Des côtes de livre....

Quand ma principale a téléphoné et qu'elle m'a dit que le remplacement que j'avais était en documentation, j'ai pleuré, pleuré, pleuré.....

Elle m'a dit en me recevant quand je suis arrivée :

"Attention, les livres ont un code selon une classification internationale très précise, il est hors de question que vous classiez les livres autrement!"

En effet, il y a un an et demi, trouvant que les élèves étaient perdus avec cette classification, surtout les sixièmes, mais aussi les troisièmes, j'avais décidé de classer les livres un peu comme dans une bibliothèque de maison, quand ceus-ci dans une maison, sont classés....

Toute l'histoire par ordre chronologique, les rois étant dans leur époque, les guerres à leur place, les flibustiers dans l'époque où ils ont sévi le plus, ect....

Les dinosaures avec les animaux, c'est généralement là que les élèves les cherchent et pas avec les volcans et compagnie...

L'espace et l'astronomie, bien séparés de la géologie, etc...

Mon classement était impeccable, soudainement, les élèves ont fréquenté davantage le rayon des documents, savaimment où se trouvaient telles et telles choses, j'avais affiné le système des pancartes, mis des mots clefs sur le coté des étagères, etc...

Le principal-adjoint de l'époque, mon ancien collègue de Lycée où j'ai Travaillé Dix Ans, ... m'avait regardé trié mes documents sans rien dire et avec le sourire qui lui était habituel avant l'histoire du paperboard.

Seulement, voilà, ma collègue de français TZR chargée pour un an de documentation, alors que j'étais "en service de rattachement de TZR" (mais quand vous les syndicats irez vous écrire dans mes commentaires que les TZR de matières n'ont pas de service de rattachement en documetation à faire, que ce n'est que pour les auxiliaires), a appris qu'un inspecteur de la vie scolaire allait venir courant Mai, prise de panique et bien qu'ayant accepté jusque là mon classement, elle m'a dit : "Tu remettras tous les livres en place avant telle date", c'était un jeudi et je ne travaillais pas le jeudi comme elle, mais le Vedredi.

J'ai dit : "Je m'y prendrai deux jours avant, cela suffirat bien, d'ici là, les élèves trouveront encore les livres..."

Seulement l'histoire du paper-board est arrivée juste avant le jour où je devais remettre les livres en place selon la classification Dewey.

Alors, le fait que j'avais changé la classification s'est su.... car la collègue a remis les livres "en place" elle-même! Et a sûrement râlé au repas pris à la cantine en commun avec la principale.

Et c'est pour cela qu'elle m'a fait cette remarque. Alors que j'avais fait cette classification nouvelle pour que le travail des élèves soit plus efficace et qu'ils trouvent plus facilement ce qu'ils cherchent.

Mon classement commençait par des lettres : LIT FR = littérature française, HIST XIX = histoire 19ème siècle, etc...

A l'unviersité, toute la BU a changé, et on a repris la classification DEWEY à la lettre, et on n'y trouve plus rien, avant en philosophie, les auteurs étaient classés par ordre alphabétique, maintenant ils sont classés par spécialité : esthétique, métaphysique, etc... et on n'y trouve plus rien, Norbert Elias que j'ai cherché dans les philosophes juifs est en sociologie et en sociologie il y a une dizaine de rubriques différentes et ses livres se trouvent dans plusieurs rubirques différentes : à mon avis, les livres des grandes librairies sont mieux classés!

domino, TZR d'allemand, bi-admissible à l'agrégation d'allemand, chargée de documentation pour un mois.

 

Des côtes de livre aux Harry Potter...

J'ai lu l'histoire sans fin de Michael Ende, parce que c'est de la littérature allemande.

J'ai lu le Carnaval des Animaux de Erich Kästner parce que c'est de la littérature allemande, mais je n'ai jamais lu la Sorcière de la rue Mouffertard de je ne sais plus qui.

Dans mon CDI tous les auteurs ou presque sont français ou anglais ou américains : Rowling, Stine, Lewis, Desplechin, etc...

Quand j'étais en classe dans les années 60, j'ai lu depuis la 6ème les grands auteurs de la littérature française, Corneille, Molière, en 6ème on lisait les poèmes de Théophile Gautier et de Lamartine, je me souviens bien de celui qui commençait par :

"Sur cette place, je m'ennuie, obélisque dépareillé..." que l'on traitait en parallèle avec notre programme d'histoire sur l'Egypte ancienne où l'on apprenait par coeur le nom des pyramides, Khéops, Mykérynos, et... (mince, j'ai oublié la troisième...)....

L'obélisque s'appelait l'obélisque de Louxor et avait été amené en France au retour d'une campagne d'Egypte d'un certain Napoléon.

J'avais dix ans.

En cinquième on lisait la Chanson de Roland.

En quatrième on lisait Corneille, Racine et Molière.

Mais jamais, jamais, jamais, aui grand jamais, dans les années 60, je n'ai lu Rowling, Lewis et Roald Daehl (c'est comme cela que ça s'écrit????)

En quatrième j'apprenais par coeur, lors de ma première année d'allemand :

Am Brunnen vor dem Tore,

da steht ein Lindenbaum...

...

Mit dem Pfeil, dem Bogen,

Durch Gebirg und Tal...

...

Der Mond ist aufgegangen,

Die schönsten Sternlein prangen

Am Himmel hell und klar...

......

En troisième, j'apprenais par coeur :

Ich weiß nicht was soll es bedeuten,

daß ich so traurig bin...

.......

En seconde, je faisais avec l'assistante allemande, des explications de textes de poèmes allemands, j'avais 14 ans, je lisais tout le XVIème et le XVIIème siècle français, le Lagarde et Michard, le Castex et Surer, et tous les petits classiques Larousse correspondants. Je lisais les essais de Montaigne.

J'avais 14 ans.

Entre la seconde et la première, j'ai eu une liste de lecture gigantesque, je me suis tapée :

Toutes les Mémoires d'outre tombe de Chateaubriand (j'ai même demandé à mes parents de s'arrêter à Combourg sur le chemin des vacances en Bretagne). Tout les Misérables de Victor Hugo, plus les Châtiments et les Contemplations, Atala, René, etc... Tout le théâtre de Musset, les poèmes de Verlaine et Rimbaud et Mallarmé... Et le XVIIIème siècle, Candide de Voltaire, les Lettres Persanes de Montesquieu, les Rêveries du Promeneur Solitaire de Rousseau et la Nouvelle Héloïse, Rien que le titre Rêveries du Promeneur Solitaire, me faisait rêver, je caressais le livre, le tournait et le retournait, le serrais contre mon coeur avant de le lire... tout en écoutant sur le veiil électrophone alors neuf un 33 tours de ma chanteuse préférée que je venais de découvrir par J2 magazine et qui chantait d'une voix qui montait jusqu'aux étoiles des chansons de Dylan.

Je griffonais des cahiers de mon journal et j'écrivais des poèmes rimbaldiens.

J'avais 15 ans.

Durant toute l'année nous avons potassé le 18ème et le 19ème siècle français.

On philosophait déjà en compagnie de Fontenelle, Bayle, Diderot, Voltaire, et Rousseau, une philosophie qui en classe de première, dite de "rhétorique" (c'était l'époque où l'on faisait sa rhétorique, sa philosophie, et sa propédeutique, qui a été supprimée lors de mon arrivée dans l'enseignement supérieur, malheureusement...),

Et j'ai préféré cette philosophie là, expliquée par ma chère prof de français que j'ai eu en Troisième, en Première et en Terminale, une grande blonde aux cheveux frisés, qui metait toujours trois pulls fins superposés de trois couleurs différentes, un avec une encolure en V, le deuxième avec un ras de cou et le troisième en dessous avec un col roulé, dans des couleurs jaune d'or, bleu roi, rouge bordeau, et vert bouteille qui était superposée selon les jours dans des ordres différents, et avait un gros bracelet de style chaîne dont elle martelait son bureau au rythme de sa parole pour appuyer ses dires, penchée sur le bureau, la main explicative en avant.

 Je préférai cette philosophie là concrète et écrite avec une certaine légèreté, à celle de la terminale, ses grandes théories, les heures que l'on a passé sur la psychologie parce que les 3/4 de mes camarades de classe voulaient être psychologues, les réflexes de Pavlov, la théorie de l'insoncient, et tout le bataclan, que je me suis tapée à 16 ans.

Heureusement qu'à coté il y avait Camus, le Mythe de Sysiphe, L'étranger, La Peste (mais je mettais toujours la couvertre à l'envers pour ne pas voir l'homme en ombre noire), ma prof de français, et quand même Platon et Descartes, Pascal en philo, Et en  français, la Condition Humaine de Malraux; je n'aimais pas trop Mauriac et Claudel, j'avais lu l'hisoire de la madeleine de Proust et tout A la Recherche du temps perdu pendant les vacances bretonnes, entre la première et la terminale (la liste de lectures estivales, donnée par la prof de français!).... et la liste de lecture estivale donnée par la prof d'anglais : Shakespeare : Hamlet, Macbeth, Midsummer's night dream, Steinbeck : Of mice and men,  Grapes of Wrath de... etc...

A la fin de mon livre d'anglais de première, il y avait :

My Old Kentucky Home que chantait John William, de sa grosse voix grave sur un disque en français, avec Si toi aussi tu m'abandonnes..; et Old man river...

Et Old Black Joe, dont j'avais appris la version française à l'école primaire... en écoutant chanter la classe d'à coté... cette chanson mélancolique, si mélancolique, que je me voyais plongée dans les étendues sans fin des plaines du Midwest.

Une amie de Bretagne m'avait fait aussi découvrir Agatha Christie et en un mois on avait dévoré tout ce que la librairie locale contenait d'Agatha Christie et la librairie de la station balnéaire  était bien achalandée. C'est tout en gros, ce que je connais du roman policier.

Je lisais la bibliothèque verte et la bibliothèque rose de ma soeur,huit ans plus jeune que moi, à chaque fois qu'elle lisait un livre, je le lisais aussi, et la collection Alsatia.

Avec les Contes de mon enfance, c'est tou ce que je connais de la littérature de jeunesse : le Club des Cinq, le Clan des Sept, et Alice, la détective.

En terminale, je lisais la reve Promesses et j'ai découvert Le Clézio, un homme alors grand, jeune et blond qui faisait rêver les jeunes filles de Terminale.

Et j'ai lu parfois des livres de littérature de jeunesse du Clézio, achetés dans des supermarchés.

C'est tout ce que je connais de la littérature de jeunesse.

Dans un thème d'agrégation  d'allemand, il y a longtemps, j'ai dû traduire un passage de Le Clézio. A la sortie du thème, 

-c'était l'époque où on était tellemnent nombreux, qu'on pouvait discuter entre étudiants sans crante que les surveillants essaient d'entendre notre propre avis sur notre réussite ou non, et à en tirer des conclusions hâtives pour une correction plus rapide des copies, et faciliter la tâche aux professeurs, et où d'autres candidats n'essayaient pas de savoir ce qu'on avait écrit pour que les profs rd'autres académies qu'ils connaissent repèrent notre copie et nous mettent une mauvaise note, actuellement, mieux vaut se taire sur le contenu de nos copies entre l'écrit et l'oral et ne pas dire aux camarades et collègues ce qu'on a écrit), -

à la sortie du thème tout le monde se demandait comment on disait la cigüe, une plante vénéneuse qui pousse sur les dunes africaines, depuis je n'ai pas oublié que c'est "...der Schierling".

Bon, Le Clézio, je le connais, j'aime bien les passages où il y a des enfants qui rêvent devant la mer, je pense à moi...

Je suis contente qu'il ait eu le Prix Nobel de Littérature, je vais pouvoir trouver ses livres facilement.

Mais dans mon CDI, il ya avait, il y a deux ans, des Harry Potter, que je n'ai jamais lu (je les avais acheté pour moi en anglais, mais je n'ai jamais eu le temps de les lire...), des Narnia, dont j'ai lu la deuxième partie pour faire le club de lecture d'il y a deux ans, des Eragon et des L'ainée (seulement l'affiche, le livre n'y est pas, la collection complète de Narnia n'y est pas..., Eragon est demandé mais n'y est pas, des 4 %Harry Potter d'il y a deux ans, seuls 2 sont encore là et déjà en circulation. La bilbliothèque des documents d'histoire en un an, a diminué de moitié... Où sont-ils passés? Mystère. La bibliothèque des bandes dessinées a doublé. Elles sont toutes plus ou moins affeusement dessinées, je ne connais que Tintin que ma collègue et moi avions acheté il y a deux ans, Astérix et les Stroumpfs. toutes les autres, je les regarde de loin, la plupart des dessins me dégoûtent.

Ce sont essentiellement les garçons qui viennent au CDI : "J'veux faire de l'ordinateur!".

Les filles viennent chercher des livres et quelques garçons aussi, je sais ce que les sixième aiment : Max et Lili et Walt Disney et les livres avec des chevaux. Le seul Walt Disney, je l'ai amené il y a deux ans, le Livre de la Jungle, il tourne bien, il en existe toute une collection, mais quand je demande combien il reste de crédits pour l'année civile, on me répond : "Ah! Je ne sais pas, il faut que je regarde...." déjà, depuis deux semaines, il faut que je regarde... Les sixièmes sont des enfants, ils aiment les histoires d'animaux...

 Mais la littérature de jeunesse actuelle, celle des bouquins de français et des lites de lectures conseillées, je n'y connais rien...

Alors, Monsieur le Rectorat, pourquoi ne prenez vous pas pour vos postes de documentation des jeunes profs de français qui ont lu ces livres là, les sorcières de la rue Mouffetard et compagnie dans leur jeunesse récente, et qui ont étudié cette nouvelle littérature de jeunesse dans leurs études, plutôt que d'imposer des études supplémentaires sur le tas aux TZR d'allemand qui préparent l'agrégation????????

Il faudrait quand même quand on nomme quelqu'un dans un CDI de collège, tenir compte de ses connaissances en littérature de jeunesse récente, et prendre quelqu'un qui a étudié le français pusique toute la salle de lecture est dédiée à cette matière.

Les profs d'allemand sont faits pour enseigner l'allemand, les profs de français de collège, le français, en sachant que ce n'est pas du tout ce que les enfants des fifties et le baby boom dont je fais partie a étudié dans sa jeunesse, car, nous on passait directement de la littérature pour enfants, les contes et la contesse de Ségur, à Théophile Gautier et Lamartine...

Dans un CDI de lycée, un prof d'allemand quinqugénaire, qui a fait ses études secondaires dans l'enseignement long classique, la classe de rhétorique en première et peut-être la propédeutique, se sentirait mieux qu'en collège, car le programme vu par les lycéens correspond mieux à ce qu'il connait.

domino,

TZR d'allemand bi-admissible à l'agrégation , chargée pour un mois , j'espère pas plus, de documentation. dans un collège.. et qui essaie de récupérer des élèves pour l'allemand par son action dans  les comités de jumelage avec l'Allemagne et en chantant le folklore allemand avec sa belle voix et sa guitare sur Internet ...

 

TZR d'allemand roulée...

-  Quand je suis en attente de suppléance, dans les lycées où l'on me dit "Le proviseur ne tient pas  à ce que vous fassiez un service de lrattachement", je suis payée à temps complet. Parfois j'y passe quand même 18 heures à aider mes collègues malgré la quasi-interdiction du proviseur de travailler (faire des horaires est trop de  travail pour eux....)

- Quand je suis en service de rattachement dans un collège, même si on me fait farie de la documentation, j'ai 18 heures payées à temps complet.

- La nouveauté pour rouler les TZR et ne leur payer qu'un mi-temps, c'est de les nommer sur leur rattachement avec une affectation rectorale sur le poste d'un ou d'une documentaliste absente, comme cela il s'agit d'un remplacement à quotité de 36 heures et non plus de 18 comme un service de ratttachement, si vous refusez de faire 36 heures (ce qui est quasiment impossible, le collège ne possédant que 32 plages d'heures de cours!),

-Un documentaliste normal, fprmé a un horaire de 32 heures, 28 heures sur place et 4 heures de préparations à la maison.

- Un TZR de matière nommé en remplacement de documentation, est considéré non pas faisant de la documentation, car il n'est pas formé pour, mais de la surveillanc ou des "études". Une heure d'étude valant 30 minutes de cours.

- Un TZR travaillant en rattachement, ne doit travailler que son horaire statutaire de 18 heures, au maximum. 

Donc, nommée en remplacement d'une MA  d'allemand (cela ne doit pas être un homonyme travaillant en documentation), qui s'est probablement mise en congé pour ne pas faire 36 heures, alors que dans un autre établissement, elle ne faisait qu 18 heures on me compte les heures de doc comme heures d'étude et 18/36ème.

Donc, je suis roulée, car :

- Là où j'étais payée à temps complet sans travailler (attente de remplacement),

- Là où j'étais en service de documentation 18 heures par semaine, sans plus, mais payée à temps comlet.e

- Là je serai sûrement payée à mi-temps pour le même nombre d'heure qu'il y a deux ans, en rattachement, payées à temps complet.

Régression dans les statuts des professeurs!!!!!

Et pourtant, je travaille pour l'enseignement aussi en dehors et en plus de ces dix-huit heures :

- militantisme pour l'allemand dans les comités de jumelage.

- cours d'allemand  bénévoles (non payés), miltants pour l'allemand dans les comités de jumelage. Préparation de ces heures.

- militantisme pour l'allemand sur Internet en chantant du folklore allemand, ce qui avec ma belle voix que les étrangers louent (mais pas les français, ces hypocrites, et ni les gens de ma région, ni ceux qui me connaissent, ces hypocrites) marche très fort pour l'allemand. (Tout ceci sans être payée bien sûr)

- cours gratuits d'allemand sur Internet.

(tout ceci je le fais pour que les inspecteurs d'allemand reconnaissent enfin ma valeur comme professeur d'allemand, tout comme l'inspecteur qui était le mien et est parti en 2001-2002 en retraite).

- études d'allemand pour rester en forme en allemand à l'université, une journée et demi par semaine,

- stages de PAF en allemand

- étude des nouveaux programmes d'allemand, du contenu des certifications de langue, des nouveaux manuels, etc...

Au CDI, je donnerai probablement des fiches de lecture à remplir que je corrigerai chez moi, et  je lirai sûrement de la littérature de jeunesse chez moi, etc... Ca qui risque de faire beaucoup plus que 18 heures.

Bien sûr, quand j'étais prof de lycée je travaillais 70 à 125 heures par semaine, mais mes horaires étaient moins compacts et je pouvais organiser le travail à ma guise, alors qu'en documentation jr fais beaucoup d'heures en suivant et en présence d'élèves.

Un horaire de 36 heures cela ferait :

- 36 heures avec des élèves, qui sont plus fatiguants que lorsque vous les avez en heure d'allemand et les horaires d'allemand ne sont due de 18 heures...

- 9 heures d'affilée les élèves les lundi, mardi, jeudi et vendredi    sans pause le midi.     Ou 8 heures 4 fois par semaine et 4 heures le mercredi matin (le collège est fermé le mercredi après -midi et le samedi matin, et le vendredi soir, je serai sur les genoux, pour faire mes cours bénévoles d'allemand le lendemain.

(Je croyais que les lois du travail interdisaient de travailler plus de 8 heures par jour). 

Et je dis et je le répête toujours la même chanson.... il y a seulement 6 ans, j'étais jury de BTS en allemand, dans 3 académies à la fois, reçue au rectorat, avec café et petits biscuits pour les commissions de choix de sujets, dont j'étais le deuxième fournisseur après le reponsable de cette commission; ici, sur cette plate-forme de blogs, tout le monde s'en fout, je pleure, je commence à hurler, je vais aller dans la forêt pour hurler parce que mon mari met sa main sur ma bouche pour que les gens n'entendent pas quand je sanglote si fort et que je hurle, parce qu'on m'a mise moi, professeur bi-admissible à l'agrégation d'allemand en documentation , ceci trois ans avan une retraite très    incomplète possible.

Je suis la seule TZR d'allemand de l'académie en documetation, tous les autres ont des remplacements en allemand, même les MA.

Ils sont injustes, injstes, injustes avec moi.

Quand j'étais vrai prof d'allemand,c ertifiée d'allemand, pas encore bi-admissible à l'agrégation d'allemand, les collègues me disaient : pourquoi tu fais tous ces projets, pourquoi tu te casses la nénette avec des jumelages, etc...

Les autres ne te remercieront JAMAIS, l'administration ne te remerciera JAMAIS, au contraire   tu embêtes tout le monde avec tes projets et tes jumelages,  voilà ce que disait mes collègues, dont certains, certifiés sans CAPES, sont encore sur des postes d'allemand aujourd'hui.

Quand j'étais jury de BTS, etc..; j'avais un poste établissement en lycée à 15 kilomètres de chez moi, de ma maison achetée avec mon mari par des années de labeur, actuellement, cette affectation en collège est à 35 kilomètres de chez moi, et fait faire à oi pauvre dame de 57 ans qui a les pieds et les jambes qui gonflent, 240 kilomètres de voiture par semaine (plus les 400 km de train par semaine pour les maercredi et jeudi pour la fac, mais ceux-là, je les fais de bon gré parce qu'ils sont pour ma matière, les autres vers le poste de documenation sans  anthousiasme, car ils ne sont pas pour ma matière.

Et surtout n'allez pas me convoquer de nouveau à la médecine du rectorat parce que j'ai dit que je n'aime pas le service qu'on m'a donné, car je ne n'irai pas à la médecine du rectorat, c'est un problème de société, pas un problème médical, un problème administatif de la mauvaise gestion des personnels par le rectorat (et dire qu'avant la décentralisation, comme j'ai été recrutée par concours national, j'étais personnel ministériel et en tant que personnel ministériel, on ne m'aurait jamais donné de documentation! Je pouvais refuser, mais à quel prix : note administrative sûre d'être gelée, peut-être baissé, avertissement ou blâme pour refus de faire le service demandé, convocation à la médecine du rectorat, Madame s'étant déclarée non qualifiée (pour eux = incompétente) pour la documentation, etc...) Et les délégués syndicaux de mon collège ne s'en occupent même pas, pour eux c'est normal que je travaille autant qu'eux, puisqu'on 'a pas d'allemand à me donnere'. Ils ont peur d'avoir les foudres de la principale s'ils me défendent.

Au moins, souhaitons que cela ne dure qu'un mois, et que je sois payée à temps complet pour ces quatre semaines, car on doit payé ce mois-ci 500 Euros d'impôts fonciers, le mois prochains les impôts locaux (sans doute du même ordre), plus les presque 600 Euros d'impôts sur le revenu mensualisés....

domino                                               

 

Les horaires...

TZR d'allemand, on m'envoie en doc dès demain (on voulait même que je prenne la route, alors que je travaillais en pyjama à mon ordinateur depuis le matin, en peignoir de bain, avec le shampoing dégoulinant sur la tête. (On pourra s'en inspirer pour la BD "Les profs", en mettant une petite étoile dans un coins de l'image,et ensuite une deuxième petite étoile en bas de page : inspiré de domino, la journaliste alternative).

Ma principale aurait pu regrouper mon horaire comme suit :

- lundi : 9 heures : 8 à 12 et 12h30-17h30. (De toute façon, il y a deux ans dans le même collège, la cantine m'ayant fait grossir de 15 kilos au premier trimestre, kilos que je n'ai pas entièrement reperdu, je ne mange plus à la cantine et je fais la journée continue avec un simple casse-croûte).

- vendredi : 9 heures : 8 à 12h et 12h30 à 17h30.

Et trois jours au milieu pour la fac, plus mon cours du samedi après-midi = libre que le dimanche.

(Eh non...

Même sans journée continue, ma principale aurait pu regrouper mon horaire comme suit :

- lundi : 8 heures, 8 à 12 heures, et 13h 30 à 17h30.

- vendredi : 8 heures 8 à 12 heures et 13h 30 à 17h30.

- mardi : 8 à 10 heures.

ça me laissait encore la possibilité d'aller à tous mes cours.

Eh non...

Voici mon horaire (je commence à 9 heures pour faire la route avec mon mari) :

-  9 heures à 12 heures et 13h30 à 15h30 les lundi. jeudi et vendredi.

-  9 heures à 12 heures que j'essaie de faire transformer en 8h à 11 heures, pour arriver à l'heure en fac à 140 km de là, le mardi A-Midi.

domino

Misère des TZR!

Lisez  bien cette note que je mets en lien et voyez comme les remplaçants ont la vie dure. La prof qui écrit la note a une absence prévue, elle va être remplacée, et ses élèves, des élèves de lycée disent déjà ce qu'ils vont faire à la remplaçante : 

- On va lui mettre la misère!

C'est dans une autre région, ça sonne de l'EST.

ici, on dirait :

- On va lui mettre le b....l!

ou bien :

- On va lui mettre le boxon!

Misère des TZR, toujours mal notés parce que remplaçants.... Et cette jeune prof, elle attend un bébé, peut pas le faire pendant les grandes vacances, non, pour pas porter malheur à ses collègues TZR?

Lien : Clic, clic !

La remplaçante n'est même pas arrivée, ils ne savent pas à quoi elle ressemble, elle est peut-être agrégée et déjà, "ils vont lui mettre la misère!"

Savez-vous qu'en tant que bi-admissible à l'agrégation titulaire, j'ai déjà été la rempaçante d'une auxiliaire débutante. Le monde à l'envers!

domino

 

Ressources humaines = Les profs sont des pions sur l'échiquier.

Je sais que que c'est le service des relations humaines du rectorat qui me met des sanctions  pour ne pas avoir été chercher de congé longue maladie à la médecine du rectorat.

Là-bas, il y a quelqu'un qui veut absolument me faire destituer avant ma retraite (car j'ai été 25 ans professeur de lycée et de collège à part entière), retraite que je pourrais prendre à partir de dans trois ans, mais que je voudrais prendre dans 8 ans. Un certain monsieur Lu et quelque chose qui a eu l'attention attirée sur moi, il y a quatre ans, quand sa secrétaire m'avait appelée au téléphone pour me donner à moi la prof titulaire d'allemand bi-admissible à l'agrégation un service de CPE qui devait durer environ 8 mois. 8 mois de ma vie à faire la CPE alors que je consacrais ma vie à l'étude et à l'enseignement de l'allemand : Jamais!!!!

D'ailleurs le proviseur adjoint m'avait formellement déconseillé d'accepter ce remplacement de CPE. Il m'avait dit que je ne connaissais pas les règlementtaitons du travail de CPE et que je pouvais sans le savoir faire une bêtise, par exemple jeter un papier qu'il fallait garder tant d'années (théoriquement, je ne suis pas du genre à jeter des papiers, cela ne riquait pas de m'arriver.

Maintenant toujours à cause de l'histoire du paperboard de l'an dernier (rappel de faits  : la principale a fait un signalement sur moi pour se couvrir parce que j'étais sortie du collège suite à sa colère (elle hurlait sur moi au téléphone entre le bureau et le CDI, et comme je lui ai répondu sur le même ton, elle a fait un rapport sur moi en m'injuriant des mots de hystérique et paranoäque, un ouvrier qui, on ne sait pourquoi, s'est senti accusé de la disparition du paperboard, retrouvé ensuite après une pause de midi, en mon absence du CDI ce midi là, les cinq journées ouvrables auxquelles j'avais manquée ayant été rattrapées en juin, après mes résultats à l'agrégation, puisque à partir de ces résultats je suis venue tous les jours au CDI du collège). En juin 2007 toute cette affaire semblait réglée et tout le monde semblait réconcilé quand la convocation à la médecine du rectorat est arrivée pour les vacances (une manière peu honnête de faire disparaître les profs pendant les vacances, la chose habituelle étant alors de dire qu'ils ont été mutés ou qu'ils ont eu un accident. Une fois il y avait un prof qui avait paraît-il disparu dans un accident d'alpinisme pendant les vacances, on n'a jamais su s'il était réssucité ensuite). Les services des relations et des ressources humaines se manifestant toujours quand tout le monde est réconcilé pour envenimer les choses.

(PArenthèse : il y a quelques années à la fin d'une suppléance, la médecine du rectorat m'avait appelée, j'étais tout à fait légalement en congé maladie, avec certificats médicaux envoyés à mon lycée de rattachement d'alors. Mon lycée de rattachement m'avait bien dit que c'était à eux qu'on envoyait en cas de besoin les certificats médicaux. Même quand on était en remplacement ailleurs. J'avais envoyé un double en recommandé au collège où je faisais un remplacement (d'allemamd cette fois), Elle m'a taxée de "mauvaises relations avec mes collègues". D'où venait cela? D'un sbire du rectorat qui m'avait téléphoné au début de cette semaine de congé maladie avec CLM, me demandant de revenir au collège (sous la pression du principal qui avait besoin de moi), et il m'avait demandé ce qui n'allait pas dans ce collège. Je lui avait dit "Les femmes de ménage qui me font sortir de ma salle alors que je n'ai pas fini de préparer le matériel pour le lendemain, et le fait qu'on m'ait taxé de donnée des travaux trop difficiles parce que j'avais été trop longtemps professeur de lycée, et que ma collègue d'allemand m'avait dit cela, alors qu'elle ne se rendait pas compte du niveau que mes collègues de mon ancien lycée (je connaissais très bien le travail de ces collègues et pour cause) demandaient.

J'étais amie avec cette collègue d'allemand de longue date, depuis dix ans environ) nous nous recevions muturellement tous les mardi soir pour jouer de la guitare ensemble (nous n'avions jamais fait de concert parce que nous avions trop le trac toutes les deux). Le service des "relations humaines" nous taxait soudain de mauvaises relations mutuelles, alors que nous n'avions que des bonnes relations!!!!!! Eux, ils voient cela de lion, et font d'une mouche un éléphant. On s'est encore vues chez elle pour régler les dernières affaires concernant les conseils de classe, etc... puis nous nous sommes perdues de vue, à cause du service des relations humaines du rectorat ou du bassin qui a mis fin à une belle amité. Voilà comment le service des relations humaines du bassin ou du rectorat  divise pour régner. Cette amie m'a encore des cartes postales de vacances, je ne pars plus jamais en vacances depuis le 22 mars 2002,  car je ne sais jamais depuis que je suis  devenue TZR, si je ne serais pas destituée le lendemain (pour refuser de jouer à la  CPE ou de jouer à la documentaliste par exemple, je dis jouer à parce que ce ne sont pas mes métiers). Avant, j'étais titulaire de postes établissement et à long terme. je pensais travailler jusqu' à la fin de ma carrière dans lycée-où-j-ai-travaillé-dix-ans. Si je n'avais pas été inspectée en 2002, j'y serais encore, j'étais sur le troisième poste et il y  a toujours quatre postes.

Pour en revenir à nos moutons, je suis convoquée au collège pour signer encore une convocation ou un truc pire (avertissement, blâme, destitution?) parce que je ne me suis pas présentée à quatre convocations de la médecine du rectorat dont deux pendant les grandes vacances 2007,suite à l'affaire du "paperboard" dont j'ai parlé plus haut. Et à propos de laquelle nous étions tous réconciliés (en apparence, du moins je le croyais).

J'ai toujours été très sérieuse, j'ai toujours ennuyé les agents de service en restant "trop" longtemps le soir dans les lycées et collèges. On m'a déjà dit que j'étais "victime de mon sérieux".

Si c'est pour absence que la médecine du rectorat m'avait convoqué (généralement ils convoquent pour "vérifier les arrêts maladie" et pour "mettre les gens en CLM s'ils n'ont pas de certificat médical" et je ne veux pas de CLM (congé longue maladie) et encore moins de CLD (congé de longue durée) à cause de l'agrégation.... à cause de la réglementation du premier septembre qui suit le concours, si c'est pour absence que la médecine du rectorat m'avait convoqué, c'était illégal parce quie.....

1) Je n'avais pas à effectuer ce service de documentation basé sur le volontariat en tant que TZR d'allemand (je me refère ici aux décrets de 1960 ou 1980 régissant le statut des TZR).

2) J'avais ratrtrapé les heures manquées même si je faisais un service qui n'était pas le mien.

3) J'ai déjà été sanctionnée par 110 Euros en moins par convocation de la médecine du rectorat manquée, "pour non présentation à la médecine du rectorat". Soit disant 1/30ème de salaire en moins par convocation où je n'ai pas répondu, avez-vous déjà vu un professeur certifié même bi-admissible à l'agrégation qui gagnerait 3300 Euros par mois???? Ce n'est même pas le salaire du dernier échelon. Il doit y avoir une erreur de calcul, ou bien on a confondu mon salaire avec celui de quelq'un d'autre, ou alors quelqu'un s'est mis la différence dans la poche. Donc, je ne dois pas avoir de sanction supplémentaire, d'autant plus que j'avais rattrapé mes heures l'an dernier, donc je n'étais pas fautive concernant une absence.

S'ils continuent à m'ennuyer ainsi je vais déposer plainte au tribunal civil et au tribunal administratif pour harcèlement moral de la part de deux personnes qui m'ont traitées dans leurs "rapports" faits sur moi de parnoäque et d'hystérique, ce qui est considéré actuellement comme injure, juste pour le principe, car je ne me sens pas blessée personellement. Par contre si l'ouvrier s'est senti accusé d'être un voleur, c'est qu'il fait peut-être un complexe de persécution sinon il ne se serait pas plus senti vexé que lorsque moi-même j'ai lu en rigolant les mots de paranoiaque et d'hystérique.  Quelle preuve aurait-il que je l'aurais traité de voleur, dans la mesure où quand j'ai parlé à ma collègue du paperboard disparu, elle est allée à la fenêtre, a pointé son doigt sur lui en disant, d'après la description que tu fais de l'ouvrier qui était passé dans le CDI cela doit être lui, me désignat un ouvrier. Depuis en y réfléchissant, j'ai l'intime conviction que la personne qui avait passé son nez par la porte du CDI que je voyais, n'était pas lui, mais quelq'un qui lui ressemblait, plus jeune. Cet ouvrier là avait du revenir après vers le collège et je l'avais vu dans la cour. Et ma collègue a dit que c'était lui, mais pas moi. Parce que moi, je ne me souvenais plus exactement du visage de la personne qui avait passé sa tête par la porte (un homme à la place de la concierge habituelle.

Parce que le lendemain j'ai été tellement par l'attitude de la principale vis à vis de moi, que je risque de me souvenir de la scène exacte des années plus tard. Comme pour ces élèves qui avaitn soi-diant un jour de journée porte-ouverte un cochon avec mon nom dedans d'après le CPE, mais qui en fait avaient dessiné le porc qui était sur le polycopié avec les quartiers de viande et avaient commencé à coté un pendu (un jeu de lettres) pour trouver les mots des quartiers de porc (en hôtellerie),  et s'étaient pour s'amuser, amusés (excusez la répétition) à nous faire chercher mon nom dans le pendu à la place du quartier de porc, et personne ne trouvait. Il parait que je riais avec eux, et alors, j'aurais du pleurer? Moi, ça m'avait fait rigoler  jourer à ce jeu de lettres, Iils m'avaient fait chercher mon propre nom dans le jeu de lettres (on fait souvent ce jeu quand il n'y a pas toute la classe ou en fin d'année, surtout dans les collèges et les anciens collégiens veulent toujourset le proviseur les avait renvoyés trois jours. J'avais tellement été choquée par l'attitude du proviseur vis à vis de moi et des élèves que j'ai mis environ sept ou huit ans à m'en souvenir, et à revoir le début du cours dans ma mémoire.

Bien sûr dans cette histoire de paperboard et de rectorat pesonne ne veut me donner raison, 60 personnes lisent ce blog par jour, même à l'étranger, et c'est moi à qui on va mettre des blâmes, des avertissements pour essayer un an après l'évènement de me faire venir à la médecine du rectorat, c'est moi, alors que l'on m'a déjà enlevé 400 Euros, c'est moi  qui vais encore être sanctionnée une cinquième fois? Et ceci dans aucun jugement, l'argent m'a été enlevé sans jugement. Si c'était un vrai tribunal, quand on voit pour quelles affaires sordides certians prévenus sont condamné à payer un Euro symbolique, on se dit que vraiment, il n'y a pas de justice en ce monde.

Car enlever tnat argent à un professeur qui a fait toute l'année largement plus que son travail, parce qu'il a rattrapé cinq jours ouvrables qu'il avait manqué, c'est vraiment LAMENTABLE. (jai écrit queque part dans un blog que je faisais 22 heures par semaine environ pour 18), et ceci sur trois jours).

domino