La rentrée et la grippe (1)

(Doofie, Dummie, Foolie et Sottie vivent leurs dernières heures..... de farniente, avant de prendre l'avion de liaisons intérieures cette nuit pour être à pied d'oeuvre demain matin)

"On va débarquer à Charleroi, c'est moins cher, dit Sottie,

On verra peut-être la ....... (çà rime) dans sa cahutte de météorologue sur l'aéroport)."

"Oui, en plus, c'est plus près que Grande Métropole Régionale!!"

"Doofie, t'es pas morte?" dit Foolie...

"Non, j'ai survécu aux vacances grâce à ma capacité à m'endormir n'importe où" (Nous ajouterons à ce propos quelques épisodes manquants à ce récit de  merveilleuses vacances).

A propos de la rentrée, dit Dummie...

Parle pas de rentrée... dit Sottie, laisse-nous savourer ces dernières minutes de farniente.

Le collège sera peut-être fermé, dit Doofie.

Et puis pourquoi? Pour que tu puisses encore dormir? rétorque Dummie?

Et bien non, pas à cause de cela, à cause de la grippe A, dit Doofie.

C'est vrai dit Foolie, j'ai cherché le site du collège sur mon portable, et il a disparu... Il est écrit à la place "Accès Interdit".

Ah? dit Dummie, ça doit être une mesure de protection des mineurs, il paraît que tous les sites des collèges ne sont plus accessibles qu'avec un code.

Oh! dit Foolie, tu crois vraiment, à mon avis c'est parce que Foolie critique toujours tout qu'il lui ont barré l'entrée au site du collège.

A moins que le collège n'existe plus, suggère Sottie...

Ou alors, c'est à cause de la grippe A, dit Dummie.

Pourquoi? dit Foolie, tu crois qu'ils ont fermé le collège? Déjà?

Moi, dit Foolie, je crois plutôt que c'est parce qu'ils ne veulent pas fermer le collège, ils ont mis le site sous cache pour qu'on ne découvre pas son adresse, au niveau du ministère de la santé...  Imagine un peu qu'il n'y ait pas de Grippe A.... qu'elle n'existe pas... Il faudrait trouver des collèges et des lycées victimes de la grippe A, c'est facile de les trouver sur Internet.

Doofie imagine :

Vous avez combien de rhumes et combien de maux de gorge aujourd'hui, Madame la Principale?

Moi, mais je vais bien....  Et je n'ai qu'une seule gorge...

Non, enfin pas vous, votre établissement... combien d'élèves sont enrhumés.. combien ont mal à la gorge...

Pesonne n'a mal à la gorge, personne n'a de la fièvre, deux se sont mouchés ce matin et une a mal au ventre...

Très bien, 2 cas de grippe A et un cas de gastro A, très dangereuse... votre collège est fermé.

Mais c'était ses règles...

Tant pis, les statistiques sont faites, votre collège est fermé...

Dummie :

Bon, t'es en train de rêver Doofie, ils ne vont pas fermer le collège pour si peu...

Doofie : On ne sait jamais, d'ailleurs, je suis sûre que la grippe A n'existe pas...

Sottie et Foolie : Ah bon?

Doofie : Ben oui, tu te souviens, l'année dernière, en avril, quand j'ai eu une fièvre comme pas deux après avoir regardé une vidéo sur des accidents, où un enfant était tué par une voiture qui rentrait dans son jardin, juste à la fin...

Foolie : T'as eu une trop forte émotion, Doofie!

Doofie : Peut-être, mais mon Facebook était tout nouveau et j'avais retrouvé des amis qui habitent au Mexique et que je n'ai pas vu depuis 10 ans.

Foolie : Tu est allée au Mexique...?

Doofie : Non,... Jamais de ma vie entière, mais c'était une copine dans un stage de musique...

Foolie : Ah bon?

Doofie : Mais laisse-moi continuer... j'avais à peine retrouvé ces amis, sans les voir, à peine écrit que j'avais de la fièvre que boum, le lendemain, on parlait de la grippe A mexicaine sur les pages d'accueil des moteurs de recherche Internet...

Foolie : Parce qu'ils pensent que la fièvre ça s'attrappe par Internet?

Dummie : C'est peut-être un hasard...

Doofie : Pour moi, ce n'est pas un hasard, ce sont des informaticiens qui m'espionnent qui ont inventé la pandémie de Grippe A, un canular... ceci pour innocenter le copain qui avait mis la vidéo avec l'accident de l'enfant sur son mur de Facebook.

Sottie : Il l'avait faite lui-même?

Doofie : Non, il l'avait podcasté à partir de You Tube...

(suite bientôt, car Doofie vient de s'endormir et de rêver que le mari de domino frappe à la porte de domino, à propos nos dames ne sont que des personnages de théâtre qui rencontrent parfois sur leur chemin des poupées virtuelles).

domino

 

 

Les horaires...

TZR d'allemand, on m'envoie en doc dès demain (on voulait même que je prenne la route, alors que je travaillais en pyjama à mon ordinateur depuis le matin, en peignoir de bain, avec le shampoing dégoulinant sur la tête. (On pourra s'en inspirer pour la BD "Les profs", en mettant une petite étoile dans un coins de l'image,et ensuite une deuxième petite étoile en bas de page : inspiré de domino, la journaliste alternative).

Ma principale aurait pu regrouper mon horaire comme suit :

- lundi : 9 heures : 8 à 12 et 12h30-17h30. (De toute façon, il y a deux ans dans le même collège, la cantine m'ayant fait grossir de 15 kilos au premier trimestre, kilos que je n'ai pas entièrement reperdu, je ne mange plus à la cantine et je fais la journée continue avec un simple casse-croûte).

- vendredi : 9 heures : 8 à 12h et 12h30 à 17h30.

Et trois jours au milieu pour la fac, plus mon cours du samedi après-midi = libre que le dimanche.

(Eh non...

Même sans journée continue, ma principale aurait pu regrouper mon horaire comme suit :

- lundi : 8 heures, 8 à 12 heures, et 13h 30 à 17h30.

- vendredi : 8 heures 8 à 12 heures et 13h 30 à 17h30.

- mardi : 8 à 10 heures.

ça me laissait encore la possibilité d'aller à tous mes cours.

Eh non...

Voici mon horaire (je commence à 9 heures pour faire la route avec mon mari) :

-  9 heures à 12 heures et 13h30 à 15h30 les lundi. jeudi et vendredi.

-  9 heures à 12 heures que j'essaie de faire transformer en 8h à 11 heures, pour arriver à l'heure en fac à 140 km de là, le mardi A-Midi.

domino

Pourquoi je suis obligée...

La principale a insisté, sachant que je n'avais pas le choix, sous peine de :

1) Voir ma note administrative gelée une année de plus, et....

2) Me voir de nouveau convoquée à la médecine du rectorat, alors que je serais dans la légalité, en attendant un remplacement d'allemand, avoir 100 Euros enlevés de mon salaire à chaque fois que je ne vais pas à une convocation de la médecine du rectorat et un blâme au bout de quatre convocations non homologuées, dont deux pendant les grandes vacances (2007)  et ces deux convocations après avoir fait une année complètte de doc.

"Vous acceptez, c'est oui, ou non, tout de suite!" (sans temps de réflexion).

A l'âge de 12 ans, je voulais déjà être prof d'allemand.... en quatrième LV2.

J'ai eu mon bac à 17 ans dans l'année civile, avec mention, (un an d'avance), ma licence d'enseignement de l'allemand à 21 ans, mon C2 de maîtrise (linguistique allemande) avec une bonne mention à 22 ans, mon premier posted'allemnand  à 22 ans, avec des classes de la troisème à la première et des terminales l'année suivante,  mon CAPES d'allemand en étant salariée, à 25 ans, mon stage de CAPES d'allemand à 26 ans, j'ai été jury de BTS, en allemand, dans trois académies à la fois, pendant 8 ansvers 43 ans usqu'à 51 ans, et j'ai eu pour la première fois de la documentation et en collège à 55 ans... juste après avoir eu ma deuxième admissiblilté à l'agrégation interne d'allemand et être passée bi-admissible en allemand.... le monde à l'envers, la carrière à l'envers!

Comme on dit : On achève bien les vieux chevaux.

J'ai répondu à la principale : "C'est oui, mais pas de mon plein gré, c'est seulement pour augmenter ma note administrative et éviter qu'elle ne soit encore gelée cette année.

Si vous voulez connaître mon statut lisez l'autre note... ... celle juste en dessous.

Pour les 35 kilomètres 4 fois par semaine, donc 70 kilomètres aller-retour, ce qui fait  280 kilomètres par semaine, je ne serai pas remboursée  des frais de déplacement vu que je travaille sur mon collège de rattachement.

J'ai demandé au téléphone, si sur le papier que je dois signer figure mon statut de prof d'allemand :

Sur le papier en dessous de mon nom (sans mon nom de naissance, comme d'habitude, quand je partirai en retraite, je ne pourrais même pas  justifier de mes droits en tant que patronyme machin-chose, vu que depuis quinze ans environ, le rectorat ignore systématiquement mon patronyme pour ne me donner que mon nom marital. Il n'y a que pour les jurys de BTS que je portais les deux noms.

 C'est peut-être pour que les ouvriers ne puissent pas déposer plainte pour des histoires de paperboard que le rectorat ignore mon nom de jeune fille. Parfois, ils m'affublent du sobriquet de Mademoiselle (en Allemagne, je pourrais porter plainte), pour qu'on me confonde avec une ancienne MA ou un ancien MA devenu AE alors que j'étais déjà certifiée (avec mon patronyme sur mes papiers), qui lui a du hérité un jour de mon ancienneté et du titre de certifié on ne sait comment (ça se passait à la fin des années 70 ou au début des années 80). A l'époque où il est passé AE, j'avais reçu ses papiers syndicaux et je m'étais affolée, en téléphonant au syndicat que j'étais certifiée par Concours depuis plusieurs années. Si c'est un hiomme, il est dans l'académie de Paris, avec peut-être le dossier de mes premières années de certifiée, celui où j'avais trois TB dans ma note administrative.

Bon, enfin, bref, j'ai accepté de faire le remplacement à contrecoeur uniquement pour augmenter ma  note administrative.(Ma note administrative a été gelée l'an dernier parce que je ne voulais pas faire de documentation). Quand je fais de l'allemand, ma note administrative n'augmente pas.

J'ai dit à ma principale que je refuserai toute inspection en documetation. D'ailleurs, si un inspecteur de documentation annonce sa venue, je mettrai tous les livres rangés n'importe comment, je les mélangerai quitte à les remettre en place après son passage!

La principale m'a dit que je devais juste accuellir les élèves et les aider dans leur travail (Traduction : Courir à droite et à gauche pour répondre à toutes les demandes, et dire quel livre, (à part les documentaires que j'avais classé autrement que la classification Dewey pour que les élèves les trouvent plus facilement et que ma collègue avait remis dans l'ordre la veille du passage de l'inspecteur de la vie scilaire, en enlevant  toute ma signalétique, signalétique qu'il a jugé insuffisante)...

... et dire quel livre je leur conseille, alors que j'ai lu au maximum 5 livres de littérature de jeunesse depuis  un an. Etque je me suis familiarisée avec les titres durant toute l'année il y a deux ans.

Ceci dit, j'aime les livres comme toute intellectuelle, mais tous les professeurs quel que soit leur matière doivent aimer les livres.

Je ne sais pas me servir d'un magnétoscope. Je suis passée directement de l'ère du document audio et du film fixe sur projecteur avec le Martin et Zehnacler et l'Holderith, aux DVD sur ordinateur.

Bon, tant pis, je ferai mes études d'allemand tant bien que mal, entre deux. Les autres examens se préparant par Internet.

domino

Un remplacement... et quel remplacement...

La catastrophe est arrivée il y a une demi-heure.

Le collège de rattachement de TZR m'a téléphoné. Vous venez cet après-midi faire un remplacement.

En allemand? Chouette!

Non, en documentation.

Cet après-midi. Je ne suis même pas habillée pour sortir. Pas lavée. Et en plus de la doc.

Je remplace une MA d'allemand, qui s'est cassé la jambe.

Je suis bi-admissible à l'agrégation interne d'allamnand, certifiée par CAPES d'allemand, et je remplace une MA d'allemand  de documentation, selon les dires de la principale (elle a le même nom de famille qu'une MA d'allemand que j'ai remplacée il y a trois ou quatre ans). Si la MA faisait 30 heures, bonjour les dégâts. En tant que  certifiée je ne dois que 18 heures et on va vouloir m'imposer 30 heures. (Finalement,je ne fais que 18 heures)

Et je vais retrouver les ouvriers et les paperboards du CDI et les expositions. Et  les sixièmes qui glissent en passant par devant le bureau sur lequel ils déposent leur carnet jusqu'au porte-manteaux en dessous desquels ils déposent leur cartable, et glissent à toute vitesse devant les ordianateurs, en criant "Moi, Madame ma recherche est plus importante que la sienne!", car ce sont déjà des chercheurs. Et  je les fais déguerpir des ordinateurs à la force de ma voix et en leur montrant  de mon bureau quelques carnets en éventail dans une  main, avec un stylo dans l'autre, pointé sur l'un des carnets et ils iront, pris de peur, s'asseoier à la grande table où je redistribuerai les rôles.

Si cela ne suffit pas, je pourrai toujours prendre dans la main le combiné du téléphone, en réfléchissant tout haut au numéro de la CPE (Il devrait y avoir un tel téléphone dans chaque classe, et il n'y aurait plus de problèmes). ça fait un effet radical.

C'est mignon, les petits sixièmes, et ça craint les carnets quand il y a un stylo de prof à coté.

Et je vais retrouver la chaise à roulettes de la documentaliste qui s'est échappée deux fois de dessous moi, me laissant tomber les quatre fers en l'air!

Comme la collègue TZR de français qui avait l'âge de savoir monter sur les tables, ne sera pas là, il faudra que j'appelle les ouvriers pour mettre les affiches... Ou je téléphonerai à la salle des profs pour recruter pour cinq minutes un grand collègue.

J'ai participé au projet à la pré-rentrée avec mes collègjues de langue. Alors je vais travailler sur le projet, bon, en allemand, d'accord, j'ai un CLES 2 d'"anglais et trois compétences sur 4 du CLES d'espagnol (premier niveau, autodidacte), bon en langues ça peut aller. Mais le reste... Le CLES, c'est pas donné, il y a 20 à 30% de réussite. Je voulais continuer cette année. Avec 30 heures, adieu agrégation d'allemand, adieu les CLES et tous le reste, adieu université.

Non, pas adieu, j'ai mon mercredi quand même.

On verra peut-être que j'aurais quand-même le mercredi. J'ai le mercredi.

Ma prof m'a donné du travail pour jeudi en philo allemande, j'avais un exposé à faire, adieu mon exposé et mes 30 pages d'allemand à lire!

Je vais travailler le jeudi, je donne cet exposé à la suivante sur la liste alphabétique.

Tous mes projets anéantis. Non....

C'est pour un mois seulement, mais dans l'éducation nationale, le provisoire tient longtemps!

 Je suppose que la collègue soit disant MA de dccumentation est l'ancienne MA d'allemand qui a été titularisée en doc parce que elle était en CLM l'an dernire, et les auxiliares ne peuvent pas avoir de CLM, mais ont des congés pour grave maladie.

J'ai 35 km à faire sur des routes de campagne qui tournent avec une traversée de sous-préfecture à feux rouges, pensez à moi.... : une heure de route, il faut encore que je sorte la voiture du garage, il faut compte 10 minutes avec la fermeture interne de la porte, la remontée par la cave, la fermeture de la porte d'entrée....

Souhaitons que j'arrive avant la fin de la journée. -Ouf! Je commence demain!- Sinon, on peut dire qu'ils ont l'art de sortir les gens de leur salle de bain où ils font la grande toilette, pour les envoyer sans rien sur le dos, dans leur voiture et oups, direction collège à 35 kilomètres.

 La maréchaussée : "Vos papiers s'il vous plaît? Que faites-vous en peignoir de bain dans votre voiture,avec du shampoing sur la tête?"

 "Faire un remplacement dans un collège, monsieur l'agent, on vient de m'appeler, c'est une urgence!"

Je dois retéléphoner à la demi, pour savoir mon horaire.

La princiaple ne voulait pas d'un horaire sur trois jours ou deux jours et demi, ce qui m'aurait permis d'aller à l'université à temps complet.

J'avais proposé : 8 heures le lundi, et 8 heures le vendredi et deux heures le mardi matin. On m'a donné 5 heures le lundi, 3 heures le mardi matin, 5 heures le jeudi et 5 heures le vendredi. Alors que il y a deux ans j'avais trois fois six heures, les lundi, mardi et vendredi et l'année dernière j'ai vu sur le site du collège qu'il n'y avait que trois jours de doc l'an dernier et seulement 15 heures (c'était soit une TZR agrégée soit une doc sur deux établissements).

Pour vous consoler, si vous avez le Lecteur Windows Média (je n'arrive toujours pas à fabriquer des MP3), allez écouter ma chorale uni-personne, mais multivoix sous mes notes "a capella". Il  paraît que çà sonne comme du Ligeti. Cliquez sur les liens dans les notes suivantes :

A capella 1

A capella 2

Bon, déjà, on voit que dans les liens, j'ai mélangé les 1 et les 2. Pour la doc, c'est mauvais!

Ecoutez bien ma voix avant que je la casse en criant "Et là-bas, dans la salle de lecture, taisez-vous!" " Ne vous disputez pas, chaque chose en son temps. On fera un tour pour les ordinateurs."

 domino

 

Rattachement ...

En tant que TZR (titulaire en zone de remplacement), on ne m'a pas donné d'affectation à l'année. Je n'ai pas eu non plus de remplacement plus courts à faire. Par contre, dès mon arrivée, ma principale m'a fait signer un avis d'affectation dans son collège en plus de mon arrêté annuel de rattachement, libellé ainsi

Arrêté de rattachement

Madame "domino" professeur d'allemand, est  rattachée pour l'année scolaire (..bla bla...) ... au collège... (plus loin) :

Rattachement administratif

EILE  ou service ou affectation école

C'était une solution d'attente en attendant que j'ai une suppléance, attente qui s'est prolongée jusqu'ici.

EILE = enseignement des langues en primaire ---) inspectrice du primaire soi-disant contactée par la principale, pas de nouvelles.

Service ? Lequel ? ---) Partage des classes d'allemand de mon collègue, il n'a pas voulu parce qu'il trouvait qu'il n'avait pas assez d'élèves pour partager ses classes en deux et que si on ne faisait pas exactement la même chose cela gênerait sa progression. A la place j'ai fait des clubs d'allemand en plus des 18 heures de CDI.

Affection école : A mon avis c'était illégal parce que un professeur du secondaire ne peut pas être affecté entièrement en primaire, ou alors il s'agirait d'un détachement et non d'une affectation de TZR. En plus on ne peut pas remplir 18h avec une seule école primaire.

Ma principale m'a dit en début d'année : Vous allez au CDI. Ma collègue TZR de français m'a tout de suite adoptée pour faire certains travaux, on a bien fonctionné ensemble, je dois dire.

Lundi soir : un rouleau de paper-board disparait avec les feuilles d'exposition que je voulais coller dessus, bref, le travail préparé pour le lendemain sur une table.

On dit que, alors que ma collègue que j'ai vu mardi matin pense aussi cela, j'aurais accusé à tort quelq'un de l'avoir enlevé, que je ne saurais plus ce que j'aurais fait (avant que le rouleau ne disparaisse, j'étais très calme et presque heureuse, donc on ne peut pas dire que je ne savais pas ce que je faisais). Je me souviens exactement de tout ce que j'ai dit ce soir là en appelant l'ouvrier pour voir avec lui où pouvait être ce paperboard, qui a moi dit ne pas avoir entendue (je l'ai vu vendredi matin), et aurait dit à la principale que je l'aurais injurié.

Sur ce,  ma principale répond à un coup de téléphone, lors duquel je lui signale gentiment qu'il y a eu une disparition de matériel au CDI (ma collègue était là, elle est témoin que je n'ai pas crié, quand j'ai engagé la conversation),ma principale me répond en hurlant dans le téléphone (on dirait qu'elle n'entend pas sa voix), que je dois venir immédiatement au bureau pour discuter de cela, qu'elle ne le voit pas du tout comme cela, etc..., Si elle n'avit pas crié, je serais allée dans son bureu. C'est parce qu'elle a crié, que je n'y suis pas allée.

Je lui ai dit que en tant que TZR, d'après le décret de 1960, mon travail au CDI est basé sur le VOLONTARIAT et que, puisqu'elle le prenait comme cela, je mettais fin à mon volontariat.

Vendredi matin, ma principale m'empêche de travailler, veut que je mette les élèves à la porte, vient dans le CDI dès qu'ils sont partis après le récréation et avant que l'on m'en envoie d'autres et commence à me dire, de deux choses l'une :

- ou vous prenez vos affaires et vous venez dans mon bureau (donc si je prenais mes affaires, c'est qu'elle me mettait dehors),

- ou vous sortez du collège tout de suite,

Il était évident que si je devais prendre mes affaires, les deux solutions étaient identiques.

J'ai dit que je choisissais de partir, mais auparavant on s'est copieusement crié à la face l'une de l'autre. Parfois elle disait en criant qu'elle ne criait pas (elle doit avoir un problème d'oreilles), ce qui a fait intervenir l'infirmière, car entendant les cris de ma principale qui s'est même acharnée sur moi alors que je pleurais, m'a dit de prendre un congé maladie.

Or, en étant TZR en rattachement administratif seulement, abbrévié RAD sur l'arrété annuel de ratachement, je n'ai pas de service de documentation à effectuer expressément. Si on me donne un service, il doit être négocié avec moi (tout ceci d'après les décrets sur les TZR), et je suis en droit de refuser de faire de la documentation, qui n'était d'ailleurs pas citée dans l'arrété d'affectation dans son établissement, qui a été fait en plus de l'arrêté de rattachement administratif du rectorat, alors qu'il émane de l'établissement, feuille complémentaire à la feuille du rectorat valant procès verbal d'installation d'après  la secrétaire du collège, mais sur mon rattachement précédent, je n'ai toujours signé que la feuille du rectorat et je ne signais de telles feuilles émanant de l'établissement que sur des suppléances en allemand dans d'autres établissements, tout en faisant un service informel dans l'établissement de rattachement entre les suppléances, mais "on ne me demandait rien".

Autrement dit, dans ce collège on m'a fait travailler comme une auxiliaire, alors que je suis titulaire à titre "définitif" d'une zone de remplacement.

Sur mon dossier i-prof ne figure pour cette année que le rattachement, et il ne figure nulle part si je ne l'avais pas écrit moi-même dans les acitvités professionnelles que je travaille dans ce collège. Or, si j'avais un horaire à faire dans ce  collège, il devrait figurer sur mon i-prof juste en dessous de mon rattachement.

L'horaire que j'ai fait du premier septembre à hier, était en quelque sorte du bénévolat, puisqu'il ne concernait ni ma matière (ou seulement très peu si un élève faisait une recherche sur l'Allemagne, mais au début ils ne savaient même pas que j'étais prof d'allemand et, accaparée par d'autres élèves dans d'autres matières, qui par exemple demandaient des livres,  je  découvrais parfois au bout de 10 mn, que quelqu'un dans le CDI faisait une recherche sur l'Allemagne). Même quand mon collègue était absent, on ne m'a jamais proposé de prendre ses classes. Il ne m'a pas proposé d'aller en Allemagne non plus.

Donc, ma principale m'a fait une "affectation en rattachement" qui est à la limite de la légalité, et n'a même pas apprécié que je fasse ce service toute l'année.

Maintenant je dois dire que faire ce service de documentation pendant un petit moment, cela m'a permis de voir un établissement scolaire d'une autres façon et de voir les élèves autrement, surtout de me rendre compte des difficultés qu'ils ont dans les autres matières, surtout en français, car c'est un milieu très défavorisé, avec des papas chômeurs.

La semaine prochaine, l'inspection de la Vie Scolaire vient dans le collège, et je me demande, si elle ne m'a pas chassée, craignant que l'on découvre qu'elle m'aurait fait travailler illégalement au CDI pendant 18 heures par semaine, mais de toute façon, c'est écrit sur ma note admninistrative, mais ma principale ne le savait peut-être pas avant, elle ne connaissait peut-être pas très bien le statut des TZR.

La TZR de français est rattachée dans un autre établissement et est remboursée des trajets de cet établissement au collège où nous travaillons, soit environ 40 km AR, et , étant originaire de l'académie, mais ayant été auparavant sur un poste de néo-certifiée dans une autre académie, elle sétait apparament portée volontaire pour faire de la documentation au cas où elle n'aurait de poste de français dans notre académie qui est son académie d'origine, ceci pour pouvoir rentrer "au pays".

Ce n'est pas mon cas, puisque prof agée, j'ai travaillé plus de vingt ans sur des postes établissement, et je suis restée de cinq à dix ans sur certains d'entre eux. Je ne me suis pas portée volontaire pour la documentation, je n'ai pas été nommée par le recteur sur un poste, ni dans mon établissement de rattachement, ni ailleurs; le travail que je faisais n'était pas obligatoire, mais comme on dit du volontariat qui pouvait à tout moment être interrompu par une autre affectation.

Donc, si je quitte contrainte et forcée ce CDI, qui n'était pas un poste en documentation non plus, et mon intention était de rester jusqu'à ce que j'ai un remplacement en allemand, ou une mutation sur un poste établissement que je demande tous les ans près de chez moi depuis 4 ans que je suis TZR, je n'ai pas de certificat médical à fournir comme le demande l'infirmière, car j'effectuais un travail facultatif, je dois préparer des cours d'allemand, c'est pour cela que j'ai du temps libre, car le TZR est censé en remplacement utiliser tous les manuels qui existent dans sa matière et ce n'est pas en lisant la littérature de jeunesse à longueur d'année (en dehors de mon horaire) pour savoir ce que je prête aux élèves que je peux faire cela.

Si j'ai accepté de faire de la documentation "en attendant" des remplacements, c'était pour faire monter ma note administrative.

domino

 

 

 

Réunion de TZR d'allemand ? Pas au courant.

J'ai appris en lisant un autre blog, qu'il y a eu une réunion TZR un jeudi dans mon académie. Le jeudi après-midi, je suis à l'université, j'ai un TD de 1h30 à 3h pour l'agrégation interne et à 3h  tous le 15 jours un cours de linguistique.

J'ai entendu vaguement parler d'une réunion de TZR (la même) un mercredi après-midi par un de mes collègues, TZR aussi, qui  a 19 heures de suppléance à l'année avec des élèves chouettes que je connais. 

Mais le mercredi,  si la réunion s'est tenue un mercredi,  je suis un cours magistral pour l'agrégation interne et  3 heures de traduction, jusqu'à 18 heures; donc, le mercredi aussi, je n'aurais  pas pu  aller à cette réunion à cause des cours d'agrégation interne.

Il y a deux ans j'avais reçu une convocation pour ce type de réunion, c'était mon mari qui m'avait représentée en disant qu'on avait voulu me nommer CPE. L'inspecteur avait dit qu'il n'était pas pour que les titulaires remplaçants d'allemand soient CPE, mais que certains avaient accepté et qu'il était trop tard pour eux.

De toute façon, en tant que  vieille routière de l'enseignement géographiquement tout au bout de l'académie,  et en tant qu'éternelle oubliée (volontairement?), je n'ai pas reçu de convocation. L'année dernière non plus.

On a déjà du téléphoner au rectorat pour que mon bulletin de salaire arrive par le bon service et pas par mon ancien lycée de rattachement ;  j'ai du écrire un mail par i-prof pour que l'on pense à nos cours de didactique pour l'agrèg interne. C'est la troisième année que je suis inscrite officiellement à cette formation, donc ensuite je pourrai toujours passer le concours, mais en ne suivant que la formation universitaire, et je voyais déjà la formation en train de me passer sous le nez. J'ai enfin reçu la convocation pour la didactique. A l'adresse de mon petit collège et sous pli fermé, pas par l'ancien lycée de rattachement.

Bon, d'après le récit de la collègue

 (mon collègue allait à GRANDE VILLE ce mercredi, à moins que c'était jeudi, je l'ai rencontré à GARE DE DEPART, grâce aux trains qui avaient 50 minutes de retard - qu'allait-il y faire pendant que je suivais ma formation, mystère, il allait peut-être à cette fameuse réunion...  Mais il ne m'en a pas parlé).... 

Quant à moi, je ne pensais plus du tout à cette réunion dont on m'avait vaguement parlé il y a environ un mois, à moins que j'avais vu sa convocation sur la table de la salle des profs... sa convocation, pas la mienne qui n'a jamais existé.

D'après le récit de la collègue sur son blog,

on sait à quoi ressemblaient les gens qui étaient présents, mais certainement pas ce qu'ont dit les inspecteurs.

Ni ce qu'a dit mon collègue de sa collègue TZR qui fait des clubs d'allemand et travaille au CDI, fait des cours le samedi après-midi gratuitement (gratuitement pour elle, ils paient quand même une cotisation annuelle au comité de jumelage) pour ne pas perdre l'habitude d'enseigner l'allemand. A-t-il parlé de cette courageuse dame de 55 ans qui ne s'avoue pas vaincue par l'adversité d'un de ces deux inspecteurs lui-même?

Cette collègue qui se dit que de toute façon, elle ne pourrait pas devenir documentaliste, et lire toute la littérature de jeunesse que connaît sa collègue de français d'ici lâge de 60 ans (demander à des personnes qui sont en fin de carrière de se reconvertir dans d'autres matières est ridicule).

Pour elle, la littérature de jeunesse se limitait à la Comtesse de Ségur qu'elle lisait pendant ses années d'école primaire, à la Bibliothèque Verte et à la Bibliothèque Rose, au Club des Cinq qu'elle lisait vers 11 ans, au Clan des Sept et à la série des Alice que lui a prété plus tard sa petite soeur huit ans plus jeune qui à douze ans écrivait ses "Boute en Train" pour l'envoyer au concours d'une édition de de livres de jeunesse . Mais c'était un grand de 25 ans qui avait gagné avec un récit de science fiction. Et alors,  sa soeur qui avait passé à 12 ans toutes ses journées de vacances sur sa machine à écrire- qui servait aussi à la future prof d'allemand à taper ses cours d'université-  à taper ses 200 pages de roman, elle les lui faisait relire pour qu'elle corrige l'orthographe, a abandonné définitivement l'écriture, tellement elle a été déçue de ne pas gagner, et elle n'a plus écrit depuis. Voilà ce qu'elle sait de la littérature de jeunesse. On avait écrit à sa soeur qui avait 13 ans au moment des résultats, qu'elle était encore jeune, que c'était un bon début et qu'elle allait progresser. Je ne sais même pas si sa mère n' a pas jeté son manuscrit à son mariage vers l'âge  de 19 ans.

Pour étudier la littérature de jeunesse entre 55 et 60 ans, (Michael Ende et Peter Härtling ne suffisent pas), il faudrait lire le Seigneur des Anneaux en entier, le Hobbit, Narja, Roald Dahl, Marie Desplechins, toute l'école des loisirs, tout les folio junior, les Castor poche et les livres de poche jeunesse qui n'existaient pas à notre époque... Sans compter toutes les bluettes que l'on trouve dans les CDI de collèges, les BD, les romans policiers., la littérature fantastique qui n'est dans les CDI français (les CDI sont tous français, que dis-je? , ailleurs ce sont des bibliothèqyes) ni allemande, ni autrichienne, ni suisse. Les professeurs de français sont beaucoup plus au courant de cette littérature que les germanistes. Et la moitié des livres de littérature de jeunesse des CDI des collèges français sont traduits de l'anglais. Au niveau de la littérature de jeunesse, j'en suis restée aux années 60 et tout cela est paru depuis. Les collègues qui  ont eu des enfants ou ont des petits enfants qui lisent de la littérature de jeunesse en français sont avantagés, car ils lisent les livres de leurs enfants.

Dans le CDI de mon collège il y a un mur complet consacré à la littérature de jeunesse, sur 6 rayons de hauteur et 8  étagères de largeur, le tout  bien tassé. Comment voulez-vous en 5 ans lire tout cela ? Vous saurez quoi offrir à vos petits enfants ou petits neveux quand vous serez en retraite. ..

Les TZR d'autres matières qui exercent en documentation prêtent aux élèves des livres qu'ils n'ont pas lu eux-mêmes. Et on leur demande de s'occuper aussi des recherches des élèves sur ordinateur. En toutes matières. Et de gérer la bibliothèque sur bCDI. Et en même temps que tout cela, de faire régner le silence dans le CDI qui prend 2 pièces avec quand on est dans une pièce une impossibilité de surveiller les coins de l'autre pièce. Visuellement du moins, on peut surveiller à l'oreille.

Alors en plus des lectures et des cours à potasser pour l'agrégation, des traductions à faire et si possible à rendre aux professeurs,  -quand on est bi-admissible (pour les néophites un bi-admissible, c'est un professeur certifié avec CAPES qui a deux admissiblités à l'agrégation- , il faut peut-être réussir l'agrégation pour rester professeur d'allemand, mais il paraît qu'il y a maintenant des agrégés d'allemand nommés dans des CDI ou comme CPE., il faut lire toute la littérature de jeunesse, se former dans toutes les matières :

- les SVt pour bien connaître les feuilles des arbres et aider dans des recherches sur le SIDA, les maths (pas besoin pour expliquer les parallèles et les perpendiculaires quand même on sait que les roues de la voiture sont parallèles et que le coin de la rue est formé souvent de deux perpendiculaires),

- la géographie -certains en formation d'agrégation découvrent la Namibie, la Tanzanie, le Cameroun et le Togo... (pas moi quand même, j'adore regarder des cartes, et j'ai amené à mon prof de civilisation un topo sur toutes les tribus de Namibie, tout cela à cause du massacre des Himbas (Hereros?).

- L'histoire, d'accord les germanistes sont de bons civilisationnistes, mais de là à se souvenir de tous les pharaons et de tous les  dieux égyptiens, des batailles de l'histoire de France, à part Bouvines 1214 et Marignan 1515 et le débarquement des Normands, 1066, et Waterloo, 1815.

- Il faut aussi gérer les CD-Rom sur le code de la route, sur les professions, trouver le bon livre sur les Pompiers, aller chercher la fiche sur les gardiens d'immeubles et les agents de sécurité (des professions qui plaisent aux garçons), sur les écoles de coiffure et les écoles d'hôtellerie (là, exceptionnellement, je m'y connais, je les ai écumées comme jury de BTS en allemand, du Nord à la Normandie en passant par la Picardie). Il faut aussi connaître les fleuves et rivières de la région (pas de problème pour les rivières du PNR où je vis).  J'en passe. et des meilleures 

- Et s'entendre dire qu'une demoiselle de 11 ans, fait maintenant ses devoirs de français parce que son petit ami l'a quittée et qu'elle ne sort plus avec lui.

Ceci dit le CDI est un excellent poste d'observation de la vie d'un collège. Tout le monde devrait commencer sa carrière par là. Pour la finir par des cours dispensés dans sa matière en lycée, ou dans les sections supérieures de lycée (je parle pour moi). Ou comme proviseure. Ou rectrice.

Revevons à nos moutons :

D'après le récit de ma collègue, on ne sait rien de ce qu'ont dit les inspecteurs à la réunion des TZR d'allemand,

Rien... on ne sait rien d'autres qu'il y avait selon elle de vieux professeurs heureux d'avoir moins de travail en étant  TZR (Heureux de finir la tête basse leur carrière?), et d'autres profs jeunes et dynamiques qui attendent que le Baby Boom des années 50 (j'en fait partie), s'en aille en retraite pour  prendre leurs postes.

Et bien, si elle veut mon poste de TZR (ça ne lui sert à rien pusqu'elle est TZR), elle a jusqu'à mes 65 ans à attendre car avec la réforme des retraites, je dois maintenant au lieu des 37 ans et demi d'avant, 40 ans et deux trimestres, donc travailler jusqu'à théoriquement près de 70 ans pour avoir ma retraite complète, alors je prolongerai quand même à temps complet jusqu'à 65 ans; même  jusqu'à 67, si d'ici là j'étais prof d'université ou des universités en linguistique allemande, on peut toujours rêver... pour avoir une retraite décente. Mais de toute façon, je ne pourrai pas me payer une veillesse en maison de retraite comme ma mère. L'héritage que l'on aurait du avoir si ma mère était restée dans sa maison, sera consacré à sa maison de retraite à elle et pas à la nôtre. Pas la peine de compter là-dessus. On nous avait chanté (mes tantes) qu'elle était riche à millions et ce n'était pas vrai.

Alors j'écumerai les bancs des profs d'allemand pendant encore 10 ans, coûte que coûte, car c'est mon métier et je sais que c'est là que je m'y connais le mieux. Quand je dis coûte que coûte, je parle des aléas financiers qui font qu'on ne veut plus nous laisser sur des postes d'allemand.

Au club d'allemand une élève était persuadée que son prof avait dit qu'il fallait prononcer le -r de der  très fort, en le grasseyant à la parisienne. Quand je lui ai dit que çà sonnait plus comme un "a" que comme un -r, et qu'il fallait diphtonguer le der, elle m'a contestée parce que son prof auquel elle prête des explications qu'il n'a pas dites est forcément meilleur que  moi qui ai des heures de CDI.  Parce que quelqu'un qui travaille au CDI, ne peut pas être aussi bon en allemand que son prof, et même si j'avais été allemande, elle m'aurait dit la même chose

(c'est un gros avantage qu'a mon époux, il dit  à l'élève qui conteste sa langue "Tu ne vas quand même pas, toi qui débute l'allemand, m'apprendre ma langue maternelle!").

Et alors un autre élève a demandé "Est-ce que vous avez plus ou moins de diplômes que notre professeur", j'ai dit "Je ne veux pas répondre à cette question". Et le petit fûté qui a tout compris a répondu "Parce que notre prof se paierait la honte!". Mais j'ai ajouté, votre prof est certifié et il a son CAPES, il a tous les diplômes et concours qu'il faut pour enseigner l'allemand. Et j'ai aussi tous les diplômes et concours qu'il faut pour enseigner l'allemand.

Digression : Je suis sûre que la rédactrice blogueuse du rapport sur la réunion des TZR d'allemand avec les inspecteurs, a cru que j'étais l'une de ces "vieilles" collègues, présentes à la réunion, qu'elle critique le plus qu'elle peut parce, que selon elles les vieux collègues  ne font pas aimer l'allemand aux élèves. Je conteste cette idée : il y a beaucoup de professeurs agés qui sont très aimés des jeunes, surtout des petits, ils paraissent plus expérimentés et les enfants leur font plus confiance. C'est un peu comme si c'était dans l'école ou le collège leurs grands-parents. Les grands parents sont souvent plus écoutés que les parents. Au lycée, le 'pilier" agé aux cheveux blancs, est aussi souvent très écouté.

Autre digression : Je me suis posée quand même une question : pourquoi le collègue a-t-il été nommé en suppléance à l'année dans le collège où je suis rattachée? Tout en étant rattaché dans un autre collège à 15 km.

Il doit être payé 30 km de frais de déplacement AR par journée de cours, alors que pour rejoindre mes diverses occupations dans le même  collège, je fais 70 km AR (avec mon époux, il faut partager le coût en deux) non remboursés. J'ose à peine imaginer qu'il habite dans la ville où se trouve le collège et a ses frais de déplacement remboursés quand même. Il y a 6 ans, il était PLP2 dans le LP attenant au lycée polyvalent dont j'étais en 10 ans devenue un pilier. Maintenant c'est lui qui a le beau rôle. C'est ce qu'on appelle un renversement de situation. Une inspection a tout chamboulé pour moi, en 2002.

Je n'ai pas de remboursement de frais de déplacement pour ma formation à l'agrégation interne. Soit 400 km AR par semaine (deux fois 200 km) , avec la formation universitaire. plus 200km AR quand la formation en didactique sera un vendredi, soit alors 600 km dans la semaine pour la formation. Certains viennent de VILLE UNIVERSITAIRE, aucun problème pour eux, quelques kms de métro, quand je pars au très petit matin, ils dorment encore sur leurs deux oreilles.

Si la réunion a eu lieu le Jeudi, ce jeudi après midi là, vers 15h j'ai cherché le prof de lingusitique qui nous fait le cours qui sert à la fois pour le Master 1 de lingustique (je l'ai déjà, il s'appelle maîtrise) et l'option d'agrégation externe (ils sont obligés de faire des regroupements pour des raisons financières), j'ai donc cherché le prof, qui me fait cours tous les 15 jours, car je ne me souvenais plus s'il faisait cours cette semaine là. Mal m'en a pris. Si on m'avait averti de la réunion, je n'aurais pas eu le revers que j'ai eu.

En entrouvrant délicatement la porte de la salle où je pensais que le professeur que je cherchais pour savoir si j'avais cours après,  faisait son cours d'avant, je me la suis prise en pleine figure et sur les mains dans l'autre sens , lançée par un étudiant , candidat de CAPES qui m'a hurlé en colère 'Tu ne vas pas venir nous embêter ici!" (C'était une autre professeure que je ne connais que de nom et de vue qui leur faisait cours). Bon, je n'ai pas eu trop mal, ma tête a évité la porte reclaquée sur moi (il l'avait ouverte d'abord toute grande pour me parler, en tirant dessus alors que j'avais ma main sur la poignée, et m'a repoussée en arrière), j'ai juste eu un peu mal au dessus des phalanges qui ont reçu un coup, mais je sais encore jouer de la guitare quand même. J'ai repris mon bâton de pélerin avec ma guitare pour faire aimer aux élèves les chansons en allemand. Avec ma belle voix en prime. Bon, je n'ai eu mal que pendant quelques heures, et à un doigt seulement, mais quand même. les chansons du club d'allemand -du domaine public seulement, à cause des droits d'auteur, plus celles que l'on composera nous-même- ont failli être compromises.

Moi, je ne donnerai pas le CAPES d'allemand à un étudiant aussi violent. S'il croit qu'il va faire aimer l'allemand en claquant les portes sur les doigts des élèves et des collègues et en piquant des colères. Il se permet même de râler sur les professeurs en plein cours. Pendant 10 minutes, en disant à des professeurs agés et chevronnés qu'ils ne savent pas faire cours.. Belle ambiance et belles perspectives pour l'enseignement de l'allemand plus tard... Certes il parle bien allemand, mais ce n'est pas en parlant aux élèves à la vitesse grand V qu'on enseigne bien l'allemand. Et de plus à l'instant où il a claqué la porte sur moi, il me reprochait de lui faire perdre son temps, alors qu'il passe la plupart de ses cours (il y des cours communs entre le CAPES et l'agrégation) à bavarder avec ses copines (également candidates du CAPES). Et ceci avec tous les professeurs, et ce sont les seuls qui bavardent. A un cours commun de CAPES-agrégation, alors que j'étais assise derrière eux, j'ai déjà du leur dire de se taire parce que je n'entendais pas le cours. Et ça les a fait rire.

Il était en colère parce que le matin j'étais arrivée en retard à cause du train, et comme j'avais les bras chargés je n'avais pas pu fermer la porte tout de suite (j'allais la fermer), et une autre candidate d'agrégation interne s'est précipitée sur la porte -   en se levant bruyamment pour la fermer -. Au lieu d'attendre que je pose mes affaires pour fermer la porte moi-même (il n'y avait pas de bruit dans le couloir, et l'après midi non plus). Quand j'arrive comme cela en retard à cause du train, les habitantes de VILLE UNIVERSITAIRE qui se lèvent deux heures après moi me jettent des regards de haine.

domino