Victoire!!!

Une petite blogueuse ou i-grimoirienne a quelquefois plus de succès qu'un grand syndicat et même que plusieurs grands syndicats, regardez plutôt, j'ai écrit ma note sur le C2i 2ème niveau et le CLES 2 pour les concours de CAPES et d'agrégation il y a queqlues heures et maintenant c'est écrit sur le site du ministère :

CETTE DISPOSITION EST REPORTEE A LA SESSION 2012!

Victoire pour tous...

Cela laisse le temps à l'IUFM d'organiser le C2i 2ème niveau et de nous le faire passer, en pensant quand-même qu'on préfèrerait être admis cette année!

 

Pour vous convaincre que c'est reporté à la session 2012, suivez le lien :

http://www.guide-concours-enseignants-college-lycee.educa...

Allez , à vos ordinateurs et à vos méthodes de langue pour les non linguistes et au travail!!!

A ce propos les Lettres Modernes ont une épreuve de version de langue vivante à l'agrégation externe,  et sont donc dispensés de CLES obligatoire, mais attention! Le CLES n'a rien à voir avec une épreuve de version, qui est une épreuve de compréhension écrite et de mise en français, donc expressions écrite en français! Déjà : Pas un mot de français dans le CLES.

Il faut savoir qu'on ne peut pas passer un CLES d'une langue qu'on a fait en études princicales à l'université:  un étudiant en allemand, ou un prof d'allemand n'a pas le droit de passer le CLES d'allemand. Un étudiant de LEA ne peut passer ni l'une, ni l'autre des langues qu'il a fait en LV1 et LV2 en LEA. Mais ceux qui passent CAPES et agrégations de langue sont dispensés de CLES 2 pour passer les concours d'enseignant, libre à vous de paser des CLES d'autres langues pour votre propre gouverne ou pour vous tester dans ces langues.

J'ai déjà obtenu le CLES 2 d'anglais et plusieurs compétence du CLES 2 d'espagnol dont l'interaction donc je suis bien placée pour en parler

Par rapport à une version comme celle de l'agrégation de Lettres Modernes, le CLE  n'est pas donné, car il faut savoir s'exprimer et avoir une bonne prononciation.

Il faut aussi pouvoir lire de nombreux documents et y chercher des informations en un temps record! Pour la compréhension orale, deux documents oraux passez deux fosis, sans interruption, durée totale 10 minutes (à tritre de comparaison dans les BTS hôtellerie 2ème année, dans les années 90, le document durait 3 minutes, l'étudiant avait droit à une interruption, les textes étaient simplifiés et mis souvent sous forme de dialogue, j'étais dans les commissions de choix de sujet à cette époque, donc, je suis bien placée pour en parler.

Alors, que dans le CLES, c'est plus difficile, les documents sont authentiques, les personnes peuvent  avoir des accents locaux très diversifiés, il s'agit souvent d'interviews télévisées où l'on passe d'une personne à l'autre...

Pour la compréhension écrite, il y avait l'année écoulée en espagnol 8 pages au moins de texte écrits très serrés. A lire en un temps record! Et chercher les informations. Niveau, largement BTS 2ème année.

Plus un texte à rédiger de 250 à 300 mots, ce qui représente 2 pages environ.

Pour ces trois compétences, 2 heures 45 de temps.

Plus 10 mn d'interaction orale en rapport avec le sujet d'écrit avec mise en situation (jeu de rôles avec une autre personne qui passe l'examen),  épreuve pendant laquelle on juge non seulement votre expression orale, mais aussi votre capacité à communiquer et à arriver à un compromis avec l'interlocuteur représentant au début un avis adverse.

Chaque compétence est divisée en sous compétences et le jury marque sur sa feuille un Oui ou un Non, en face de cette sous-compétence. Il faut que toutes les sous-compétence soient validées pour obtenir la compétence. Et le CLES n'est donné que si vous obtenez les quatre compétence lors du même examen, les compétences ne sont pas cumulables d'une session à l'autre.

On juge des choses aussi diversifiées que intonation, prononciation, accentuation, emploi de connecteurs et de mots de liaisons, enchaînements logiques, respect des consignes, sujet  bien traité, vocabulaire adéquat et suffisamment riche, etc...

Nivdau B2 pour le CLES 2 en principe, mais c'est en réalité plus haut que pour un B2 de bac! Je vous dit un très bon niveau de BTS! la rapidité de lecture est indispensable.

A vos CD de langue et à vos ordinateur pour la session 2011, les amis!

domino

 

Doofie pleure encore...

Doofie relit les conditions d'inscription :

Plus de limite d'êge, cela fait longtemps, c'était bon pour moi qui vais prendre ma retraite à 65 ans.

Professeurs certifiés dispensés de Master 2 pour l'externe, de maîtrise pour l'interne. J'ai la maîtrise, mais pas encore le Master 2, mais j'en suis dispensée car certifiée, c'est OK.

CLES 2 : dispensé si vous êtes professeur de langue vivante, je l'ai déjà, ça servira plus tard, quand ils demanderont une seconde langue...

C2i deuxième niveau : agrégation externe  : l'avoir pour être nommé stagiaire au plus tard le jour de la première épreuve d'admission; agrégation interne : l'avoir au plus tard le jour de la première épreuve d'admission pour être titularisée, la 1ere épreuve d'admission est en avril, Doofie est bi-admissible et a des chances d'arriver aux épreuves d'admission.

Je n'ai que le C2i premier niveau.

Je ne sais pas où et comment passer le C2i deuxième niveau, c'est réservé aux néo-titulaires et aux stagiaires de CAPES.

Doofie est désemparée, elle se met à pleurer, à sangloter et pense: Je ne peux plus la passer.

Voici tout ce que Doofie pense encore :

Je remplissais les conditions pour passer l'agrégation externe (qui s'appelait agrégation tout court à l'époque car l'interne n'avait pas encore été crée) depuis l'année suivant mon succès au stage de CAPES, soit depuis la session 1978, où absorbée par un grand échange scolaire où participaient 30 élèves français et 30 élèves allemands, je n'ai pas concourru.

Les années suivantes, pareil toujours le grand jumelage et la deuxième année trois TB en note administative, j'ai baissé en vieillissant, c'est sûr, je n'ai plus depuis que je suis devenue TZR que des AB!!!

J'ai concourru pour la première fois en 1983, sans avoir vraiment eu le temps de préparer.

Pour la deuxième fois en 1989. Puis ensuite presque tous les ans.

Je rempli les conditions pour passer l'agrégation interne depuis sa création, je ne sais pas exactement en quelle année, je crois à la fin des anées 80. Mais comme à l'époque, il fallait choisir entre l'interne et l'externe, j'ai préféré passé l'externe. J'ai passé l'interne pour la première fois en 2003 et j'ai été admissible. Ensuite on a eu le droit de passer les deux agrégations la même année et j'ai été admissible une deuxième fois en 2005.

Depuis les nouvelles condistions de la session 2011, tout est fini, et alors que j'ai déjà préparé pour l'année prochaine, cette année, deux des questions du programme de l'interne et trois des questions du programme de l'externe...; cela ne me sert à rien, on m'oblige à cause de ce maudit C2i deuxième niveau que je ne sais où passer (sessions réservées aux étudiants d'IUFM inscrits en Master 2 enseignement (on ne peut pas s'inscrire en Master 2 enseignement si on a déjà son stage de CAPES, je suppose, et je l'ai depuis longtemps). et au titulaire de première année, année que j'ai faite en 1977-78 avec mon grand jumelage regroupant plus de 60 français et allemands.

Et j'avais réussi à recruter pour l'année suivante 48 sixièmes LV1!!!! Sans classe bilangue, elles n'existaient pas!

Bon, voilà, si on n'ouvre pas d'urgence une formation C2i 2ème niveau pour les professeurs titulaires de tous âges et tous échelons, et une session de C2i 2ème niveau à passer durant le premier trimestre ou déjà pendant ces vacances, l'agrégation, c'est fichu!

Et Doofie pleure, pleure, pleure..

Soudain, exténuée, Doofie s'endort sur le logiciel d'incription à l'agrégation, tout en se demandant si elle a le droit de s'inscrire ou non...

Elle se met à rêver. Un juge fait face à un avocat et elle est assise au milieu.

Le juge : Doofie a passé le CLES d'anglais 2ème niveau, il y a 2 ans, elle l'a réussi, comme elle est prof de langues vivantes, d'allemand, je le rapelle, elle n'en a pas besoin, nous lui enlevons.

Doofie pousse un hurlement de douleur morale.

L'avocat : Mais voyons, peut-être que d'ici un an, Doofie aura son C2i deuxième niveau et que l'on demandera un CLES de seconde langue aux professeurs de langue, il vaut mieux le lui laisser.

Doofie relève la tête et un léger sourire apparaît sur ses lèvres. Merci, M. l'avocat.

Le juge : Bon, acceptons, mais avec réticence.

(Doofie sourit malgré la réticence..)

Le juge : Doofie a passé le C2i premier niveau à l'université et l'a réussi, mais pour passer l'agrégation, il faut le 2ème niveau et pas le premier niveau, enlevons lui donc le premier niveau, puisqu'elle n'en a pas besoin.

(Doofie pleure de nouveau, un nouveau hurlement très mélodieux, car Doofie a travaillé sa voix de chanteuse, s'échappe de sa gorge...)

L'avocat : Mais peut-être que l'on va exiger le 1er niveau pour passer le deuxième niveau, dans un an peut-être, qui sait? Ce serait plus logique! Alors laissons-le lui!

Le juge : Soit, mais avec réticence, regardez encore ce que Doofie fait, elle rapporte nos propos sur le blog de domino, c'est inadmissible sur le plan de la déontologie d'Internet!

L'avocat : Mais nous ne sommes pas réel, nous sommes dans le rêve de Doofie....

Doofie se réveille en sursaut et manque de plonger la tête la première sur son ordinateur.

Doofie pense : Ah oui, c'est un rêve, j'ai encore mon CLES 2 d'anglais et mon C2i premier niveau! C'est une consolation, savoir se servir d'un ordinateur, alors qu'ils n'existaient pas quand j'étais jeune, et savoir encore parler anglais, 40 ans après mon bac. Et sans avoir réétudié l'anglais entre deux, mais en m'en étant beaucoup servi pour les chansons et pour Internet et après avoir lu beaucoup de livres en anglais au fil des années.

Doofie lit : .... au plus tard, le jour de la 1ère épreuve d'admission....  bon ça va... j'ai quand même le droit de m'incrire en cherchant une possibilité pour passer le C2i 2ème niveau. avant la 1ère épreuve d'admission.  Après tout, ils pourraient l'inclure dans le concours, pour ceux qui ne l'ont pas...

Et Doofie fait son inscription puis va dormir, oubliant tout cela.

Les collègues au collège, les principaux de ses collèges de remplacement et de rattachement, le recteur, le ministre (tous ensemble, bien scandé, bien rythmé) : L'agrégation, Doofie ferait mieux de laisser tomber, même si elle en a le niveau, nous ne lui donnerons jamais, parce que c'est elle, Doofie, simplement parce que c'est elle! Même si ses écrits sont valables, nous mettrons des mauvaises notes, parce que c'est elle, Doofie, parce que c'est elle!

Mais à sa collègue allemande depuis deux ans en France, une fille hyper-douée, paraît-il, nous lui avons donné! La seule admise de l'académie de Doofie depuis trois ans aux agrégations internes et externes réunies, parce que dans l'académie de Doofie, les autochtones comme Doofie, sont nuls en allemand!

D'ailleurs quand on voit la virtuosité avec laquelle Doofie joue ses improvisations de guitare, on ne peut que constater : Doofie est une sous-douée de la musique.

Quand on voit avec quelle aisance et brio Doofie parle français et allemand, on ne peut que constater : Doofie est une handicapée du langage.

Quand on voit avec quelle aisance Doofie parle anglais, on ne peut que constater, Doofie est une sous-douée du langage.

Quand on écoute les harmonisations chorales de Doofie dans lesquelles Doofie chante 5 à 10 vois, véritable Tallis moderne, on ne peut que constater, Doofie dont les hamonies vocales sont très justes n'a aucune oreille.

Quand on voit avec quelles hésitations, Doofie parle encoer espagnol et néerlandais, et les deux autres langues que Doofie a apprises cette année qui en sont encore à leur balbutiement de niveau A1, on ne peut que dire : Doofie est une tarée!,

Quand on entend la belle voix de Doofie, on ne peut que dire : Puisqu'elle n'a pas de succès avec sa belle voix et que les belles voix ne rencontrent jamais le succès, qu'elle devienne chanteuse au lieu de passer l'agrégation!

Doofie dort profondément :

Le juge : Pour M. JeSaisTout, titulaire de l'agrégation, on exige de vous le CLES 3 d'une seconde langue, sinon, on vous enlève l'agrégation. Et le C2i deuxième niveau, sinon, idem!

Doofie : Oh! De toutes façons, tout le monde dit qu'il a un petit ange au-dessus de sa tête. Avec la chance qu'il a toujours eue dans la vie, il l'aura.

Le juge : Mais, M. JeSaisTout, jeune encore, alors qu'il n'avait lui-même que 50 ans, a perdu ses deux parents.

Doofie : J'ai perdu mon père quand j'avais 30 ans, et ma mère l'année dernière...

Le juge : Mais vous, Doofie, ce n'est pas pareil...

Bzzz... Bzzz.... Dans son sommeil quelques larmes coulent des yeux de Doofie qui a encore une caractéristique, en tant que princesse de sang impérial et royal, elle sait pleurer en dormant.

Pour Doofie, mon personnage de roman-théâtre, domino....

Pour les nouvelles conditions de concours et d'agrégation, voir le site du Ministère de l'Education nationale, partie : Personnels, Concours, Carrière --) Concours--) Guide des concours ---) Enseignement du second degré --) Conditions de concours.

 domino

Pour beaucoup de certifiés titulaires : l'agrégation c'est fini!!!!!!

Pour beaucoup d'entre nous professeur titulaires certifiés ou bi-admissibles, passer l'agrégation interne ou externe, c'est fini et bien fini.

En effet pour l'agrégation interne les candidats doivent posséder le C2i 2ème niveau enseignant pour être nommés titulaires à la date des épreuves d'admission, c'est à dire au plus tard en avril 2011!

Pour l'agrégation externe les candidats doivent posséder le C2i 2ème niveau enseignant pour être nommés stagiaires, c'est à dire en juin 2011.

Personellement, j'ai passé, sans savoir qu'on allait nous demander le C2i 2ème niveau, le C2i 1er niveau en même temps que ma préparation d'agrégation de l'année dernière et j'ai suivi de nombreux stages de TICE.

J'ai voulu m'inscrire à un stage PAF 2ème niveau, mais le logiciel refusait de valider car ces stages sont réservés aux stagiaires et aux néo-titulaires de 1ère année de titularisation.

Si bien qu'à partir de la 2ème année de titutilarisation, c'est à dire si vous êtes certifié titulaire de la 2ème année à la 30ème année ou plus....   et que vous n'avez jamais passé le C2i 2ème niveau, et que vous n'arrivez pas à vous inscrire à ce C2i 2ème niveau, car il n'y a pas de préparation dans votre académie.... point de salut, l'agrégation ce n'est pas pour vous.

Pour ceux qui n'ont pas la chance d'être professeur de langue vivante comme moi, il faudra en outre pour les mêmes dates, le CLES 2 d'une langue que vous connaissez déjà si possible, car c'est le niveau B2 et ce n'est pas vraiment de la tarte : il faut une certaine aisance dans la langue orale (et écrite bien sûr, mais généralement l'écrit est plus facile, et bien comprendre 10 minutes de documents audio).

Pour passer le CLES 2, il faut s'inscrire à l'université dans une autre préparation (la préparation au CAPES ou à l'agrégation par exemple), encore faut-il remplir les conditions pour passer l'agrégation et le C2i 2ème niveau en est une (nouvelle).

Par ailleurs, beaucoup d'université répugne à accepter les professeurs qui n'ont qu'une licence et ni maîtrise, ni Master, et pour l'externe les étudiants doivent avoir le Master 2ème année, que mon univeristé, malgré la condition qui dispense les professeurs certifiés et autres fonctionnaires de la catégorie A de maîtrise ou de Master pour passer l'agrégation, cette université m'a fait des histoires pour m'inscrire en agrégation tant que je n'avais pas la maîtrise que j'ai rattrapée entre temps, et va certainement faire des histoires prochainement à ceux qui n'ont pas le Master 2. Attention le Master 2 se passe maintenant en 5 Unités d'Etudes pour lesquelles il faut écrire pour chacune des mini-mémoire de 20 pages minimum et un mémoire de 90 pages en deux étapes, la première étant déjà fin janvier en même temps que l'écrit de l'interne.

Ce sont essentiellement les étudiants qui sont à la chaîne d'iinscription et reçoivent les dossiers qui vous font des histoires si en tant que prof certifié même bi-admissible vous demandez une préparation d'agrégation sans maîtrise ou master.

Et ceci pour les mêmes dates que le C2i 2ème niveau enseignant.

Pour les auxiliaires qui passent le CAPES, les conditions sont les mêmes, mais je suppose qu'ils peuvent s'inscrire à l'IUFM, ce que n'ont  pas le droit de faire les professeurs déjà titulaires. 

J'ai envoyé déjà plusieurs mails par ma messagerie électronique de professeur au rectorat pour demander où préparer le C2i 2ème niveau et comment et pas de réponse!!!!! Ceci malgré mes demandes répétées. Et la clotûre des inscriptions est pour bientôt.

Autant dire que cette année les préparations à l'université seront vides et que les professeurs titulaires en seront absents : pour les profs d'université qui se plaignent de la diminution des effectifs dans les préparations d'agrégation, ce n'est pas gentil. Le CNED aussi, qui fait une partie de ses affaires grâce aux professeurs qui préparent les concours,  aura moins de candidats (le CNED n'a pas prévu non plus de préparation au C2i 2ème niveau).

Autant dire que les bancs des épreuves d'admissibilité risquent d"être aux trois quart vides, et les bancs des épreuves d'admission encore plus si vous n'avez pas obtenu, selon les sections, ces une ou deux certifications.

Dans mon université, les CLES se passent en mars pour une sesssion, qui est cependant réservée à une UFR seulement, et en mai pour les autres. Alors, pour les non linguistes qui voudront passer l'interne, point de salut, les résultats du CLES ne sont qu'en juin. De plus, pour ceux qui professeurs de maths, de sciences physiques, n'étaient pas forts en langue à l'école, ceux qui ont des prononciations atroces (car dans les CLES la prononciation, l'intonation, la prosodie -mélodie de la phrase - comptent aussi), lle CLES 2 sera inabordable... alors point de salut, pour eux, avoir un jour l'agrégation, trois heures de cours en moins par semaine et un salaire meilleur, une plus grande notoriété, donc autorité (si, si, j'ai connu un collègue qui a commencé à avoir de l'autoriré quand à 40 ans, il a eu son agrégation...), pour eux, c'est fini!

Cela veut dire aussi qu'il risque d'y avoir peu de candidats et donc, que cetté année, en attendant que les CLES et les C2i 2ème niveau soient obtenus par les candidats, les agrégations seront dévalorisées par manque de candidats, donc une plus grande facilité à  obtenir l'agrégation pour les candidats possédant ces certificats et donc moins de compétence dans la matière concernée demandée. Les jeunes bien sûr qui sortent de l'IUFM seront favorisés car ils viennent de passer ces certificats que leurs aînés n'ont pas. C'est surtout pour ceux qui passent l'agrégation après avoir enseigné pendant une dizaine d'années ou plus comme professeur certifié que le problème se posera. Le niveau de recrutement sera donc baissé, car par exemple dans ma matière, l'allemand, les professeurs certifiés de longue date, surtout ceux qui travaillent en lycée et en BTS, ont souvent un niveau en langue supéreur aux étudiants (c'est ce que j'ai pu consater en préparant depuis plusieurs années l'agrégation en université, préparations où professeurs du secondaire et étudiants suvent les cours et les T.D. ensemble) et des connaissances plus solides.

Quant à moi, si je ne trouve pas le moyen de passer le C2i 2ème niveau.... veaux, vaches, cochons s'envolent aussi pour la bi-admissible que je suis.

Pour la petite histoire, j'ai le CLES 2 d'anglais (je suis prof d'allemand), j'ai failli réussir le CLES 3 que j'ai râté de peu, et le CLES 1 d'espagnol alors qu'on me dispense de CLES parce que je suis prof de langue, mais je n'ai pas le C2i 2ème niveau et on nous met les batons dans les roues pour le passer à nous les professeurs qui sont titulaires de longue date.

Par ailleurs, j'ai demandé si avec le C2i niveau 1 qui a des parties communes avec le niveau 2, comme le travail en collaboration (à distance par Internet), et les stages de TICE auxquels j'ai participé comme "élaboration de documents pour la classe". je pourrais avoir une équivalence pour certains modules (il doit y avoir 9 modules A1 et A2 et B1 à B7 comme pour le 1er niveau) et on ne m'a pas répondu à mes mails.

domino

 

Les liens pour les concours....

Pour passer les nouveaux concours de l'agrégation et du CAPES il vous faudra :

- une maîtrise ou un Master 1 pour passer le CAPES, soit un bac +4,

- un master 2 ou un CAPES complet ou un statut de professeur certifié ou bi-admissible pour passer l'agrégation, soit un bac +5,

Lien

+ Un CLES 2 (sauf pour les profs de langue) : lien sur le site du CLES, voir aussi mes explications sur la note précédente.

- Le certificat informatique et internet niveau 2 : site du C2i niveau 2 enseignant

A titre indicatif le C2i niveau 1 : lien

D'après la pupart des étudiants, le C2i 1er niveau est difficile, surtout l'épreuve pratique. 

Ceci dit, c''est assez injuste de demander le 2ème niveau pour l'entrée en stage car certains possesseurs du C2i premier niveau ont des compétences que n'ont pas les titulaires du C2i 2ème niveau d'il y a quelques années : par exemple, j'avais une jeune collègue professeur de français titulaire du C2i 2ème niveau incapable d'insérer un tableau dans un traitement de textes! C'est peut-être un cas spécial, mais moi qui n'avais pas encore le C2i 1er niveau, je le lui ai appris.

Peut-être que les professeurs ayant suivi des stages de TICE pourrait avoir une équivalence de certains modules du C2i deuxième niveau, dans le but de passer l'agrégation et suivre d'autres stages pour les modules restants.  J'en ai suivi quelques uns!

domino

domino

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Toutes mes larmes....

J'ai profité des quelques loisirs que me laissait la fonction de TZR pour passer des  petits examens à l'université.

 

Et bien, je pleure, car j'ai réussi ceux que je penssais avoir râté et j'ai échoué à ceux que je pensais avoir réussi et qui souvent me tenait le plus à coeur.

 

Pour les deux examens que j'ai râté, je pensais les avoir réussi car ils comportaient un oral, et j'avais trouvé que l'attitude du jury devenait de plus en plus aimable au fur et à mesure de l'oral et ensuite. L'un des jurys m'a même serré la main après un oral, et j'ai pensé que c'était dans la poche, et bien non.

Cela m'a semblé bizarre parce qu'il n'a pas serré la main des autres étudiants ou adultes qui passaient cet examen : et presque tous ces autres candidats à qui il n'avait pas serré la main ont réussi.

 J'aurais peut-être dû mettre quelques pièces dans sa main quand il me l'a serrée, mais ça n'a jamais été mon genre. A moins qu'il ne m'ait serré la main pour faire croire à ses collègues (il s'agissait de jurys de deux personnes), que je lui aurais donné quelque chose, mais vraiment, ça n'a jamais été mon genre.... Même si j'étais millionaire, je ne le ferais pas.

 

Par contre un étudiant qui passait un examen en interaction avec moi, a eu l'examen complet alors qu'il n'a pas passé deux parties écrites de l'examen qui sont obligatoires pour réussir. Il était sorti entre deux pour passer un autre examen. Comme nos copies ne comportaient aucun nom, mais des numéros d'anonymat, je me demande s'il n'a pas profité de mon écrit! Une erreur en sa faveur peut toujours se produire. Ceci dit il était meilleur que moi, donc je pense qu'il mérite son examen, mais on nous avait bien spécifié que dans cet examen, il fallait réussir toutes les compétences pour l'avoir, et pour les réussir, il faut passer l'examen dans chaque compétence.

 

Alors, je n'y comprends plus rien, je râte tout ce que je pense réussir et je réussis tout ce que je pense râter.

 

Quand j'étais jeune je réussissais mieux les examens qui comportaient un oral que les examens qui n'en comportaient pas, bien qu'il fallait la plupart du temps réussir un écrit pour avoir le droit de passer l'oral. J'étais jeune et mince et mignonne. Alors une fois le cap de l'écrit franchi, l'oral coulait de source.

 

Maintenant ce n'est plus pareil : j'ai réussi mes deux examens qui ne comportaient que des écrits ou des enregistrements, et j'ai râté les deux examens qui comportaient un oral. Pour l'un d'entre eux, j'avais même oublié d'enlever mes lunettes qui ne me vont pas du tout et de montrer mes beaux yeux. Alors, pas étonnant que je l'ai râté, malgré les sourires des jurys à l'issu de l'oral....   On m'a jugé sur la mine.

 

Et ça me fait pleurer!

 

domino 

Vous êtes tous informaticiens...

Vous êtes tous informaticiens... Du moins si vous êtes jeunes...

Actuellemennt les Brevet d'Informatique et les Certifications en Informatique se répandent dans les lycées et collèges...

Le B2i 1er niveau ou Brevet d'informatique premier niveau, c'est au collège, on le passe en troisième...

Le B2i 2ème niveau ou Brevet d'Informatique,  deuxième niveau, c'est au lycée, on le passe en Terminale....

Le C2i 1er niveau, c'est à l'université, on le passe quand on veut, pendant les trois premères années de licence, ou plus tard si vous êtes plus vieux et ne n'avez pas eu l'occasion de le fait avant. C'est le Certificat d'Enseignement supérieur d'Informatique 1er niveau.

Le C2i 2ème niveau se fait pendant l'année de stage, c'est le Certificat d'Enseignement supérieur d'informatique 2ème niveau. C2i deuxième niveau est appliqué à la profession pour laquelle vous faites des études après la licence et est passé pendant la ou les années de stage.

Pour être professeur des écoles le C2i premire niveau est maitenant obligatoire pour passer le concours.

Le C2i deuxième niveau, informatique est passé pendant l'année de stage pour les professeurs des écoles.

Il semblerait que peu à peu le C2i deuxième niveau soit étendu aussi aux stages de professeurs.

Ce C2i 2ème niveau correspond en gros à ce que nous faisons dans les stages dits d'informatique de la formation continue des professeurs (PAF). Il s'agit d'informatique appliquée à l'enseignement.

Donc, tous ceux qui ont passé l'un de ces brevets ou certificats seraient informaticiens????????

Vous comprenez que si vous avez le C2i premier niveau, vous pouvez postuler pour le bac +4 des écoles d'ingénieurs en informatique, et que si vous avez le C2i deuxième niveau, vous pouvez postuler pour le diplôme d'ingénieur en informatique et vous en avez même l'équivalent?

Nenni! Que dalle!

Vous vous êtes complètement fourvoyé, Messieurs Dames, avec le C2i 1er et 2ème niveau, vous n'irez pas bien loin. ce n'est pas dans ces C2i là que l'on vous apprendra à réparrer votre ordinateur, ni à faire du langage ALGOL ou PASCAL. Que dalle! Vous n'apprendrez même pas l'HTML, Messieurs Dames, si cher aux bloggueurs de la première époque.

Vous apprendrez les lois qui régisse l'informatique, par exemple que ce n'est pas bien d'aller voir dans les ordinateurs des autres (je ne sais pas le faire, rassurez-vous!), qu'il y a plein de Cookies espions sur le web, dont il faut se protéger.

Vous apprendrez à vous servir des touches du clavier, des raccourcis, à faire des taleaux, des bases de données, à bien présenter un texte pour votre mémoire, etc....

Rien à voir, rien à voir donc avec un niveau d'informaticien. Alors pour que cela ne prête pas à confusion dans la tête des gens, pourquoi ne pas appeler ces brevets et certificats autrement, par exemple "Brevets et certificats pour l'usage des ordinateurs".  Ce n'est pas la même chose que la grande informatique.

Beaucoup de nos collègues de plus de 40 ans, disons, n'ont jamais touché à un ordianteur de leur vie. Ils vont suivre des stages, qui en premier niveau sont faits pour des personnes qui savent au moins se servir d'un traitement de texte, ouvrir et fermer un ordianteur et un compte et ne comprennent que dalle, parce que mêmes les stages de niveau 1 maisntenant sont faits pour des professeurs ayant des bases en manipulation d'ordianteurs.

J'ai eu une collègue agrégée dans lycée où j'ai travaillé dix ans... qui refusait obstinément de se servir d'un ordinateur disant qu'elle n'était pas douée pour la technique. Pourtant elle est au moins dix ans plus jeune que moi.

Il y a encore trois ans dans la salle d'ordianteur attenante à la salle des profs, j'apprenais, malgré le non souhait de l'administration à ce que je fasse un service de rattachement, à mes collègues de toutes matières à ouvrir et fermer l'ordinateur et à aller sur le logiciel de report de notes. Au moins la moitié ne savaient pas le faire et avaient besoin de l'aide d'autres personnes pour cela.

Il y a deux ans sur le service de rattachement imposé par ma principale en documentation (je suis titulaire donc jusqu'à cette année pas obligée de faire un service de rattachement et je dis imposé parce que dès que j'ai dit que finalenemant n'étant pas volontaire pour la documentation, je n'étais pas obligée de venir, elle a fait un rapport sur moi et j'ai eu 400 euros en moins et un blâme), ma jeune collègue de français nommée là par le recteur parce qu'elle était volontaire pour la documentation et qui avait le C2i 2ème niveau, avait fait buggué tous les vieux ordinateurs dès le premier jour, et avait prétendu ne pas savoir se servir d'un ordinateur. C'est vrai que j'ai du lui expliquer comment faire des tableaux sur Open Office, je ne m'étais jamais servie d'Open Office avant et j'avais cherché toute seule.

Ce qui vous donne une idée du niveau des certifications en informatique.... Ceci quelles connaissances avait-elle pour faire buggué les ordinateurs, mystère. Celui du bureau que nous avons gardé toute l'année a redéarré grâce à une disquette de données insérée dans le lecteur et que j'y ai laissé toute l'année. Comme elle était coincée il n'y avait pa moyen de l'enlever, mais c'était tant mieux, c'est grâce à elle que l'ordinateur démarrait assez rapidement.

Pour les ordinateurs des élèves, on en a eu des tout neufs (On en a eu des... n'est pas français, si! C'est un régionalisme, vive les régions!) qui fonctionnaient bien. Dépassés maintenant, ce n'étaient que des XP SP2, ils n'avaient même pas Vista...

Bon, alors, vous ne soufflez mots : pour qu'on ne me demande plus de faire de la documentation, si vous savez qui je suis, il faut dire, dans mon milieu professionnel uniquement bien sûr, que je ne saurais pas me servir d'un ordianteur.

D'ailleurs, quand j'ai fait mon stage de CAPES en 1976-77, j'étais l'une des rares à me servir d'une machine à écrire... La plupart de mes collègues écrivaient encore à la main avec des stylets sur des stencils où il fallait percer des trous. Ou bien sur les carbones à alcool des duplicateurs. Il m'a fallu d'ailleurs le temps de me mettre aux documents photocopiés à partir d'un maginifique original imprimé sur papier blanc à la sortie de l'ordianteur. Mon premier ordinateur acheté en 92 sous Windows 3-1 et sans Internet, qui avait une mémoire de disque dur de 4 Gigas (l'équivalent d'une grosse clef USB actuelle), était relié à une imprimante à rubans (je ne me souviens d'ailleurs plus du nom qu'on lui donnait, ah! si! une imprimante à aiguilles) et qui faisait des frappes stencils sur des carbones violets de suplicateurs qui salissaient à la fois mes mains et l'imprimante, et que je garde précieusement au cas où j'aurais un remplacement dans un établissement qui en est encore à ce stade-là.

Pendant mon stage, avant et après et jusqu'au début des années 90, j'enfonçais laborieusement mes touches sur une machine à écrire traditionnelle en frappant assez fort pour que ce soit lisible sur les stencils, un excellent exercice pour muscler les doigts des musiciens, car les touchez étaient plus difficiles à enfoncer que celles d'un piano.

domino