné au fils de la principale qui a fait sa cinquième année d'ingénieur en Allemagne, en étant le meilleur en allemand de sa formation.

Une autre de mes anciennes élèves a eu son CAPEs d'allemand l'an dernier et un autre de mes anciens élèves est en MASTER première année d'allemand.....

Depuis que j'ai eu ma note administrative, moi qui aidais les élèves depuis le début de cette année, moi, qui les maternais, qui les aidais, qui leur enseignais toutes les matières, j'ai décidé de devenir exécrable avec eux. J'ai décidé de crier sur eux, pour qu'ils ne viennent plus au CDI (ils n'auront plus d'envie d'y venir) et ne plus faire l'enseignement qu'on me reproche de ne pas faire, enseignement que je fais en les aidant dans leur travail. Je serai toute seule bien tranquille entre les livres et les ordinateurs, ou avec les élèves que ma collègue invite pour ses cours de français, et alors je serais bien tranquille, si je hurlais sur eux pour les dégoûter de venir au CDI,pour les dégoûter de venir dans mes clubs d'allemand, et pour ressembler à l'idée que la principale se fait de moi, celle de ne pas faire d'enseignement.

domino

 

Couper un arbre : Facile pour Yahoo !

Le petit bonhomme bon chic, bon goût qui ouvre vos sessions Yahoo, me plait habituellement, quand il fait du trampoline, quand il court devant une autruche, mais là en fermant ma session sur Mon Yahoo, il m'a vraiment déçu. Pour montrer que les outils de Yahoo sont faciles, il a coupé un arbre devant moi !

Pour moi, qui avant faisait partie de la communauté des Arbres, communauté que j'avais créée, cela est un coup dur !

Le petit bonhomme Yahoo a fait un crime écologique (le jugement de la juge domino est sans appel). Yahoo devra faire une pub où il met son petit bonhomme BCBG derrière des barreaux de prison. Ah ! Il ne téléchargera pas assez vite le courrier !

domino

 

Plusieurs notes

J'avais envie d'écrire plusieurs notes ce soir, comme des notes de musique qui s'égrènent. Je suis fatiguée, j'ai failli m'endormir sur l'ordinateur. Comme c'est un portable, c'est dangereux si je pique une tête dedans. Cela a déjà failli m'arriver plusieurs fois ce soir... C'est vrai que dans 30 mn, il sera minuit.

Après des péripéties ferroviaires, je suis arrivée au cours qui était en l'absence de professeurs remplacé par un film sur le colonialisme néerlandais. Dur ! Je n'ai vu que les derniers 3/4 d'heures du film qui dure 4 heures. Les autochtones pro-colonialistes qui étripaient les autochtones restés dans la forêt tropicale, voilà ce que ça donnait. Et un homme, alors que tout son village a été assassiné, va au devant de ses tueurs, plutôt que de sauver le seul survivant du massacre, un bébé qui pleurait en se serrant contre sa maman morte, et d'aller se cacher avec lui, ou de s'enfuir avec lui, déchirant ! Parce que sa femme a lui est morte, il se fait tuer plutôt que de sauver le bébé.

Et le bébé blanc qui se met à pleurer parce que son papa se met en colère. Comme on dirait maintenant Max Havelaar le papa du bébé, pique une crise. - D'ailleurs ce sera la journée des Max, n'en déplaise à Max, après on va rencontrer Max Liebermann dans une version. - Mais le bébé blanc, il réagit comme moi quand j'étais petite. Avant l'âge de dix ans j'étais comme le bébé blanc, quand mon père criait sur mon frère, parce qu'il ramenait toujours des mauvaises notes en histoire, je pleurais, et j'allais au coin, parce que mon papa, il aimait pas qu'on pleure. Mais moi, j'aimais pas qu'on crie. A quoi on pense quand les profs nous passent des films !

Le film est sous-titré, mais d'où je suis, je ne vois pas bien les sous-titres, heureusement que je saisis un peu le néerlandais, j'en ai fait deux ans. En sortant, je dis au professeur de néerlandais qui nous a offert cette solution de remplacement à nos professeurs absents, "Dank u wel". Et il me répond quelque chose que j'ai compris mais oublié. Et je lui dis avec un excellent accent en roulant les rrrrr, comme il faut : "Ik spreek een beetje nederlands !" Aaaah! ça à l'air de lui plaire. Si j'ai pas mon agrégation d'allemand, je pourrais passer celle de nederlands, mais il n'y a que une ou deux places pour la France, trustées par des néerlandophones. D'ailleurs, il n'y a que des néerlandophones qui se présentent. Quoiqu'avec mon nom de jeune fille, je pourrais tromper l'ennemi et me faire passer pour une néerlandophone. Ces brutaux colonialistes qu'on a vu dans le film sont mes ancêtres ????? Cela s'est passé au 19ème siècle et finalement en Europe, on a beaucoup évolué en 150 ans quand même.

 On a moins de cours parce que le 1er semestre universitaire est passé et maintenant on prépare plutôt les oraux. Les autres de l'agrèg interne ne viennent plus. Il se pointeront Vendredi tous à la didactique. Obligatoire si on veut que la formation tienne.

J'ai passé une colle de version avec Papageno l'Enchanteur, il m'a dit qu'il ne comprend pas qu'avec mon niveau  je n'ai jamais été admissible à l'externe (mais seulement deux fois à l'interne). J'ai dit que c'est surtout en dissert que ça pêche : des dissertations trop longues avec des phrases alambiquées, cependant la technique est bonne, transitions entre les parties, et tout, et tout... J'essaie d'améliorer mon style. D'ailleurs ici, sur la journaliste, je ne fais pas de phrases alambiquées, oder ? On m'a déjà dit que j'ai une pensée très riche, mais qu'il faut en suivre les méandres dans mes phrases à la Thomas Mann. Il faut penser aux correcteurs. Alors l'année dernière, j'ai fait plus court et j'ai eu de moins bonnes notes que d'habitude. Alors, que faire ???

Je marche sur le quai... J'ai composté mon billet à l'entrée de la gare. A l'entrée du quai le controleur me regarde. Il est sûr que j'oublie de compioster, mais moi, je sais que j'ai composté. Il ne va pas manquer de passer. Il sussure, non, il lit comme un acteur, mais vraiment un acteur, je n'ai jamais entendu un contrôleur qui parle dans son micro d'une façon aussi théâtrale, mais il est plus âgé que les autres, alors, c'est normal... "Les passagers qui n'ont pas... doivent..." Il passe. Je lui donne 4 billets d'un coup. "Je ne sais pas où est le bon". "Pas besoin de chercher, Madame, il est au-dessus!" Ah, mince, me dis-je, il a pas du chercher, je croyais qu'il était en dessous. En dessous, ce sont ceux de ce-matin ! Celui de ce soir, il était au dessus. Il a pas du chercher ! Et il me le poinçonne. Il doit être déçu que mon billet est composté, comme toujours, comme d'habitude, mais je ne le composte jamais au quai d'où part le train, mais presque toujours à un autre. Alors, ils pensent toujours que je n'ai pas composté, mais en réalité j''ai toujours composté. Il ne fera pas d'affaires avec moi. Je voyage toujours à plein tarif. Si je prends une carte, je risque de l'égarer au fond de mon sac, et alors, c'est la panique. Alors je voyage toujours à plein tarif. Obstinément. Tant pis pour mes finances.

Bon, je suis bientôt toute seule dans le wagon, avec un jeune homme bien, plus jeune que moi, un peu barbu, c'est peut-être Dylan en 1976. Je fredonne, et je fredonne seulement (je ne chante pas, si je chantais, on m'entendrait dans tout le train), Railroad Boy. Railroad Boy, ça va bien avec le train. J'aurais pu aussi chanter Freight Trein.

Je feuillette la revue Guitare Classique. Page 77, il est là, c'est lui, pas Dylan, non, un autre barbu... Il joue de la guitare debout. Lui, le virtuose, je le connais, c'est lui que de 94 à 2000 j'allais voir tous les ans dans les forêts de sapins jurassiens et alsaciens. C'est lui le compositeur au 400 morceaux. C'est lui qui à la fin du premier stage m'a fait la bise comme à tous les autres stagiaires, puis me félicitant pour ma composition que je venais de jouer au concert des stagiaires m'a fait la bise une deuxième fois. Et ils ont tous crié "Ouh! Ouh!", en rigolant, parce que j'avais eu plus de bises qu'eux. C'était en 1994. Il y a plus de dix ans déjà et c'est comme si c'était hier. C'est grâce à lui que j'ai construit les nina (avec un tilde sur le n qui n'est pas sur mon clavier) romantica et barrocca, qui tiennent compagnie à la manuela clasica. Mes filles de bois. Et on repartait des stages avec une accolade qui vous donnait l'envie de jouer pendant presque un an, jusqu'au stage suivant. On repartait avec plein de musique dans la tête, de cette douce nostalgie des sonorités ineffables des instruments les plus merveilleux. Et des airs qu'on avait entendu sous des doigts la plupart du temps très jeunes, qui nous trottaient dans la tête à longueur d'année. Je ne peux pas décrire ces sonorités. Celles du plus bel instrument de musique.

C'est là que la nina romantica est le jour de sa naissance et jusqu'à environ 24 heures après passée de main de maîtres en main de maîtres, sans que l'on sacjhe exactement pourquoi, son son magique tenait le musicien qui en jouait sous son charme pendant des demi-heures entières. J'ai pensé au violon magique...

Et il est là à la page 77, il joue de la guitare debout. Comme il nous l'a dit, c'est la meilleure position pour jouer de la guitare. Ancien médecin, il sait de quoi il parle. Et il est toujours là. Il joue de la guitare debout.

Et je ne joue presque plus : On m'a dit que la musique et l'agrégation d'allemand, cela ne fait pas bon ménage.

Il était pas tout seul, ils étaient trois, quatre, cinq amis.

Et à la page 78, encore quelqu'un que je connais. Je l'ai rencontré cet été. Il faisait la basse continue dans deux groupes à St Michel-en-Thiérache. Je ne me souviens plus des noms des groupes. Il m'a dit d'aller voir le site de la Société Française de Luth ou le site belge, ce que j'ai fait depuis;

mais dans ces mêmes semaines de Juillet 2006, j'ai rencontré aussi Arnaud pour la troisième fois, et le grand Hopkinson qui lorsque je lui ai fait dédicacé ses disques, et que je lui ai dit que je jouais de la guitare baroque, s'est levé de sa chaise, très gentleman, en me serrant la main. Serrer la main au grand Hopkinson, au gentleman du luth, à l'un des plus grands musiciens de ce monde, imaginez-vous, j'aurais voulu ne plus jamais me laver la main et garder les cellules de sa main merveilleuse qui se sont collées aux miennes toute ma vie. Pour jouer aussi bien que lui.

Moi, toute petite, j'ai joué dans la cour des grands.

Bon, "demain sera un autre jour", je vais me lever tôt, j'aurai un cours sur la Renaissance et Faust, et d'autres cours, je ne sais pas lesquels, on ne sait plus trop quel prof vient, quel prof ne vient pas. L'horaire s'allège, mais moins pour moi que pour ceux qui n' ont fait que l'interne.

domino