Connais pas et veux pas connaître!

Roman-théâtre

Comme cous le savez, Blödie enseigne l'allemand à 5 filles de SEGPA (anicennes sections d"éducation spécialisée, pour les élèves très faibles). et ce n'est pas une mince affaire! Surtout avec leur culture générale qui laisse à désirer. Si elles s'intéressent aux musiques et aux chanteurs à la mode et qu'elles retiennent leur nom... il n'en est pas de même lorsqu'il s'agit de géographie simple, de société, ou d'Europe. Ecoutez plutôt...

Qu'est ce qu'une métropole? C'est comme à Paris Madame, le métro..

Elles n'habitent pas à "Grande Métropole Régionale", mais à la campagne!

Sur mon polycopié il y a de belles photos avec des pièces d'Euro de tous les pays de la zone Euro avec des pièces allemandes et autrichiennes parmi elles...  Bon, les billets sont tous pareils dans les pays qui ont l'Euro, mais les pièces sont différentes. Chaque pays a ses pièces, seulement les pièces circulent dans toute la zone Euro, si bien que ces pièces là avec la porte de Brandenburg, vous pouvez les trouver aussi dans votre porte-monnaie, peut-être.

"Ce n'est pas possible, Madame, on n'a jamais eu ces pièces-là en France! "

"Mais si quand un commerçant te rend la monnaie, il peut te donner des pièces comme celle-là!"

"Mais c'est impossible, Madame, pas en France, puisque ce sont des pièces allemandes!"

"Bon, vous regarderez mieux à l'avenir les petites dessins qui sont derrière vos pièces de monnaie. Et la harpe ici, c'est de quel pays?" (Il y a une liste de 5 pays dans la marge dont l'Irlande...)

"On ne sait pas madame!"

"Mais la harpe irlandaise, la harpe celtique, vous n'en avez jamais entendu parler?"

Visages interrogatifs : "Non!"

"Bon, ça c'est le dessin de la porte de Brandenbourg! C'est à Berlin. Un grand symbole national... Qu'est ce que c'est, Berlin."

Visages interrogateurs avec une lèvre qui mot l'autre dans l'attitude "Je ne sais pas!"

"Berlin, c'est la capitale de l'Allemagne!"

"Aahh!"

(Pourtant, j'ai déjà dû leur dire dix fois.. J'ai même montré la porte de Brandenbourg sur mes ressources numérique à une élève qui était au CDI!)

Paradoxal, car elles savent manipuler un ordinateur, aller sur Internet et chercher des sites qui les interessent. Elles savent ce que c'est Facebook! Mais pas la porte de Brandenbourg, ni Berlin, mais pire, elles ne le retiennent pas!

Tout ce qui les intéresse, et qu'elles retiennent, c'est leur environnement immédiat et ce qui les relie à lui, comme Facebook qui les relie à leurs amis et à leur famille. Elles savent décrirent les différentes edroiits où elles ont vécu, c'est mon ancienne maison, etc.. Mais elle ne s'interresse pas à ce qui est loin d'elle, même pas aux pièces de monnaie quand elles sont dans leur porte-monnaie. Elles ne retienennt qu'en fonction de l'affectif.

Bon, déjà, si en interdiciplinarite, on pouvait traiter des différents pays de l'Europe, des pièces de monnaie d'Euro,des symboles nationaux des pays d'Europe...

J'imagine qu'elles auront le droit de vote dans 2 à 3 ans, et ne comprendront rien à la politique... On pourra alors leur faire croire tous ce qu'on veut.

Elles savent se servir d'un ordianteur et par contre, sont complètement perdues si on aborde des thèmes qui sont plus des thèmes de société.

Pour défendre Bêtie

 

domino

 

 

 

 

 

Deux choses ...

Roman-théâtre

1) Doofie, Dummie et quelques autres d'entre nous,nous avons décidé de porter plainte collectivement contre la chef de bureau des personnels enseignants et contre l'inspecteur d'allemand, pour harcèlement moral au travail (différent du harcèlement sexuel) puisqu'ils ont réussi à faire craquer Bêtie dans leur entretien d'hier alors qu'elle n'avait pas craqué lorsqu'elle a été convoquée par les 4 proviseurs l'année dernière et par son principal avec son adjoint et le directeur de SEGPA au début de cette année scolaire. S'il la mettent en retraite ou en congé. Et s'ils enlèvent de ses fonctions de professeur d'allemand.

2) Bêtie s'est souvenu que son principal actuel a le même nom qu'un proviseur adjoint qu'elle a eu par le passé et de qui elle était appréciée. Elle se demande si c'est lui. Pendant deux ans dans un lycée de la région, alors qu'ele était certifiée, et avant de rester dix ans dans un autre lycée, en poste ministériel aussi, elle avait été la première année nommée uniquement au classique; il y avait un proviseur adjoint pour le classique et un proviseur adjoint pour le technique. La première année le proviseur adjoint du classique, une autre personne, avait très bonne opinion de Bêtie, il lui avait dit une fois "Ah! Je dois encore monter dans les étages, il se passe encore quelque chose, avec vous, au moins, je n'ai pas ce genre de problème".

L'année suivante, Bêtie était à cheval sur le technique et le classique.On lui a dit : "La première année, ils te donnent du classique et si ça marche bien, la deuxième année, ils te donnent aussi du technique". Les deux proviseurs adjoints avaient échangé leur poste... Bêtie a continué à être bien vue par les deux proviseurs adjoints, dont celui qui a le même nom que son principal actuel, et qui l'année suivante était devenu proviseur d'un LP. Elle participait au projet "Ouverture aux littératures européennes", Bêtie ne sait pas s'il s'agit de la même personne. Mais en tout cas à presque 20 ans d'intervalle, les côtes d'appréciation peuvent changer...

On était en 1992, Bêtie participait aussi à la formation informatique initiée par son proviseur (celui qui chapeautait tout, qui est partie en retraite à la fin de l'année). Elle n'a jamais été convoquée dans son bureau pour des raisons de discipline, par contre, elle avait été invitée une fois à venir voir le tout nouvel ordianteur en couleur avec des choses qui bougeaient dessus comme sur une télévision. Le grand proviseur était un féru d'informatique, et on venait des passer des écrans avec des lettres vertes sur fond noir aux Windows en couleur. C'est la seule fois qu'elle est allée dans son bureau et aussi pour se présenter tout au début. Elle était bien vue du grand proviseur qui, bien qu'il ne disât bonjour à personne, l'honorait d'un signe de tête lorsqu'il la rencontrait!

Pour défendre Bêtie

Dominique

 

Entre 49 et 52, attention!

Roman-théâtre

En allant à un entretiten hier au quatrième étage du rectorat, pendant lequel on lui a demandé de prendre sa retraite, chose qu'elle ne peut faire pour des raisons financières, Bêtie a vu sur des tables des bacs entiers plein de dossier de professeurs non loin de ce bureau. Il s'agit tout simplement de dossiers de professeurs nés entre 1949 et 1952. Bêite a tout de suite compris. Cette femme va faire faire de mauvaises inscpections et enjoindre tout ce beau monde de prendre sa retraite le plus vite possible pour faire faire des économies au rectorat et aux caisses de retraite. Et pour faire supprimer tous ces postes d'enseignant.

Pour Bêtie par exemple, TZR à remplacement de moyenne durée (!) : double suppression, le poste à l'année (!) sur lequel ele se trouve, plus le poste de TZR dans la zone de remplacement : double économie de poste pour le gouvernement.

Paradoxal : Il n'y aurait plus assez de TZR pour pourvoir tous les postes. Et pour faire les remplacements, c'est pour cela qu'on a mis Bêtie sur un psote à l'année (avec SEGPA, section pour les élèves en grande difficulté scolaire, ceci en allemand...)...

Donc, ces charriots de dossiers de professeurs nés entre 49 et 52 sont là pour que Madame la responsable du bureau des personnels enseignants prennent un à un les dossiers, fasse chahuter les professeurs en amenant quelques élèves chahuteurs dans leurs classes ou en leur donnant de très mauvaises classes (mesures de carte scoclaire, entraînant des mutations forcées de ces vieux profeseurs, sur des établissements difficiles, inspection dans une mauvaise classe, et demande de mise à la retraite, voilà ce qui vous attend si vous êtes nés entre 49 et 52!!

Bêtie a dit dans son journal :

"Monsieur JeSaisTout, qui a fait toute sa carrière dans le même lycée, en étant plus ou moins chahuté et sujet de moqueries, a demandé la zone de remplacement pour sa dernière demi-année, pour ne pas gêner le service par son départ en retraite.  Si je suis en retraite, il comptera avoir "mon" poste de TZR (je savais bien que pour que l'on me fasse tous ces ennuis, quelqu'un briguait mon poste de TZR!. Son proviseur le lui a fortement déconseillé. Et a dit qu'il ferait mieux de rester sur "son" poste."

En tous cas, il y a contradiction entre le fait de vouloir mettre Bêtie à la retraite et le fait de dire qu'il n'y a plus assez de TZR d'allemand...

3) Il paraittait que maintenant on cherche des noises à Bêtie

Elle aurait fait un stage en trois parties, certains on interprêté 3 ans de stage, or c'est faux! Ele a accompli son stage de CPR (ancêtre de l'IUFM) en trois parties en une seule année, deux trimestes en lycée et un trimestre en collège, et une double inspection en collège et en lycée par un inspecteur venant de Paris, "qui en donnait pas les CAPES pratique facilement". Mais il l'a donné à Bêtie qui a frôlé la mention, il aurait souhaité que comme elle jouait de la guitare, elle fasse chanter aux élèves de 3ème LEV1 "Glück auf, der Steiger kommt", qui était deux leçons avant celle qu'elle faisait dans "Die Deutschen IV". L'autre inspection était en première C LV1.

Pour défendre Bêtie

domino

 

 

Aller jusqu'au bout de sa carrière

Roman-théâtre

Si jamais Doofie, Dummie, Bêtie et Cie faisaient grève demain (grève interprofesionnelle à laquelle participent quelques syndicats enseignant) ce serait non pas comme le prône les syndicats pour tout le monde la retraite à 60 ans piles quelque soit le nombre d'années travaillées, mais pour alvoir le droit de tavailler au délà de 60 ans pour avoir leur retraite complète (actuellement 40 ans et 2 trimestres de cotisation au lieu des 37 ans et demi, fonctionnaire d'avant  2004).

Bien sûr, elles sont pour un retour aux 37,5 années de cotisation et même moins pour une retraite de fonctionnaire complète, mais elles sont, dans l'état actuelle des choses pour la liberté laissée au professeur d'aller jusqu'au bout de sa carrière et la fin du harcèlement moral et professionnel contre les professeurs approchant les 60 ans ou de plus de 60 ans : mise sur Zone de Remplacement par mesures de carte scolaire avec de longues routes à faire, enseignement en collèges ZEP, zone violence et SEGPA où sont nommés de préférences ces professeurs âgés réputés plus expérimentés que les plus jeunes donc pouvant, malgré une fatigue physique dûe à l'âge, exercer plus facilement et efficacement dans ces sections!!!!

Pour inciter les professeurs âgés à prendre leur retraite le plus vite possible et à avoir ainsi des pensions de misère, le gouvernement, assisté des rectorats, place les professeurs âgés dans des collèges ou dans des sections difficiles, au lieu de leur donner les bons postes en lycée qu'ils mériteraient après des années de bons et loyaux servives, postes qu'ils distribuent en masse aux néo-titularies qui pourront y faire toute leur carrière, s'ils ne demandent pas ensuite leur mutation.

En effet, Doofie, Dummie et Bêtie, professeures d'allemand âgées ont été placées en SEGPA, mises arbitrairement en SEGPA et dans de mauvaises classes de collège (la 5ème "normale" de Bêtie est loins d'être une bonne classe et comparée aux 5èmes qu'elle a eu sur les petits remplacements, une casse aux élèves paresseux).

En effet, c'est deux jours avant l'a rentrée que ces professeures certifiées par concours externe et bi-admssible à l'agrégation (2 admissiblités à l'interne et une admissiblilité récente à l'externe) ont été prévenues de leur affectation en SEGPA,sans avori été préparée à ce genre de public (cas sociaux, légers déficients intellectuels, enfants ayant des difficultés de mémorisation, aucune logique pour comprendre la grammaire, élèves perturbés par leurs problèmes familiaux et perturbateurs, faisant payer au monde la désunion de leurs parents,  etc...)

Tout professeur ayant enseigné en lycée aurait besoin de se préparer psychologiquement à affronter ce genre de classe.

En fait Bêtie n'a jamais demandé à enseigner en SEGPA, elle a été parachutée là, comme par hasard ou en sanction pour un "manque d'autorité" sur un seul de ses trois remplacements de l'an dernier (ce n'est peut-être que le hasard la raison principale, mais elle-même a ressenti le fait d'être nommée en SEGPA comme sanction. Alors comment ne pas prolonger le manque d'autorité en étant nommée en SEGPA?

Les TZR sont comme des pions, et hop, poste ici, poste là, pire que des auxiliaires... ne demandez jamais un poste de TZR, si vous avez une mesure de carte scolaire mesure due à une suppression d'un poste pour raison financière : économies pour l'Etat), vous l'aurez de toute façon, si aucun poste mieux que celui-là est libre à côté de chez vous.

Les TZR, c'est comme des pions, allez hop à 80 km de chez vous, vous trouvez que c'est trop loin, plus près de chez vous, 20 km, j'ai une zone ZEP prévention violence, plus près de chez vous, j'ai une SEGPA! Vous en voulez. Vous n'en voules pas? Peu importe, si vous n'acceptez pas, vous aurez un blâme.

Le professeur sur poste établissement, par forcément plus diplomé que le TZR, ayant parfois des niveau de recrutement moins élevé, a souvent un poste qu'il a demandé, soit au début de sa carrière, soit par demande de mutation.

Bien sûr la MA d'anglais qui a la classe de 6ème SEGPA dira : "Moi, non plus je n'ai pas demandé d'être en SEGPA!", mais elle est auxiliaire et n'a pas eu (pas passé?) ses concours de recrutement, alors que Bêtie, Doofie et Cie sont certifiées par concours externe d'avant (une époque où le CAPES était difficile), et bi (tri) admissiible à l'agrégation (à une époque, elles auraeint vu leur place été agrégées).

Maintenant, Bêtie, Dummie, Doofie et leurs amies sont peut-être des cas isolés... ??? On voudrait le savoir. Pourquoi s'acharner ainsi contre elles???? Est-ce du harcèlement contre elles uniquement, ou contre tous les professeurs qui approchent la soixantaine ou l'ont déjà pour les faire dégager? Du harcèlement syndical, de ceux qui veulent la retraite à 60 ans... pour tous quelque soit le nombre de trmestres travaillés.

Bien sûr Bêtie a une belle soeur 7 ans plus jeune qu'elle qui n'a fait qu'élever ses trois enfants et aura sa retraite de mère de famille, peut-être plus élevée que la sienne pour elle qui a travaillé un peu plus de 30 ans en enseignat aux enfants des autes et en les éduquant?

Pour défendre Doofie, Dummie, Bêtie et les autres...

domino

Inexactitudes

Roman-théâtre

Prérentrée de Bêtie demain

Du journal de Bêtie

Déjà en regardant le bandeau de mon dossier électronique, je m'aperçois qu'il est écrit "professeur certifié" au lieu de professeur bi-admissible à l'agrégation;

Dans la rubrique carrière ancienneté, il est écrit :

Certifié bi-admissible (pas précisé à l'agrégattion..., donc certains chefs d'établissement pensent qu'il s'agit de deux admissibilités au CAPES, alors qu'il s'agit d'un CAPES complet, plus au moins deux admissibilités à l'agrégation interne et/ou externe.

Ceux qui ont prétendu que les admissibilités devaient être deux années consécutives ont tout faux : il est écrit sur les certificats d'admissibilité : Conservez ce papier durant toute votre vie, il peut être utile pour votre carrière". Ou quelque chose de ce genre.

Je continue :

Dans la rubrique ancienneté toujours, il est écrit :

Certifié bi-admissible 29 ans et des pousssières d'ancienneté.

Quand on déroule l'onglet (petit triangle) :

Certifiée par concours (historique) (au premier septembre 2010)

Matière de recrutement allemand

Ancienneté dans ce grade :  24 ans et des poussières

Déjà qu'est-ce que veut dire "histoirique, en fait ce n'est pas un CAPES d'histoire et heureusement que l'on a rajouté à ma demande 'matière de recrutement  allemand", car longtemps certains chefs d'établissement auraient cru que j'aurais été historienne et non pas germaniste. En fait "historique" signifie que j'avais le seul, l'unique, le grand CAPES qui existait à l'époque... de type externe avec 4 épreuves à l'écrit (dissertation en allemand coef 2 (maintenant elle est en français et coef 1), thème, version, et commentaire en français d'un texte allemand), et deux épreuves d'oral. Et u stage d'un an après avec 2 inspections, une en collège et une en lycée. Cela s'appelait le CAPES théorique et pratique. Ou bie les épreuves théoriques et pratiques du CAPES et correspond à un Master 2. ou Bac + 5 et ce concours est valable pour passer l'agrégation.

En dessous :

Certifiée bi-admissible par concours interne.

Ancienneté au 1er septembre 2010 (l'année d'ancienneté de 2010-2011 n' a pas encore été rajoutée, ils sont en retard...) 5 ans et des poussières.

Il n'est ni précisé la nature du concours (qui est l'agrégation interne). Il s'y est ajouté depuis une admissiblité à l'externe, mais elle ne compte pas dans la bi-admissibilité. Il n'est pas précisé la matière.

Le fait qu'il n'est pas précisé que le concours est l'agrégation fait que certains chefs d'établissements croient qu'il s'agit d'une rétrogradation dans laquelle on aurait enlevé le bénéfice de l'oral du CAPES!!! Et dans laquelle on aurait enlevé le bénéfice d'un CAPES externe pour le remplacer par un CAPES interne, moins côté.

Si l'on regarde à la première page "synthèse", on voit toujours certifié bi-admissible et non pas  "professeur bi-admissible à l'agrégation" Un collègue syndicaliste m'avait dit qu'il fallait démissioner des fonctions de professeur certifié pour devenir bi-admissible à part entière. Or, il n'en est rien et il s'est fourvoyé complètement, car les bi-admissibles ont toujours appartenu au corps des certifiées et si j'avais suivi ses conseils, je serai maintenant auxilaire bi-admissible...  certifié bi-admissible n'est pas une définition mauvaise en elle-même, mais il faudrait préciser "bi-admissible à l'agrégation". Pour éviter les confusions qui pourrait faire penser à un grade inférieur à celui de certifié alors que c'est un grade supérieur de certifié. Enfin, certains chefs d'établissement le savent quand même, car l'année dernière l'un d'entre eux, lorsque je suis arrivée pour faire un remplacement, m'a félicitée pour le fait que je suis bi-admissible. Après m'avoir fait remplir une fiche, car sinon, il ne l'aurait pas su.

Bon, bref, mal répertoriée dans un dossier électronique, la bi-admissibilité peur poser des problèmes. Et faire croire le contraire de ce que l'on est.

Protestation d'une principale :

La bi-admissibilité est quelque chose que l'on donne à des professeurs méritants quand même!

Non, Madame, la bi-admissibilité s'acquiert par concours et est donné à des professeurs certifiés qui ont bien étudié. Et à l'époque où Bêtie a eu sa bi-admissibilité, elle avait encore un bon dossier,et pas le dosseir que vous lui avez fait depuis.

Le principal d'un futur collège d'exercice examine le rapport d'insection de la personne qui va être nommée en SEGPA :

"Mais c'est un professeur de lycée alors?"

"D'après les affectations elle a enseigné l'année dernière dans 4 collèges et 2 lycées (LP et Lycée polyvalent).

"Mais j'ai un rapport d'inspection fait en seconde? Est ce que si elle a un niveau aussi élevé, elle est apte à enseigner en SEGPA? Son niveau est trop élevé pour enseigner en SEGPA"

En fatt, je sais que c'est M. JeSaisTout qui lui a trouvé ce remplacement, on loin de son lycée. Il a encore parlé de moi. Veivemet qu'il soit en retraite, il va avoir 60 ans en mars. Mais Moniseur JeSaisTout qui n'a jamais enseigné en collège a cru que les SEGPA étaient des sections musicales européennes.

Je sais pourquoi on me donne de si mauvais élèves, c'est pour m'obliger à démissionner, et si je prends un congé longue maladie à la place, ils me metront à la retraite d'office, ce qui revient au même. Il lui dira : "Vous ne faites pas l'affaire, démissionez ici, signez ce papier".

(Note de domino : s'il fait cela, elle pourrait démissioner seulement des classes de SEGPA, sans démissioner de ses fonctions de profsseur bi-admissible à l'agrégation. )

Il voulait aussi la faire démissioner de ses fonctions de professeur certifié pour revêtiir les fonctions d'instituteur  spécialisé de SEGPA. On ne peut jamais démissioner d'un grade pour en acquérir un inféieur.

 

Bêtie

 

Pour Bêtie, domino

 

 

 

LES SEGPA travailleront jour et nuit...

Roman théâtre, du journal de Bêtie

J'ai vu que l'affectation en SEGPA pour moi la professeur bi-admissible à l'agrégation d'allemand qui totalise trois notes au dessus de 10,5 à 14 à l'agrégation externe d'allemand de cette année et un 10,5 à l'agrégation interne était arrivée sur mon dossier électronique.

Je sais qu'ils ont confondu SEGPA et CPGE (Sections d'eduaction spécialisé des collèges pour QI inferierurs à 80 avec classes préparatoires aux grandes écoles, pour les QI supérieurs à 115. Le mien étant supérieur à 132, car je fais partie des 1 virgule 5% (1,5%) supérierurs de l'humanité.

J'ai décidé que les Quotients Intellectuels de mes trisomiques atteindront au moins 100 à la fin de l'année scolaire, sinon plus et dépasseront de toute façon celui de ceux qui font les affectations des TZR au rectorat.

Et celui de l'empereur Entreboues qui n'a que 90 de QI et de Océane Laplume qui n'a que 85 de QI.

Quand j'étais prof en lycée, je travaillais jours et nuits pour mes élèves qui se plaignaient d'avoir autant de travail en allemand, sinon plus,  que dans toutes les autres matières réunies. Mais c'était mes classes qui avaient les meilleurs résultats au bac.

Et bien, je ne sais pas si c'est de l'allemand ou pas que je devais leur faire faire, mais que ce soit de l'allemand ou du français ou de l'artihmétique cela revient au même.

Je leur donnerai 50 calculs à faire tous les soirs et 150 pour chaque mercredi, samedi et dimanche. Et 30 verbes à conjuguer tous les soirs dans des temps de plus en plus compliqués (cela me permettra de réviser les verbes les plus difficiles du français par la même occasion) si bien qu'ils connaîtront leur Grévisse et leur Bescherelle par coeur, 30 verbes à conjuguer tous les soirs à la maison et 100 verbes par jour de congé. Cela les fera aller dormir vers 2 heures du matin comme les professeurs et les étudiants de classes préparatoires, de normale sup, et les futurs bacheliers, et travailler onze à douze heures par journée de congé comme les profs;

Je me tuerai à la tâche pour les corriger et je passerai mes nutis à corriger leurs conjugaisons et leurs calculs. Et dans six mois je serai morte d'épuisement et vous n'entendrez plus parler de moi.

En tout cas, avec moi,  ces élèves là dépasseront au niveau des résutats les meilleurs élèves des classes classiques.

Si c'est de l'allemand qu'ils doivent faire ils écriront mille nombres  d'au moins six chiffres tous les soirs, réciteront vingt verbes forts tous les jours, auront une liste de 100 mots à apprendre tous les soirs, avec interrogation écrite à l'arrivée en classe, et une page de terminaisons de déclinaisons à remplir tous les jours, plus 30 verbes à conjuguer à tous les temps et modes tous les jours, tel sera ma vengeance contre ceux qui font les affectations. Dès que je sais dans quel matière je suis, je prépare mes feuilles;

Pour l'histoire géo ce sera le programme de l'ancien CEP (Certificart d'Etude Primaire), départements, préfectures , sous préfectures et chef lieux de cantons français à apprendre par coeur et les montrer immédiatement sur la carte murale, connaître toutes les divisions admisnistratives des pays d'Europe et les capitales régionales, tous les états des Etats Unis avec leurs capitales et leurs villes principales, etc... les populations du dernier recensement de toutes les villes du monde ayant plus de cent mille habitants.

En français on leur servira les dictées de Prosper Mérimée avec l'ancien barême à 4 points par fautes de grammaire et 2 points par faute d'othogrphe normale comme les doubles consonnes,, les au et les o et les eau, etc.. et un point par faute de ponctuation.

En allemand ce sera comme avec ma prof de 4ème LV2, un point en moins par virgule oubliée devant une subordonnée.

En histoire on apprendra en détail toutes les dates des batailles de l'histoire européenne, des batailles napoléoniennes, de celles de la guerre de 30 ans, de celles de la guerre de cent ans, les dates de naissance et de décès (jour, mois, année) des rois et des reines, avec leurs noms, les dates des batailles romaines et des champs catalauniques, de la bataille de Quartes que personne ne connaît, la bataille de Bouvines et celle de Marignan, trop facile, 1515, couronnement de Charlemagne en l'an 800 trop facile, on choisira les dates les plus compliquées possibles pour faire travailler leur mémoire.

Je leur ferai apprendre le nom de tous les oiseaus, toutes les plantes possibles et imaginables avec leurs noms latins, tous les animaux et races d'animaux, mais pas la biologie humaine, car les livres de SVT dans leurs pages de biologie humaine me rendent malade à cause des images (pas bon de tomber dans les pommes en classe), mais ils apprendront le nom de toutes les roches avec leurs composition chimique, le fonctionnement des plaques tectoniques et le déroulement des tsunamis, le plan des centrales nucléaires et leur emplacement, la théorie des couleurs selon Goethe et que le vert n'est pas la somme du bleu et du jaune, mais que le bleu est le vert moins le jaune., dixit un collègue agrégé de SVT qui me donnait des leçons de géologie et de couleurs. Ils apprendront la composition chimique des roches. Etc...

Bonsoir

Bêtie.