La grippe

Pendant la plus grande partie du mois de février et début mars, il y a en France toujours des profs en vacances. C'est à cause des zones. Et bien vous l'avez compris, comme 30% des profs actuellement je suis en vacances....

50% des belges, nos voisins, avaient, le week-end dernier, dans ce pays humide, la grippe. Rien ne donne les statistiques pour leurs voisins immédiats, d'un pays également humide et frisquet, mais vous avez compris. J' ai la grippe.

Comme 30% des profs français, je suis en vacances.

Comme 50% des Belges (mais je ne suis pas belge et je n'habite pas en Belgique), j'ai la grippe.

J'ai la grippe pendant les vacances, c'est toujours comme ça, être malade pendant les vacances, c'est le comble du professeur.

domino

Le haïku du professeur...

Avec les élèves,

Pas de rêve,

Pas de trêve...

 

domino-Dom

Réformer l'enseignement, oui, mais comment?

Il y en a qui veulent réformer l'enseignement en mettant un cataplasme sur une jambe de bois, en faisant des réformes, il y en a d'autres qui veulent réformer l'enseignement en chamboulant tout, pour que plus jamais un elève ne soit en difficulté. Suivre le rythme de chaque élève, en faisant éclater le groupe classe.

Lien à lire.

 

Bien sûr, ce n'est que le début de l'écrit. Quand j'ai demandé l'an dernier d'aller lire cette réforme, je n'ai eu presque qu'aucun écho. Une seule personne a commenté.

domino

Deux poids et deux mesures (2).

Depuis que j'ai eu ma note administrative, j'ai peur d'aller au collège. Je croyais que ma nouvelle administration m'était favorable, et bien non. J'ai découvert que les sourires de ma principale étaient artificiels.

- Je fais un service de rattachement de titulaire, les textes disent bien que on n'est pas obligé de faire un service de rattachement s'il n'est pas dans notre matière.

- Les textes disent bien que pour que le chef d'établissement donne un complément d'horaire en documentation, il faut que le professeur soit volontaire, les compléments d'horaire en documentation ne pouvant excéder la moitié de notre horaire, et que nous devons au minimum faire un demi-horaire dans notre matière pour que l'on puisse nous donner une autre matière et à la rigueur, seulement si le professeur est bénévole, de la documentation.

- J'ai fait une exposition pour la semaine de l'Allemagne, j'ai fait en plus de mes 18 heures, des clubs d'allemand et même de lecture en français parce qu'un élève me l'avait demandé.

- J'ai corrigé les fiches du club de lecture.

- Comme je l'explique dans "Mon emploi du temps", je travaille professionellement ou autour de ma profession (formation, jumelages, etc...) 6 jours sur 7 à l'extérieur.

- J'ai plus d'autorité que ma collègue TZR de français, nommée au CDI à l'année, qui laisse bavarder les élèves dans le CDI à voix haute, et c'est moi qui suis obligée d'y  faire la discipline. Elle a trois très bien dans sa note administrative et sa note a augmenté de 4 points.

- Elle ne fait jamais une heure de plus que ce qu'il faudrait. A 16h30 pile, elle part, sans ranger le CDI, les livres brinquebalant sur les étagères. Je rattrape mes heures des stages du Vendredi - j'ai encore une journée de stage à faire le Vendredi cette année) de 16h30 à 17h 30 pour ranger derrière elle.

- Ma collègue ne va en formation que les jours où elle a un horaire au collège et ne rattrape pas ses heures, je rattrape toujours les heures de mes stages d'alleamand et je vais en formation tous les mercredis et tous les jeudis, alors que je ne travaille pas ces jours-là.

- Je fais des clubs, mais ma collègue ne fait pas de clubs. Rien de plus que l'horaire, pour elle être fonctionnaire, c'est avoir l'esprit fonctionnaire. Avoir l'esprit fonctionnaire, c'est ne pas faire une minute de plus que son horaire et cela permet trois très bien et d'augmenter sa note administrative de quatre points, même si les élèves lui répondent et si c'est moi qui les remet à leur place, même si ses élèves parlent tout haut. Elle utilise le CDI pour faire des cours de français (ses collègues lui donnent des demi-groupes) ou de théâtre pendant lesquels elle n'utilise aucun ordinateur et aucune documentation; pendant ce temps là les autres élèves n'ont pas le droit d'aller au CDI préparer leurs exposé; elle ne veut pas, même si je pourrais les surveiller et les aider dans la salle de lecture;  pendant ses cours de théâtre, elle fait même faire des pirouettes aux élèves sur les dalles de linoléum, et si je lui fait remarquer que c'est dangereux, elle s'offusque en disant que de toute façon dans ses classes de français (elle enseigne depuis 2 ans), elle faisait la même chose et que si les élèves font du bruit pendant ce temps là, ce n'est pas du chahut. Est-ce que de votre vie vous avez déjà vu un CDI dans lequel les élèves font des pirouettes, pas verbales, mais sportives, sous la direction de la documentaliste ? Et même si je suis là, pusique c'est SON cours de français, je n'ai pas le droit d'invervenir, dans la mesure où c'est à elle que l'on a donné la responsabilité du CDI. Et ceci même si elle est trente ans plus jeune que moi... et ne veut pas profiter de mon expérience.

- Normalement comme on ne peut pas m'offrir un service de 9h minimum dans ma matière, l'allemand,  dans ce collège, je devrais être à la maison en train de préparer des suppléances éventuelles sur tous les manuels d'allemand en usage  actuellement. Et ne pas faire 70 km AR par jour.

- Et au lieu de cela je fais plaisir à ma principale en faisant de l'aide en toutes matières (dont l'allemand) au CDI. Je classe des livres et des revues, je répertorie les articles dans l'ordinateur, j'explique aux élèves comment on se sert d'un ordinateur (du moins le BA-BA pour ceux qui ne savent pas... ).

- Et pour ma principale, expliquer comment on se sert d'un ordinateur à un élève, n'est pas de l'enseignement.

- Et pour ma principale, expliquer les droites parallèles et perpendiculaires n'est pas de l'enseignement, donc mes collègues de maths ne font pas d'enseignement.

- Montrer à un élève où il va trouver les livres qui pourront le renseigner n'est pas de l'enseignement.

- Expliquer aux élèves comment on fait des panneaux sur l'allemand et l'Allemagne et leur expliquer qu'il faut tracer des traits préliminaires, si on veut que les lignes d'écriture soient droites, n'est pas de l'enseignement, donc les professeurs de travaux manuels ne font pas d'enseignement. Et pourtant j'ai entendu au CDI une prof de français expliquer théoriquement comment on fait un panneau aux élèves pendant une heure complète de son enseignement de français, mais elle ne faisait pas d'enseignement.

- Faire chercher de multiples renseignements sur Internet allemand, concernant les villes ou Karnaval, n'est pas de l'enseignement.

- Préparer des fiches de recherches n'est pas de l'enseignement.

- Faire chanter les élèves en choeur en allemand dans l'un des clubs n'est pas de l'enseignement. Donc, le professeur de musique n'enseigne pas. Le professeur d'allemand qui explique la prononciation (j'ai des élèves complètement débutants dans cette mini-chorale d'allemand), n'enseigne pas.

- Apporter de l'aide ponctuellemnt aux élèves n'est pas de l'enseignement.

- Donc, à mon avis l'enseignement n'existe plus. Pas à mon avis, mais de l'avis de ma principale. Si tout ce que je fais cette année, ce n'est pas de l'enseignement, alors L'ENSEIGNEMENT N'EXISTE PLUS.

Quand j'ai vu l'appréciation et que j'ai vu TB, B, B, là où la collègue pour laquelle je fais la discipline a TB, TB, TB, je n'ai même plus regardé si ma note a augmenté, si elle a été gelée, ou si elle a baissé, ce qui ne serait pas normal du tout Je n'avais même plus envie de voir ma note, plus envie de voir qu'elle est gelée ou baissée et que j'ai fait tout cela pour rien, tous ces kilomètres supplémentaires pour rien.

- Je pense que ma note aura été gelée, tout comme la prof que mon collègue remplace et qui est en congé maladie, officiellement parce qu'elle a un cancer du sein, officieusement pour soigner son époux. Donc, rester à la maison ou travailler, dans la mesure où la note est gelée, pour l'administration cela revient au même.

- Et de plus les mots CDI étalés sur votre note administative vont vous empêcher d'avoir une bonne note à l'épreuve de didactique en allemand : Ah: Vous avez fait du CDI, vous ne savez pas vous débrouiller pour avoir plus d'élèves en allemand?

- Oui, mais elle a moins de copies à corriger ! Et ma collègue qui a très bien partout, tout en faisant faire des activités dangereuses aux élèves, tout en étant moins respectée que moi, elle a des copies à corriger ????

- Elle connait déjà la littérature de jeunesse en français, puiqu'elle est prof de français, c'est son métier, elle ne doit pas lire tous ces livres là en plus de préparer l'agrégation d'allemand.

- Et ici, il ne peuvent pas dire qu'ils sont mal renseignés sur moi, parce qu'ils savent que j'ai été jury de BTS pendant 8 ans, membre très actif des commissions de choix de sujet, ce qui n'est jamais apparu, ni sur ma note administrative, ni sur un rapport d'inspection, ils savent que j'ai enseigné en lycée, j'ai même enseigné au fils de la principale qui a fait sa cinquième année d'ingénieur en Allemagne, en étant le meilleur en allemand de sa formation.

Une autre de mes anciennes élèves a eu son CAPEs d'allemand l'an dernier et un autre de mes anciens élèves est en MASTER première année d'allemand.....

Depuis que j'ai eu ma note administrative, moi qui aidais les élèves depuis le début de cette année, moi, qui les maternais, qui les aidais, qui leur enseignais toutes les matières, j'ai décidé de devenir exécrable avec eux. J'ai décidé de crier sur eux, pour qu'ils ne viennent plus au CDI (ils n'auront plus d'envie d'y venir) et ne plus faire l'enseignement qu'on me reproche de ne pas faire, enseignement que je fais en les aidant dans leur travail. Je serai toute seule bien tranquille entre les livres et les ordinateurs, ou avec les élèves que ma collègue invite pour ses cours de français, et alors je serais bien tranquille, si je hurlais sur eux pour les dégoûter de venir au CDI,pour les dégoûter de venir dans mes clubs d'allemand, et pour ressembler à l'idée que la principale se fait de moi, celle de ne pas faire d'enseignement.

domino

 

Mon emploi du temps

Mon emploi du temps depuis le 1er septembre est le suivant :

1) Lundi : collège 9h à 16h 30, 17h30 quand je rattrape mes heures de stage de PAF (didactique pour l'agrégation).J'ai une heure de route aller, une heure de route retour, et quand pour le retour j'attends mon époux qui travaille dans la même ville que moi 1h 30 le soir , 70 km AR. Temps passé hors de la maison : 11 heures, pas d'interruption à midi, car je fais le club d'allemand et je mange un sandwich en vitesse.

2) Mardi : collège, mêmes horaires que lundi, temps de toute AR : 2 heures, temps passé hors de la maison 11h, pas d'interruption à midi. Club de lecture. Mes clubs sont faits en dehors de mon horaire et je les fait bénévolement (sans rémunération).

3) Mercredi : Université (formation d'agrégation d'allemand) à 100 km, début des cours 8h20, mais avec le train j'arrive à 9h 10. De la maison, je vais en voiture jusqu'à la gare (4 km jusqu'à la gare), j'attends le train (5mn à 25 mn selon l'heure d'arrivée à la gare, le train roule 1h 15 pour le plus rapide et 1h30 pour le plus lent (qui partent à 5mn d'intervalle, le plus rapide partant avant, c'est normal, l'autre s'arrête à plus de gares). A l'arrivée 5mn de marche pour arriver au départ du métro et 10 à 15 mn de métro, plus 5 à 10 mn de marche à pied jusqu'à l'université. Fin des cours 18h, avec seulement 30 mn de pause entre midi. Heure de retour à la maison entre 20h30 et 21 h. Kilométrage : 200km AR. temps passé à l'extérieur : 14 heures.

4) Jeudi : Le même que la veille (formation en université pour l'agrégation interne). Kilométrage 200km. Temps passé à l'extérieur : 14 heures. Début des cours à l'université, 9h, Fin des cours 18h. Pause de midi 1h à 1h30.

5) Vendredi : Le même que le lundi, sauf si j'ai une formation en didactique (la 3ème fois de l'année scolaire vendredi, mais mes heures sont rattrapées). Collège : 9h - 16hh 30  (ou 17 h 30). Temps passé hors de la maison : 11h - route : 70 km AR ou si formation en didactique (fin de la formation : 17h) : temps passé hors de la maison 17h - kilométrage 200 km AR. Pas de pause à midi (sandwich en 5mn) car j'ai un club d'allemand.

6) Samedi : Après-midi, activités de jumelage avec l'Allemagne. Je donne bénévolement des cours d'allemand pendant 5h pour mes associations de jumelage, je suis vice-préseidente de l'une et memebre et professeur d'allemand de l'autre. Je fais partie de ces associations pour augmenter le nombre d'élèves en allemand dans la ville où moi et mon époux travaillons. Durée 5h, temps passé hors de la maison 7h à 8h . kilométrage : 70km. Après-midi très agréable.

On ne me rempbourse coté éducation nationale aucun frais de déplacement, même pas pour la formation en didactique.

Dimanche, repos dominical, ouf! Mais ne croyez pas que j'ai rien à faire. Je travaille pour la et les semaines à venir.

J'ai réalisé aussi avec les élèves une exposition sur l'allemand et l'Allemagne pour la semaine franco-allemande.

domino

= temps passé pour mon métier hors de la maison par semaine : 68 heures. Kilométrage professionnel et semi-professionnnel : 540 km/semaine.

 

Déception

Hier soir deux casiers étaient grands ouverts dans la salle des profs. Je me suis rendue compte après que des livres qui dépassaient la taille des casiers étaient la cause des portes ouvertes perpendiculairement à l'allée étroite qu'il y a entre la table et les casiers.

Une collègue était assise à la table obstruant un peu le passage. Je suis arrivée rapidement (pour une fois) et boum, je me suis pris les portes de casier en plein sur le haut du bras et le choc m'a propulsée vers la table et j'ai failli tomber sur la collègue. Je me suis excusée, alors que ce n'était pas vraiment de ma faute, j'ai pesté contre les casiers qui n'avaient pas à être ouverts de cette façon, parce que c'était dangereux, et j'ai senti la douleur grandir.

Alors que je me tordais de douleur, aucune de ces trois jeunes collègues (moyenne d'âge environ 25 ans de moins que moi) n'a cherché à me venir en aide, et m'a demandé s'il fallait m'aider.

Comme je continuais à dire que laisser les casiers ouverts de cette façon était dangereux, aucune des trois ne m'a répondu. Elles ont fait comme si je n'existais pas. Elle font toujours comme cela d'ailleurs. Je leur ai dit "Je vois que puisque vous ne répondez pas je suis la pestiférée du collège". Elles m'ont regardé d'un air offusquée.

Ensuite j'ai dit à celle qui était restée seule, que finalement elle était jeune, et que même si elle me repriochent (cela m'est déjà arrivé aux oreilles), de ne pas avoir de copies à corriger pour la partie d'l heures que je fais en CDI, j'ai quand même jusqu'à l'âge de 52 ans, lorsque j'enseignais en lycée et en BTS, passé mes nuits à corriger des copies et des cassettes.

Elle m'a répondu : "Il faudrait peut-être que tu arrêtes ce délire!".

A leur âge, je n'aurais jamais parlé de cette sorte à une collègue 25 ou 30 ans  plus veille (et encore maintenant même à une plus jeune). Et je n'aurais jamais osé tutoyer un ou une collègue, même seulement 15 ans plus âgé que moi. Maintenant il n'y a plus de collègues plus âgés que moi, et je vouvoie généralement ceux qui ont le même âge et que je ne connais pas bien.

Je ne sais pas leur nom. Elles ne se sont jamais présentées, et je n'ai pas eu de trombiniscope des collègues en début d'année, comme cela se faisait quand j'étais jeune.

domino