Doofie pleure encore...

Doofie relit les conditions d'inscription :

Plus de limite d'êge, cela fait longtemps, c'était bon pour moi qui vais prendre ma retraite à 65 ans.

Professeurs certifiés dispensés de Master 2 pour l'externe, de maîtrise pour l'interne. J'ai la maîtrise, mais pas encore le Master 2, mais j'en suis dispensée car certifiée, c'est OK.

CLES 2 : dispensé si vous êtes professeur de langue vivante, je l'ai déjà, ça servira plus tard, quand ils demanderont une seconde langue...

C2i deuxième niveau : agrégation externe  : l'avoir pour être nommé stagiaire au plus tard le jour de la première épreuve d'admission; agrégation interne : l'avoir au plus tard le jour de la première épreuve d'admission pour être titularisée, la 1ere épreuve d'admission est en avril, Doofie est bi-admissible et a des chances d'arriver aux épreuves d'admission.

Je n'ai que le C2i premier niveau.

Je ne sais pas où et comment passer le C2i deuxième niveau, c'est réservé aux néo-titulaires et aux stagiaires de CAPES.

Doofie est désemparée, elle se met à pleurer, à sangloter et pense: Je ne peux plus la passer.

Voici tout ce que Doofie pense encore :

Je remplissais les conditions pour passer l'agrégation externe (qui s'appelait agrégation tout court à l'époque car l'interne n'avait pas encore été crée) depuis l'année suivant mon succès au stage de CAPES, soit depuis la session 1978, où absorbée par un grand échange scolaire où participaient 30 élèves français et 30 élèves allemands, je n'ai pas concourru.

Les années suivantes, pareil toujours le grand jumelage et la deuxième année trois TB en note administative, j'ai baissé en vieillissant, c'est sûr, je n'ai plus depuis que je suis devenue TZR que des AB!!!

J'ai concourru pour la première fois en 1983, sans avoir vraiment eu le temps de préparer.

Pour la deuxième fois en 1989. Puis ensuite presque tous les ans.

Je rempli les conditions pour passer l'agrégation interne depuis sa création, je ne sais pas exactement en quelle année, je crois à la fin des anées 80. Mais comme à l'époque, il fallait choisir entre l'interne et l'externe, j'ai préféré passé l'externe. J'ai passé l'interne pour la première fois en 2003 et j'ai été admissible. Ensuite on a eu le droit de passer les deux agrégations la même année et j'ai été admissible une deuxième fois en 2005.

Depuis les nouvelles condistions de la session 2011, tout est fini, et alors que j'ai déjà préparé pour l'année prochaine, cette année, deux des questions du programme de l'interne et trois des questions du programme de l'externe...; cela ne me sert à rien, on m'oblige à cause de ce maudit C2i deuxième niveau que je ne sais où passer (sessions réservées aux étudiants d'IUFM inscrits en Master 2 enseignement (on ne peut pas s'inscrire en Master 2 enseignement si on a déjà son stage de CAPES, je suppose, et je l'ai depuis longtemps). et au titulaire de première année, année que j'ai faite en 1977-78 avec mon grand jumelage regroupant plus de 60 français et allemands.

Et j'avais réussi à recruter pour l'année suivante 48 sixièmes LV1!!!! Sans classe bilangue, elles n'existaient pas!

Bon, voilà, si on n'ouvre pas d'urgence une formation C2i 2ème niveau pour les professeurs titulaires de tous âges et tous échelons, et une session de C2i 2ème niveau à passer durant le premier trimestre ou déjà pendant ces vacances, l'agrégation, c'est fichu!

Et Doofie pleure, pleure, pleure..

Soudain, exténuée, Doofie s'endort sur le logiciel d'incription à l'agrégation, tout en se demandant si elle a le droit de s'inscrire ou non...

Elle se met à rêver. Un juge fait face à un avocat et elle est assise au milieu.

Le juge : Doofie a passé le CLES d'anglais 2ème niveau, il y a 2 ans, elle l'a réussi, comme elle est prof de langues vivantes, d'allemand, je le rapelle, elle n'en a pas besoin, nous lui enlevons.

Doofie pousse un hurlement de douleur morale.

L'avocat : Mais voyons, peut-être que d'ici un an, Doofie aura son C2i deuxième niveau et que l'on demandera un CLES de seconde langue aux professeurs de langue, il vaut mieux le lui laisser.

Doofie relève la tête et un léger sourire apparaît sur ses lèvres. Merci, M. l'avocat.

Le juge : Bon, acceptons, mais avec réticence.

(Doofie sourit malgré la réticence..)

Le juge : Doofie a passé le C2i premier niveau à l'université et l'a réussi, mais pour passer l'agrégation, il faut le 2ème niveau et pas le premier niveau, enlevons lui donc le premier niveau, puisqu'elle n'en a pas besoin.

(Doofie pleure de nouveau, un nouveau hurlement très mélodieux, car Doofie a travaillé sa voix de chanteuse, s'échappe de sa gorge...)

L'avocat : Mais peut-être que l'on va exiger le 1er niveau pour passer le deuxième niveau, dans un an peut-être, qui sait? Ce serait plus logique! Alors laissons-le lui!

Le juge : Soit, mais avec réticence, regardez encore ce que Doofie fait, elle rapporte nos propos sur le blog de domino, c'est inadmissible sur le plan de la déontologie d'Internet!

L'avocat : Mais nous ne sommes pas réel, nous sommes dans le rêve de Doofie....

Doofie se réveille en sursaut et manque de plonger la tête la première sur son ordinateur.

Doofie pense : Ah oui, c'est un rêve, j'ai encore mon CLES 2 d'anglais et mon C2i premier niveau! C'est une consolation, savoir se servir d'un ordinateur, alors qu'ils n'existaient pas quand j'étais jeune, et savoir encore parler anglais, 40 ans après mon bac. Et sans avoir réétudié l'anglais entre deux, mais en m'en étant beaucoup servi pour les chansons et pour Internet et après avoir lu beaucoup de livres en anglais au fil des années.

Doofie lit : .... au plus tard, le jour de la 1ère épreuve d'admission....  bon ça va... j'ai quand même le droit de m'incrire en cherchant une possibilité pour passer le C2i 2ème niveau. avant la 1ère épreuve d'admission.  Après tout, ils pourraient l'inclure dans le concours, pour ceux qui ne l'ont pas...

Et Doofie fait son inscription puis va dormir, oubliant tout cela.

Les collègues au collège, les principaux de ses collèges de remplacement et de rattachement, le recteur, le ministre (tous ensemble, bien scandé, bien rythmé) : L'agrégation, Doofie ferait mieux de laisser tomber, même si elle en a le niveau, nous ne lui donnerons jamais, parce que c'est elle, Doofie, simplement parce que c'est elle! Même si ses écrits sont valables, nous mettrons des mauvaises notes, parce que c'est elle, Doofie, parce que c'est elle!

Mais à sa collègue allemande depuis deux ans en France, une fille hyper-douée, paraît-il, nous lui avons donné! La seule admise de l'académie de Doofie depuis trois ans aux agrégations internes et externes réunies, parce que dans l'académie de Doofie, les autochtones comme Doofie, sont nuls en allemand!

D'ailleurs quand on voit la virtuosité avec laquelle Doofie joue ses improvisations de guitare, on ne peut que constater : Doofie est une sous-douée de la musique.

Quand on voit avec quelle aisance et brio Doofie parle français et allemand, on ne peut que constater : Doofie est une handicapée du langage.

Quand on voit avec quelle aisance Doofie parle anglais, on ne peut que constater, Doofie est une sous-douée du langage.

Quand on écoute les harmonisations chorales de Doofie dans lesquelles Doofie chante 5 à 10 vois, véritable Tallis moderne, on ne peut que constater, Doofie dont les hamonies vocales sont très justes n'a aucune oreille.

Quand on voit avec quelles hésitations, Doofie parle encoer espagnol et néerlandais, et les deux autres langues que Doofie a apprises cette année qui en sont encore à leur balbutiement de niveau A1, on ne peut que dire : Doofie est une tarée!,

Quand on entend la belle voix de Doofie, on ne peut que dire : Puisqu'elle n'a pas de succès avec sa belle voix et que les belles voix ne rencontrent jamais le succès, qu'elle devienne chanteuse au lieu de passer l'agrégation!

Doofie dort profondément :

Le juge : Pour M. JeSaisTout, titulaire de l'agrégation, on exige de vous le CLES 3 d'une seconde langue, sinon, on vous enlève l'agrégation. Et le C2i deuxième niveau, sinon, idem!

Doofie : Oh! De toutes façons, tout le monde dit qu'il a un petit ange au-dessus de sa tête. Avec la chance qu'il a toujours eue dans la vie, il l'aura.

Le juge : Mais, M. JeSaisTout, jeune encore, alors qu'il n'avait lui-même que 50 ans, a perdu ses deux parents.

Doofie : J'ai perdu mon père quand j'avais 30 ans, et ma mère l'année dernière...

Le juge : Mais vous, Doofie, ce n'est pas pareil...

Bzzz... Bzzz.... Dans son sommeil quelques larmes coulent des yeux de Doofie qui a encore une caractéristique, en tant que princesse de sang impérial et royal, elle sait pleurer en dormant.

Pour Doofie, mon personnage de roman-théâtre, domino....

Pour les nouvelles conditions de concours et d'agrégation, voir le site du Ministère de l'Education nationale, partie : Personnels, Concours, Carrière --) Concours--) Guide des concours ---) Enseignement du second degré --) Conditions de concours.

 domino

Pour beaucoup de certifiés titulaires : l'agrégation c'est fini!!!!!!

Pour beaucoup d'entre nous professeur titulaires certifiés ou bi-admissibles, passer l'agrégation interne ou externe, c'est fini et bien fini.

En effet pour l'agrégation interne les candidats doivent posséder le C2i 2ème niveau enseignant pour être nommés titulaires à la date des épreuves d'admission, c'est à dire au plus tard en avril 2011!

Pour l'agrégation externe les candidats doivent posséder le C2i 2ème niveau enseignant pour être nommés stagiaires, c'est à dire en juin 2011.

Personellement, j'ai passé, sans savoir qu'on allait nous demander le C2i 2ème niveau, le C2i 1er niveau en même temps que ma préparation d'agrégation de l'année dernière et j'ai suivi de nombreux stages de TICE.

J'ai voulu m'inscrire à un stage PAF 2ème niveau, mais le logiciel refusait de valider car ces stages sont réservés aux stagiaires et aux néo-titulaires de 1ère année de titularisation.

Si bien qu'à partir de la 2ème année de titutilarisation, c'est à dire si vous êtes certifié titulaire de la 2ème année à la 30ème année ou plus....   et que vous n'avez jamais passé le C2i 2ème niveau, et que vous n'arrivez pas à vous inscrire à ce C2i 2ème niveau, car il n'y a pas de préparation dans votre académie.... point de salut, l'agrégation ce n'est pas pour vous.

Pour ceux qui n'ont pas la chance d'être professeur de langue vivante comme moi, il faudra en outre pour les mêmes dates, le CLES 2 d'une langue que vous connaissez déjà si possible, car c'est le niveau B2 et ce n'est pas vraiment de la tarte : il faut une certaine aisance dans la langue orale (et écrite bien sûr, mais généralement l'écrit est plus facile, et bien comprendre 10 minutes de documents audio).

Pour passer le CLES 2, il faut s'inscrire à l'université dans une autre préparation (la préparation au CAPES ou à l'agrégation par exemple), encore faut-il remplir les conditions pour passer l'agrégation et le C2i 2ème niveau en est une (nouvelle).

Par ailleurs, beaucoup d'université répugne à accepter les professeurs qui n'ont qu'une licence et ni maîtrise, ni Master, et pour l'externe les étudiants doivent avoir le Master 2ème année, que mon univeristé, malgré la condition qui dispense les professeurs certifiés et autres fonctionnaires de la catégorie A de maîtrise ou de Master pour passer l'agrégation, cette université m'a fait des histoires pour m'inscrire en agrégation tant que je n'avais pas la maîtrise que j'ai rattrapée entre temps, et va certainement faire des histoires prochainement à ceux qui n'ont pas le Master 2. Attention le Master 2 se passe maintenant en 5 Unités d'Etudes pour lesquelles il faut écrire pour chacune des mini-mémoire de 20 pages minimum et un mémoire de 90 pages en deux étapes, la première étant déjà fin janvier en même temps que l'écrit de l'interne.

Ce sont essentiellement les étudiants qui sont à la chaîne d'iinscription et reçoivent les dossiers qui vous font des histoires si en tant que prof certifié même bi-admissible vous demandez une préparation d'agrégation sans maîtrise ou master.

Et ceci pour les mêmes dates que le C2i 2ème niveau enseignant.

Pour les auxiliaires qui passent le CAPES, les conditions sont les mêmes, mais je suppose qu'ils peuvent s'inscrire à l'IUFM, ce que n'ont  pas le droit de faire les professeurs déjà titulaires. 

J'ai envoyé déjà plusieurs mails par ma messagerie électronique de professeur au rectorat pour demander où préparer le C2i 2ème niveau et comment et pas de réponse!!!!! Ceci malgré mes demandes répétées. Et la clotûre des inscriptions est pour bientôt.

Autant dire que cette année les préparations à l'université seront vides et que les professeurs titulaires en seront absents : pour les profs d'université qui se plaignent de la diminution des effectifs dans les préparations d'agrégation, ce n'est pas gentil. Le CNED aussi, qui fait une partie de ses affaires grâce aux professeurs qui préparent les concours,  aura moins de candidats (le CNED n'a pas prévu non plus de préparation au C2i 2ème niveau).

Autant dire que les bancs des épreuves d'admissibilité risquent d"être aux trois quart vides, et les bancs des épreuves d'admission encore plus si vous n'avez pas obtenu, selon les sections, ces une ou deux certifications.

Dans mon université, les CLES se passent en mars pour une sesssion, qui est cependant réservée à une UFR seulement, et en mai pour les autres. Alors, pour les non linguistes qui voudront passer l'interne, point de salut, les résultats du CLES ne sont qu'en juin. De plus, pour ceux qui professeurs de maths, de sciences physiques, n'étaient pas forts en langue à l'école, ceux qui ont des prononciations atroces (car dans les CLES la prononciation, l'intonation, la prosodie -mélodie de la phrase - comptent aussi), lle CLES 2 sera inabordable... alors point de salut, pour eux, avoir un jour l'agrégation, trois heures de cours en moins par semaine et un salaire meilleur, une plus grande notoriété, donc autorité (si, si, j'ai connu un collègue qui a commencé à avoir de l'autoriré quand à 40 ans, il a eu son agrégation...), pour eux, c'est fini!

Cela veut dire aussi qu'il risque d'y avoir peu de candidats et donc, que cetté année, en attendant que les CLES et les C2i 2ème niveau soient obtenus par les candidats, les agrégations seront dévalorisées par manque de candidats, donc une plus grande facilité à  obtenir l'agrégation pour les candidats possédant ces certificats et donc moins de compétence dans la matière concernée demandée. Les jeunes bien sûr qui sortent de l'IUFM seront favorisés car ils viennent de passer ces certificats que leurs aînés n'ont pas. C'est surtout pour ceux qui passent l'agrégation après avoir enseigné pendant une dizaine d'années ou plus comme professeur certifié que le problème se posera. Le niveau de recrutement sera donc baissé, car par exemple dans ma matière, l'allemand, les professeurs certifiés de longue date, surtout ceux qui travaillent en lycée et en BTS, ont souvent un niveau en langue supéreur aux étudiants (c'est ce que j'ai pu consater en préparant depuis plusieurs années l'agrégation en université, préparations où professeurs du secondaire et étudiants suvent les cours et les T.D. ensemble) et des connaissances plus solides.

Quant à moi, si je ne trouve pas le moyen de passer le C2i 2ème niveau.... veaux, vaches, cochons s'envolent aussi pour la bi-admissible que je suis.

Pour la petite histoire, j'ai le CLES 2 d'anglais (je suis prof d'allemand), j'ai failli réussir le CLES 3 que j'ai râté de peu, et le CLES 1 d'espagnol alors qu'on me dispense de CLES parce que je suis prof de langue, mais je n'ai pas le C2i 2ème niveau et on nous met les batons dans les roues pour le passer à nous les professeurs qui sont titulaires de longue date.

Par ailleurs, j'ai demandé si avec le C2i niveau 1 qui a des parties communes avec le niveau 2, comme le travail en collaboration (à distance par Internet), et les stages de TICE auxquels j'ai participé comme "élaboration de documents pour la classe". je pourrais avoir une équivalence pour certains modules (il doit y avoir 9 modules A1 et A2 et B1 à B7 comme pour le 1er niveau) et on ne m'a pas répondu à mes mails.

domino

 

Doofie n'a jamais triché, ses copines non plus.

Doofie, mon personnage de roman-théêtre n'a jamais triché. Ses copines non plus. Imaginez-vous seulement qu'à leur époque un moyen informatique comme un ordinateur prenait une pièce entière. Alors, pensez vous que Doofie aurait passé son bac, sa licence, son CAPES en traînant derrière elle un ordinateur ayant environ 50 fois sa masse corporelle et 30 fois sa largeur?????

A notre époque, mes aïeux, on était obligés de travailler et quand on a été élevé comme cela, ce n'est pas à l'âge adulte qu'on commencera à la faire, alors vos moyens électroniques de triche détaillés aujourd'hui sur un moteur de recherche, c'est très peu pour Doofie et ses amies...

domino

Doofie et les nouvelles musiques...

Vous savez que Doofie mon personnage de roman-théâtre, est musicienne, chanteuse, et guitariste et elle joue aussi d''autres instruments.

Doofie, a mis des vidéos sur Intenet, ça a duré quelques temps elle commençait a avoir du succès,, surtout à  l'étranger, en Allemagne, par exemple et sur les autres continents. A un moment, elle était même vue en Chine, mais ils ont séparé leur web du nôtre qui n'est donc plus un www (un world wide web) mais un China wide web (cww).

Doofie a soudain vu que certains musiciens français organisaient des concours de reprises ou autres, par exemple de compositions nommés défis et challenges. 

Elle a commencé par un défi musical : se mettre une chanson difficile sous la dent tant à la guitare, qu'à la voix. Elle fait deux, trois défis, mais arrive toujours à la dernière minute ou en retard, deux fois cependant ses vidéos apparaissent dans les vidéos de la chaîne de défis.

Jusqu'au jour ou Doofie qui n'a pas eu le temps de faire sa vidéo dans les temps, parce qu'elle avait beaucoup de travail à ce moment-là, met en commentaire sur la chaîne "Je n'ai pas envoyé  ma vidéo à temps, venez la voir sur ma chîne (de TV internet, soit de vidéo, ces chaînes étant conçues pour être des chaînes de TV en différé par les vidéos.

Puis comme il faut voter pour les autres candidats, elle explique assez brièvement (pas plus de trois ou quatre lignes) comme les jurys le font à la Nouvelle Star, ses critères de vote, non pour les imposer aux autres, mais pour expliquer son choix. Tout ceci sans mauvaise intention, ni l'intention d'influencer les votes qui étaient en grande partie déjà faits.

Aussitôt levée de bouclier de plusieurs membres du défi : Que nous veut celle-là, non seulement elle met sa vidéo en retard, fait de la publicité pour elle-même, mais en plus, elle se permet de définir de nouveaux critères pour voter. Bref, très mauvaise interprétation de ce qu'a écrit Doofie.

Certains de ses détracteurs se sont ensuite excusés, mais entre temps, ils avaient mis des commentaires pas très joyeux, mais assez agressifs, d'au moins vingt lignes sur sa chaîne, comme si sa chaîne à elle avait besoin de trois commentaires de 20 lignes, quand d'autre part, on lui interdisait trois commentaires de deux lignes!

D'ailleurs, sur la chaîne en question, il y a des personens qui écrivent écrivent, écrivent sans jamasi être inquiétés.

Le plus amusant là-dedans est que  finalement, presque tous ceux qui inicialeent avaient critiqué Doofie, se sont excusés et ont ensuite pris parti pour elle, et l'on commentée en bien après avor commenté deux de ses vidéos en mal.

Bon, entre temps Doofie s'était tournée vers un challenge.

Accueil inpéccable, au départ, pendant plusoeurs participations.

Puis, ça change d'un seul coup. Doofie critique l'animateur de la chaîne sous une vidéo où l'on voit le dépeçage d'un lapin ou autre animal. En effet, ne supportant pas cette vue, elle écrit en commentaire qu'elle ne mange pas de viande, etc....   

Tout de suite commentaire dans la vidéo suivante : Doofie n'a pas été agréable avec l'organisateur du challenge, comme si on n'a pas le droit de drie quand des choses réprésentées sur une vidéo nous choquent. C'est smplement dire son avis (les commentaires sont faits pour cela). Mais Doofie a remarqué qe dès qu'elle émet une critique, aussi minime soit elle, soit son commentaire est bloqué et elle ne peut pas le publier, soit si elle arrive à le publier, on l'accuse de tous les maux du monde.

De la première chaîne, elle s'est fait renvoyée et bloquée (elle ne peut plus commenter ni envoyer de vidéos au défi). Sur la deuxième chaîne elle prend en pleine figure des reproches injustifiés.

Alors ces deux chaînes là, le karaoké de la nouvelle chanteuse du web voilà que Doofie, en tant que personnage apparaissant le web, pourtant être sensible et non virtuel, est bien plus mal acceptée que dans la vie courante. Parfois on la renvoie, on la bloque comme une petite fille, parfois on lui fait des reproches. Et elle a pourtant près de 60 ans...

Doofie est condamnée à ne plus dire son avis, à ne plus farie de commentaires sérieux, elle doit complimenter tout le monde, Bref, Doofie n'a pas droit au chapitre!

Heureusement que Doofie, a le blog de domino, la journaliste alternative, pour dire son avis...

domino

Bizarre autant qu'éttrange....

Smoothie  écrit dans son journal :

Chère Amie des coeurs tristes,

Mon journal est sur le blog de domino? C'est normal.... Tous les journaux intimes de ses personnages de roman-théâtre arrivent tôt ou tard sur le blog de domino, la journaliste alternative.

Voilà ce que j'ai remarqué : la dernière fois que j'ai passé le CLES 3 d'anglais, il y avait deux jours de passages à cause des Rendez-vous dus aux oraux à passer entre deux écrits, et donc aux départs décalés des préparations. J'ai remarqué que tous les étudiants reçus étaient passés le premier jour. Alors, je me suis dit que c'est peut-être qu'on a pensé que les étudiants du premier jour avait parlé du sujet à ceux du deuxième jour. En tout cas, moi, j'étais passée le deuxième jour, et on ne m'a pas parlé du sujet (les sujets sont relevés à la fin des épreuves, pour qu'on ne les passe pas aux autres).

Certains disent ne pas se souvenir des sujets après un examen et les oublier vite, mais ce n'est pas mon cas, je m'en souviens souvent encore plusieurs années après, même si les détails s'estompent mais je n'en parle pas aux autres, si on dit qu'ils peuvent encore être donnés.

Bon, maintenant, j'ai été intriguée par le même phénomène cette année, il n'y a que trois candidats qui sont admis dans mon université, sur une douzaine qui l'ont passé. Bon, ça se peut...  25% de réussite,  après tout, c'est plus qu'au CAPES ou à l'agrégation.

Mais voilà, c'est la répartition des candidats admis qui m'inquiète.

En effet, sur les 4 candidats qui ont été convoqués le premier jour de 8 heures à 9 heures, 3 sont reçus et ensuite après la "pause du jury" (comme on prévoit une pause de 12h20 à 12h40 pour le jury, personne n'est convoqué à 9h20, il y avait encore quelques candidats et personne n'est reçu. Le lendemain, il y avait encore 5 candidats et personne n'est reçu.

Si les candidats du deuxième jour sont susceptibles d'avoir des renseignements sur les sujets  par les autres (les sujets sont relevés), ceux qui passent après le trou fait pour la pause du jury, ne peuvent pas avoir de communication avec les quatre premiers, dans la mesure où les quatre premiers préparent pendant trois heures, sont accompagnés jusqu'à la salle d'examen, et reviennent accompagnés vers la salle de préparation et ne soirtent de celle-ci que vers midi 20 pour le premier. Or, le dernier candidat de la journée à entre dans la salle, entre vers 11 heures.

En gros si on met la liste des reçus à côté de celle des passages, on a (je met des n°s à la place des étudiants)

1er jour

1) Reçu

2) Reçu

3) Echoué

4) Reçu

Pause

5) Echoué

6) Echoué

7) Echoué

2ème jour

1) Echoué

2) Echoué

3) Echoué

4) Echoué

5) Echoué

 

Bon, si un jour vous passez un CLES 3 d'anglais, dans cette université, pressez vous pour passer parmi les quatre premier, ou ne passez pas après Smoothie qui est peut-être victime d'un harcèlement informatique!

Ce harcèlement informatique ne vient pas focément de France, il peut venir de gens bien renseignés sur moi qui installent leurs espions sur des serveurs. Moi même et mes amies, nous n'avons pas assez de connaissances en informatique pour faire cela, le C2i 1er niveau ne dispense pas ces connaissances, pas plus que le C2i2ème niveau enseignant.

Mes regards ne se tournent pas vers l'Amérique, mais vers le Centre et le Sud-Est de l'Europe. Et l'auteur de ce harcèlement doit être une bonne informaticienne amateur qui n'a jamais habité dans ma région, ne m'a jamais vue personnellement, mais connait ce blog-ci depuis presque ses débuts.

Cela pourrait expliquer aussi les échecs répétés de Doofie à l'agrégation. Et les échecs de notre académie si les notes d'agrégation sont tapées par académie à partir du nom de Doofie. Une fois, il n'y avait sur toute la France aucun admissible à l'agrégation à partir de la lettre de Doofie, et Doofie en ayant fait la remarque, le lendemain, plusieurs admissibles de la fin de l'alphabet sont apparus sur la liste, mais aucun n'avait la lettre d'alphabet de Doofie (qui n'est pas un D, soit dit en passant).

Doofie a été admissible pour la dernière fois à l'agrégation en 2005 et elle a commencé ses blogs d'abord en septembre 2005 et ensuite domino a comencé ce blog-ci en janvier 2006, est-ce que cela voudrait dire que faire un blog empêche d'avoir l'agrégation?

Il y a eu le même phénomène à la Grande Etoile d'Internet. J'ai voulu voter pour Doofie, ça marchait bien sur les vidéos qui n'avaient pas beaucoup de clics, et les votes restaient, mais dès que je cliquais sur le vote l'une des quatre vidéos les mieux placées de Doofie, tous les compteurs qui avaient avancé d'un point auparavant sur la même connection reculaient d'un point.

Quant à Dummie, elle a failli se faire enlever deux fois par des femmes qu'elle ne connaissait pas et qui lui proposaient de monter dans leurs voitures. Il s'agissait à chaque fois de femmes avec des grosses lunettes qui ne voyaient pas fort clair. La première fois juste avant des résultats d'admssibilité de l'agrégation, en rentrant d'un service de rattachement, la deuxième fois le dernier jour de l'année scolaire en rentrant d'un service de rattachement, que syndicalement parlant, elle ne devait pas faire.

Smoothie

 

 

'(Pour Smoothie, domino)

autres,

Smoothie pleure aussi....

Smoothie pleure dans un coin de la salle des profs....

Dummie : C'est bien fait pour elle, si elle n'a pas réussi son stage, elle s'est laissée entraînée par cette coquine de Sweetie, qui demandait toujours à Smoothie et Softie de sortir avec elle. Heuresement que Coolie ne s'est pas laissée faire, sinon elle n'aurait pas eu son stage non plus... Nous n'aurions pas eu de bons résultats avec nos stagiaires.

Sottie : Déjà comme cela, ce n'est pas brillant....

Doofie : Ah oui, mais ce n'est pas pour cela que Smoothie pleure, pour cela, elle a déjà pleuré il y a 15jours, elle vient de regarder sur Internet ses résultats de CLES.

Foolie : Ah! Elle le passait aussi?

Sottie : Oui, elle passait el CLES 2 d'espagnol et le CLES 3 d'anglais.

Doofie : Pourquoi, elle n'a pas pris les niveaux en dessous?

Foolie : Elle les avait déjà!

Sottie : Alors pourquoi elle les a râté?

Foolie : Elle a dit que pour l'espagnol, cela devait être l'expression orale, elle est tombée en interaction avec une étudiante qui demandait du vocabulaire au professeur et se tournait souvent vers lui, alors qu'elle devait regarder Smoothie.  A chaque fois, elle a entraîné le regard de Smoothie  vers le professeur. Bon, il faut dire qu'il manquait aussi des mots à Doofie. PAr contre, elle avait sans doute réussi toute sa compréhension écrite. Elle pense avoir bien compris. Pour la compréhension orale c'était plus difficile, elle n'avais pas d'écouteurs comme en CLES1 ou 3, c'était sur une télévision au fond de la salle, c'était plus difficile et ça ! part brusquement, tu ne peux pas gérer l'écoute toi mêmey. Pour l'expression écrite, elle a appliqué ce qu'on lui avait expliqué à la réunion de préparation, elle a essayé d'employer des subjonctifs avec les expressions qu'elle avait eu à la réunion. C''était des expressio pour améliorer l'expression. Elle en a employé aussi dans son oral. Pour l'oral c'était sur le même thème que l'écrit, elle devait jouer le rôle d'un délégué d'étudiant, comme c'est souvent le cas, dans le CLES 2, mais il y avait plusieurs thèmes dans le thème et Smoothie pense n'en avoir eu qu'un seul dans son sujet, mais une autre étudiante, lui a fait peur après-coup, en disant qu'elle avait traité un autre thème dans son oral, mais il doit y avoir des suets différents, et je suis persuadée que Smoothei a bien traité le bon thème. A la réunion de préparation, on leur avait donné des exemples d'annales avec deux sujets légèerment différents pour l'oral. Mais sa partenaire aurait pus dire : Mais dans la proposition que vous m'avez écrite, vous avez aussi parlé de... au cas où Smoothie aurait réelelment oublié une parie du sujet.

Doofie : Ah, et elle n'a pas réussi.

Foolie : Smoothie se demande si on n'a pas mis sa copie à la poubelle avec les brouillons!

Doofie : Ah!....

Foolie : Et bien oui, quand la professeure est passé ramassé les copie, Smoothie a demandé s'il fallait enlever le brouillon rattaché à sa liasse (ce sont des copies comme en langues au bac, avec plein de qustions imprimées, pour les compréhensions, il faut cocher, réécrire des citations, donner des réponses directement sur les lignes préprées. L'expression se fait directement sur les lignes en dssous de la question, il y  a deux pages de lignes, plus deux pages de brouillon agrafées soit dans la liasse, soit à la fin). Non, vous rendez tout, a dit la professeure en prenant sa copie.  Puis Smoothie a vu qu'elle mettait sa copie dans le paquet, elle pense que c'est le paquet avec les copies des autres. Maiis après la professeure est repassé ramasser les pages de textes à lire (huit pages en tout pour quatre texxtes), plus les éventuels brouillons de couleur (Smoothie s'en est servi pour  la compréhension). Elle a demandé à Smoothie qui rangeait ses crayons dans sa trousse qu'elle avait laissée dans son sac (elle ne met que des crayons sur la table), si elle avait rendu sa copie. D'un seul coup, Smoothie qui était persuadée avoir rendu sa copie (d'ailleurs elle s'en souvient encore aujorud'hui!) a eu un doute. Elle a bredouillé : "Ah! Je pense que oui.", puis... 'Si, si, je l'ai rendue..." C'est sûr qu'elle la rendue pusiqu'elle n'était pas dans son sac, mais aujourd'hui encore, elle se demande si la professeure n'a pas mis sa copie dans les brouillons parce qu'elle lui avait demandé si elle devait enlevé le brouillon attaché à la liasse ou pas. Elle a peut-être compris que sa copie était un brouillon.

Doofie : Et pour l'anglais?

Foolie : Smoothie pensait avoir réussi son oral. Elle avait écouté beaucoup de vidéos sur des sites web d'information la vieille et ça avait travaillé pendant la nuit, parce que d'un seul coup, elle s'est mise à parler avec l'accent BBC, Oxford english, et s'est découvert des talents de conférencière en anglais. Je dois dire qu'elle est vraiment meilleure en anglais qu'en espagnol, mais quand même pas aussi bonne qu'en allemand...

Doofie : Ah! Et en écrit?

Foolie : Et bien, elle avait  trois heures de préparation avant l'oral, des textes à lire assez longs aussi et deux vidéos (ou une vidéo et un document audio, je ne m'en souviens plus...) Elle avait biien compris les vidéos dans lesquelles il y avait plusieurs locuteurs. C'était des américains, mais il y avait un locuteur qui parlait avec un fort accent américain, et il était plus difficile à comprendre, pour les autres, comme c'était des académiciens, il n'y avait aucun problème pour comprendre, ils avaient presque le Oxford english. L es textes étaient assez facile à comprendre pour Smoothie, il n'y avait pas plus de deux ou trois mots par page (écrites petit et assez copieuses) qu'elle ne connaissait pas et ils étaient compréhensibles par le contexte.

Doofie : Et en allemand?

Foolie : Elle comprend absolument tout, comme toi et moi! Même les dialectes.

Doofie : Quand on était jeunes,  Schnelly et moi, on allait parfois camper en Suisse, je finaissais par comprendre quasiment intégralement le schwytzertüütsch, mais maintenant, je le comprends moins bien!

Foolie : Tu manques d'entraînement! Quant à l'écrit de Foolie, il se passe après l'oral. Le jury qui jouait le rôle d'amis chargés de la conseiller dans la conférence de Smoothie,, pour une letre synthèse (un petite rapport de 600 mots)  qu'elle devait rédiger et une aure conférence, qui devait se dérouler dans le futur de la personne dont elle jouait le rôle, lui a expliqué qu'elle ne devait pas brusquer la pesonne qu'elle cherchait à convaincre en l'indisposant par certains arguments qui pourraient le braquer contre elle. Et qu'elle devait changer environ six à sept mots de vocabulaire, qu'elle avait calqué sur le français, ce que Smoothie a fait. Mais ce qui est spécial dans cet examen, c'est l'emploi de l'informatiqe.

Doofie : Ah..??

Foolie : Oui, il faut faire une présentation par ordinateur pour la conférence, sur laquelle tu mets ton plan et des informations destinées à capter l'attention de l'auditeur. Tu transportes ta présentation que tu fais pendant les trois heures de préparation dans la salle de passage par clef USB fourni par le  professeur qui surveille la salle de préparation. Smoothie a fait sept ou huit "diapositives". Elle ne les a pas mis en tournage automatique, parce que elle devait parler avec des temps de parole différents sur chaqune des diapositives, mais cliquait sur la diapositive à chaque fois qu'elle changeait. Ensuite, elle a du rendre sa clef USB au surveillant, avant de faire son écrit.

Doofie : Et le devoir écrit.

Foolie : Il doit se faire sur traitement de texte. Le professeur qui surveille le relève sur clef USB à la fin de l'épreuve. Smoothie était en train de l'enregistrer sur l'ordinateur, quand le surveilant est arrivé avec sa clef USB.

Doofie : C'était la même clef que pour la présentation.

Foolie : Non, c'était une clef avec tous les devoirs des autres. En fait, les candidats comemncent leur préparation avec 20 minutes de décalage les uns par rapport aux autres. Car ils entrent dans la salle d'examen toutes les 20 minutes. Quand le premier candidat commence à 8 heures, le jury commence à 11 heures. Parfois tu passes 40 minutes après le candidat précédent (et tu et entré aussi 40 minutes après lui dans la salle de préparation), car le jury fait des pauses.

Doofie : C'est compliqué comme organisation!

Foolie : Oui, d'autant plus que les organisateurs doivent mettre les vidéos à l'avance sur les ordinateurs, et il y a autant d'ordinateurs que de candidats dans la salle. Tu prépares à ta place devant l'ordinateur.

Doofie : Smoothie a écouté combien de fois ses vidéos?

Foolie : Seulement deux fois, elle avait pris plein de notes au brouillon, pour s'en servir dans sa "conférence", mais elle n'a pas eu beaucoup le temps d'employer ces documetnts-là, trois heures pour faire tout cela : lire les sujets, les textes (Smoothie a souligné aussi les points importants), et noter ce qu'on va utiliser, écouter les vidéos et noter ce que l'on va éventuellement utiliser, faire ton plan au brouillon (finalement au propre sur la vidéo-conférence, Smoothie n'a pas suivi le même plan, en avançant dans son travail, elle en a fait un autre sur sa présentation par ordianeur, sur Impress).

Doofie : Smoothie sait faire les présentations par ordinateur?

Foolie : Smoothie a son C2i niveau 1, elle l'a eu à l'université. Ah j'oubliais pour l'écrit, il y a une heure pour écrire cette synthèse,  elle a dû l'écrire sur Writer (et la présentation sur Impress de Open Office). Tu sais, des présentations par ordinateur, ce n'est pas trop compliqué, il y a quelques années, quand j'ai dû faire de la documentation au collège,  j'avais une élève de cinquièmre qui savait bien les faire avec des photso et tout... Elle avait préparé ainsi tout un exposé sur l'Antiquité. Nous, on n'est pas de cette génération-là! On est des sottes tu sais!

Sottie : Oui, on est dumm et doof , comme on dit en allemand...

Dummie : Ou foolish, comme on dit en anglais!

Foolie : Smoothie, tu sais comment on dit en espagnol?

Smoothie : Hmm? Bouh.... bouh....

Foolie : Revenons à Smoothie, à la fin  de son écrit, elle a attendu que le surveillant s'intéresse à elle (au bout d'une heure), puis comme il ne venait pas elle a enregisté son texte sur l'ordinateur, puis, il est arrivé (c'est pareil pour passer l'oral, au bout de trois heures, elle a attendu sans rien faire qu'on vienne la chercher, parce que le jury avait sans doute pris du retard. Elle a eu l'impression que celle qui passait avant elle (elle avait comencé sa préparation 40 minutes avant elle) attendait aussi,et elle se demande si celle qui était avant elle  a passé son oral et si le surveillant ne l'a pas oublié. En effet le jury garde les candidats 20 minutes,et il y a toujours des va et vient entre les deux salles, puis il faut installer la clef USB pour la conférence, cela prend environ 3 ou 4 minutes entre chaque passage.

Dummie : Oui, moi j'ai interrogé des BTS à l'oral avec des documents sonores. C'était pareil. Les étudiants devaient parler pendant 10 minutes des documents qu'ils avaient écoutés, et pendant 10 minutes je devais discuter avec l'étudiant soit d'une thème du texte enrefisté, soit du stage qu'ils avaien fait durant l'été précédent, soit des deux. En fait, si tu respectait bien les 20 minutes de passage, 20 minutes de préparation, il fallait du temps pour préparer les cassettes entre deux. Enfin, cela dépedait des établissements. Dans certains établissements, on prenait les étudiants tous les 20 minutes, et un étudiant préparait pendant que l'autre passait, et dans d'autres établissement on prenait un étudiant toues les 30 minutes, mais seul pour la préparation et le passage. Je préférais ce système qui donnait la possibilité de mettre al cassette au bon endroit et faire le note de l'étudiant précédent pendant que l'étudiant préparait et aussi de bien expliquer à l'étudiant qui entrait ce qu'il devait faire. Avec le système par 20 minutes, on prenait forcément du retard entre chaque étudiant, le temps d'expliquer à celui qui entrait ce qu'il devait faire, de vérifier si la cassette était au bon endroit et de noter l'étudiant qui venait de sortir, parce que quand on fait passer seize étudiants dans une demi-journée, on a du mal à se sovenir de tous les oraux après, généralement on se souvient des très brillants et de ceux qui ne savaient rien dire, mais pour les moyens, ça se mélange, en plus dans cette section, ils avaint un uniforme et étaient tous habillés pareil.

Foolie : Is étaient beau les univformes?

Dummie : Cela dépendait des lycées, mais généralement c'était des couleurs bleu marine, vert bouteille, bordeaux, gris, des costumes pour les garçons et des tailelurs à mini-jupe pour les filles. Ils avaent aussi les insignes de l'étalissement sur le revers du col.

Swwetie : C'est en France, ou en Angleterre, cela? Quelle horreur!

Dummie : En France, c'est une section où il y a des vêtements de travail. Pour certains, c'est un costume ou un tailleur. Pour les cassettes, ils avaient droit à deux écoutes, avec une interruption au milieu (ou deux, je ne m'en souviens plus), mais ça concernait des thèmes vus en cours, Un peu toujours les mêmes. Mes étudiants avaient un entraînement hebdomadaire en laboratoire de langues.

Foolie : Et ils ne pouvaient pas se passer les sujets entre eux, à l'oral, s'ils rentraient tous les 20 minutes.

Dummie : On avait 24 sujets différents ou plus. En réalité une trentaine, masi ceux qui venaient de certains centres, n'étaient pas audibles. On seclectionnait les meilleurs enregistremetns. Je faisais partied des commissions de choix de sujets. On éliminait les sujets qui ne correspondaient pas vraiment à l'épreuve ou ceux qui était trop compliqués, parce que nous travaillions sur textes simplifiés. J'étais pour les dialogues, enregistrés par un homme et une femme pour faire la différence entre les voix. Une fois une collègue était vexée parce qu'on avait éliminé son sujet sur "Le cigare après le repas!", je l'avais éliminé parce que c'était trop spécifique et en plus, on fait des campagnes anti-tabac dans les lycées, alors... Sans compter que je suis non fumeuse invétérée. Je n'ai jamais fumé.

Foolie : Tu as fait cela longtemps?

Dummie : Pendant huit ans.

Foolie : Et pour Smoothie. A la fin de l'épreuve le professeur qui surveillait a relevé son écrit sur une clef USB, il a mis ses sujets et ses brouillons suir lesquels elle avait pris des notes par rapport aux vidéos dans un dossier à son nom.

Dummie : Elle avait aussi une copie avec son écrit,au cas où la clef USB ne fonctinnerait plus?

Foolie : Non, elle a écrit directement sur l'ordinateur. Elle n'avait pas le temps de faire un broullon écrit, en une heure ce n'est pas possible, d'autant plus que l'on tape plus lentement que l'on écrit, surtout que les claviers n'ont pas les touches aussi basses que les ordinateurs portables et qu'elles sont moins douces au toucher et moins lisses et moins rapides. Sur les ordinateurs portable on peut taper sur des touches voisines en glissant  simplement le doigt, sans les lever. Tu sais sur son portable, Doofie tape tellement vite que parfois les hébergeurs de blogs ou de vidéos, croient que c'est une machine à spams. Ils lui font tout le temps taper des lettres avant qu'elle en valide ses commentaires. Doofie emploie des techniques de guitare ou d'épinette des Vosges pour taper sur un clavier d'ordinateur.

Dummie : Et le niveau de l'examen, c'est quel niveau?

Foolie : C'est C1, pour l'espagnol c'était B2.

Dummie : ça doit être plus compliqué que le B2 du lycée?

Foolie : Oui, surtout les thèmes abordés et pour le C1, c'est très abstrait : littérature, philosophie, langage....  C'est sur des thèmes universiaires, pour le B2, ce sont plutôt des thèmes de société.

Dummie : Bon, il se fait temps d'aller manger.... J'espère qu'ils auront du poisson....

Foolie : Moi aussi, rien n'est fait pour les régimes et les végétariennes.

 

domino

(Toute ressemblance avec une réalité ayant réellement existé est totalement fortuite).