Si j'avais eu l'agrégation....

Si j'avais eu l'agrégation cette année,

j'aurais eu trois heures de cours (ou de documentation) en moins l'année prochaine.

3 heures de cours en moins, cela signifie :

- 3 heures de fatigue en moins, surtout si c'est de la documentation (mais en tant qu'agrégée,  j'aurais eu sûrement de l'allemand, car j'aurais été plus gradée que comme bi-admissible d'allemand), quand on vous fourgue les elèves les plus embêtants de la permanence, parce qu'ils s'ennuient en permanence et qu'il faut les occuper. Comme ce dernier Vendredi, où alors que je venais de faire une chute mémorable de ma chaise de secrétaire à roulettes qui s'était brusquement éclipsée vers l'arrière et que j'étais encore sous le choc (chair de poule alors qu'il faisait chaud), et les surveillants le savaient, on m'a fourgué au CDI* tous les garçons de la plus terrible quatrième, qui je dois le dire, les ordinateurs aidant, on quand même été sages. Où est le temps où dans "Bon" Lycée de Sous-Préfecture on se partageait les classes à 4 profs au conseil d'enseignement de la fin de l'année. Certains faisant la moue en entendant les noms de certaines classes, les bonnes âmes comme moi disaient "Bon, je vais la prendre", en sachant que ma note adminastrive risquait de s'en ressentir.

- 10 heures de travail personnel pour le collège (ou le lycée, si je suis dans un lycée l'année prochaine) en moins, soit du temps en plus pour faire de la recherche.

- 3 heures de fatigue en moins, c'est aussi : en principe, plaire à la médecine préventive du rectorat qui trouvera que je me fatigue moins (en théorie ce n'est pas le cas :  celle-ci m'avait mise à l'époque en congé pour mauvaise entente avec le chef d'établissement, et m'a envoyée chez un psy pour cela, alors que c'était le proviseur* qu'il aurait fallu soigner, il avait des rapports conflictuels avec beaucoup de professeurs, et en plus le médecin assermenté chez qui elle m'avaient envoyée etait un ami à lui. Cette médecine du rectorat qui m'avait dit, "pour vous l'agrégation d'allemand est inaccessible", j'ai prouvé le contraire en devant bi-admissible depuis).

(J'aimerais bien que l'on écrive sur la note admisnistrative de ma principale actuelle : rapports conflictuels avec ses TZR  rattachés- ou ses professeurs*).

- 1/2 journée hors de la maison en moins par semaine (au minimum, puisque 3 heures sont une demi-journée, mais avec des emplois du temps à trous que j'ai déjà eu comme certifiée, cela peut signifier deux demi-journées en moins par semaine, par exemple une heure seule le mercredi matin - cela m'est déjà arrivé - et deux heures une autre demi-journée. J'aurai pu utiliser cette demi-journée par exemple à faire de l'EILE (enseignement précoce en primaire). Ou faire du ménage et du rangement chez moi. Ou classer mes cours et mes papiers chez moi. Cela serait beaucoup de choses utiles que je pourrais faire en plus.

Avoir l'agrégation aurait signifié  :

- 400 km en moins par semaine, car je ne serais dans ce cas (à moins de faire un Master 2), peut-être plus allée à l'université, qui est à 100 km. Les professeurs essaient de me relancer par mail pour l'année prochaine. C'est vrai que si j'avais eu, les coefficients aidant,  1,25 point en plus à chacune des deux dissertations, avec la même note aux traductions, j'aurais été admissible. Comme je suis meilleure en oral qu'en écrit...

Or, certains prétendent qu'on me refuse l'admissiblité à l'agrégation pour me décourager et faire en sorte que je ne me fatigue plus à la préparer. Or, l'avoir signifierait moins de fatigue. Donc, ceux qui prétendent que me décourager de préparer l'agrégation, en faisant en sorte que je ne la prépare plus, c'était faire en sorte que je sois moins fatiguée, se trompent, puisque si j'avais eu l'agrégation, j'aurais eu trois heures en moins.

Bon, ma collègue nommée au CDI* par le recteur, qui n'était pas là mardi dernier pour stage, n'est pas là aujourd'hui pour communion. Si je ne faisais pas ce servce de rattachement, leur CDI serait fermé tous les Vendredi et auraient été fermé Mardi et ce Lundi, or, je n'étais pas obligée en tant que professeur d'allemand, qualifiée pour enseigner l'allemand, mais pas qualifiée pour faire de la documentation, de faire de la documentation et d'accepter les élèves au CDI*.

Au début de l'année, la principale ne m'avait même pas demandé si je savais me servir d'un ordinateur, car c'est indispensable au CDI*, il faudrait même avoir une formation sur les réseaux d'ordinateurs pour pouvoir enregistrer soi-même les logiciels. Beaucoup de professeurs de mon âge (la veille génération qui n'a pas grandi avec un clavier sous ses mains et un écran devant son nez), ne savent pas se servir d'un ordinateur, mon époux par exemple est complètement ignare en la matière, il écrit toujours tous ses polycopiés à la main. Toutes ces compétences supplémentaires sont des éléments qu'il faudrait prendre en compte dans notre notation, puisque cette notation existe.

Et dire : "Mme domino sait ce servir d'un ordinateur, à son âge? Vous devriez en être content..., surtout que ce n'est pas quelqu'un qui enseigne une matière scientifique" En ordinateur, il y a beaucoup de choses que j'ai apprises 'sur le tas". J'ai beaucoup de collègues d'allemand qui ne savent pas se servir d'un ordinateur, il y a encore deux ans, certaines collègues du lycée où j'étais rattachée était vraiment très ennuyées lorsqu'il a fallu taper les notes sur ordinateur. Elles ne savaient même pas allumer l'ordinateur ! Elles se sont d'ailleurs tapé mutuellement la tête quand elles se sont toutes les deux en même temps penché vers la même unité centrale, placée en dessous de la table. Heureusement que j'étais dans la salle d'ordinateur de la salle des profs pour préparer mon Centre de Ressources d'Allemand, cela m'a permis d'aider bien des collègues de toute matière, surtout littéraire, qui ne savaient pas se dépatouiller pour taper leurs notes, pour aller chercher des renseignements sur Internet, consulter leur i-prof, ect... Et malgré toute cette aide que j'ai procuré aux collègues il était écrit sur ma note administrative que j'avais des rapports conflictuels avec eux, ce qui était totalement faux.

domino

 

* pour les étrangers, même francophones,  qui ne comprennent pas les sigles français, Centre de Documentation et d'Information.

* Les noms des personnes n'étant pas cités ici, et la provenance géographique de mon i-grimoire n'étant pas indiquée (il faut faire de multiples recoupements entre mes notes pour éventuellement la trouver), je reste inattaquable.

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Vite... Vite....

Dans l'enseignement l'efficacité se mesure à la vitesse du travail : au moins vous restez dans l'établissement, au plus vous êtes considérés comme efficaces. Au plus vos élèves travaillent vite et ingurgitent vite les programmes, au plus vous êtes efficaces, même s'ils n'ont rien compris. Du moment que le programme est fait, en le moins de temps possible, vous même travaillant très vite, et sortant de l'établissement dans la minute qui suit votre heure de cours, dans la minute, que dis-je, dans les trente secondes, vous êtes efficaces !

C'est pas moi qui l'ai dit, mais c'est la médecine du rectorat, et mon proviseur d'il y a cinq ans.

domino

Se faire vider.... quand on est des profs.

Hier matin on était mercredi.

Une fois n'est pas coutume, puisque je n'ai plus de cours à l'université, je suis allée au collège mercredi matin pour avancer le travail de classement au CDI. Il fallait que je classe par élève et par classe toutes les fiches de CDI (le conseil d'administration ayant refusé que l'on demande un cahier aux élèves en cours d'année, parce que c'est une "dépense de trop pour les familles". A part cela certaines de ces familles démunies (je ne dis pas toutes) ont assez d'argent pour acheter des cigarettes et des gros litrons de vin rouge.) Ces fiches de CDI étant une invention à moi, c'est mon travail de les classer. Et comme mardi ma collègue était en stage, j'étais toute seule comme je le suis tous les vendredis et j'ai du m'occuper des élèves toute la journée, en faisant du non stop à midi pour le travail de CDI que je n'ai pas eu le temps de faire le matin parce que je m'occupais des élèves. Ma collègue n'est pas là lundi non plus, elle a rattrapé sa journée un vendredi où j'étais là et où contrairement à l'habitude du Vendredi, nous n'avons presque pas eu d"élèves. Si bien que cette semaine, avec une collègue nommée en documentation par le recteur, alors que je ne suis pas nommée en documentation, mais que je suis toujours T(itulaire) Z.R. d'allemand avec des remplacements de courtes durée, en une semaine j'aurai été seule au CDI trois jours de la semaine, ce mardi où elle était en stage (contrairement à moi, elle ne rattrape pas ses heures de stage, mais la loi du moindre effort étant toujours la meilleure, elle a trois TB en note administrative( !), ce vendredi, je serai toute seule, mais c'est habituel, et lundi je serai toute seule à cause de sa communion...

(on est dans l'enseignement public et laïque, donc on ne devrait pas avoir de congé même rattrapé pour une communion, en particulier le lundi alors que la communion est un dimanche et qu'elle se déroule dans la région. Même si elle marainne et qu'il y aurait une cérémonie le lundi, ce dont je doute fort, elle pourrait mettre une marainne par procuration, cela se fait même pour les baptêmes).

Bon, voilà, je me suis un peu éloignée du sujet initial, mercredi, je sors à midi pile du CDI, je vais dans la salle des profs, et je vois avec étonnement qu'il y a encore 6 ou 7 profs qui bavardent sans se presser de sortir. Je demande (comme je n'avais pas fini mon travail de classement, cela m'aurait éviter de retourner au collège aujourd'hui), si le collège est ouvert le mercredi après-midi, s'il y a des conseils (mon époux avait des conseils ce mercredi après-midi), etc...

A ce propos, je n'ai pas eu la liste des conseils dans mon casier, et celle-ci n'est même pas affichée en salle des profs.

Mes collègues me répondent : "Non, il n'y a pas de conseils, on va se faire vider du collège dans dix minutes"! Et ceci d'un air dépité.

Ah ! Bon ! Il n'y a pas qu'à moi que ça arrive !

(Si on en faisait autant dans les entreprises, je crois que les entreprises ne tourneraient pas rond. La médecine préventive - "préventive" des dépressions qu'elle provoque chez les professeurs qu'elle met en congé d'office sans leur consentement - du rectorat m'a bien dit il y a presque 5 ans, quinquennat oblige, que dans les entreprises américaines, on doit terminer son travail à 3 heures de l'après-midi pour être considéré comme efficace ! Dans un lycée qui terminait ses classes à 18 heures, on serait tous partis à 15 heures, quelle aubaine, et qu'est-ce que le proviseur aurait râlé ! Plus de repas au restaurant d'application de la section h$otelière le soir, les profs d'hôtellerie auraient été contents. Plus de maîtres d'internat la nuit, les internes s'en seraient donnés à coeur joie... J'aurais du prévenir mes collègues qui travaillaient tard le soir, ils auraient tous été à la médecine du rectorat chercher un congé, parce qu'ils étaient tous inefficaces, leur horaire se prolongeant au delà de 15 heures...)

domino

 

Analogies

- Vous vous souvenez que pour l'agrégation externe, j'avais trouvé quelques anomalies dans les noms, en particulier, alors que sur HAUT et FORT l'affaire du faux Evariste battait son plein, on a vu une candidate porter comme deuxième prénom Evariste. Pour une candidate au féminin, c'est un fait exceptionnel.

Voici quelques anomalies remarquées dans la liste des admissibles de l'agrrégation externe :

- une candidate qui porte comme premier prénom le nom d'une chanteuse Star Ac, a les mêmes deuxième et troisièmes prénoms que moi, des prénoms qui datent de la génération de mes grands-parents qui sont les arrière arrière grands-parents des jeunes actuels;

- Deux admissibles portent le nom de famille de professeurs d'allemand de mon université, des noms quand même assez rares,

- Une allemande porte le nom de famille d'un responsable d'un jumelage dont je fais partie coté allemand.

Bizarre  bizarre, qui dit mieux que bizarre?

Lien

domino

P.S. Maintenant, il se peut autre chose. Comme toute femme mariée, j'ai deux noms. Je suis connue comme professeur dans mon académie sous mon nom marital, et je concours sous mon nom de jeune fille (avec mon marital précisé en filigranes et il ne figure jamais sur les listes). Comme je déclare comme profession "professeur certifié", le grade de bi-admissible étant une catégorie de certifiés, on me cherche peut-être dans mon académie sous mon nom de jeune fille (rare et aucun autre professeur que moi ne possède ce nom dans toute la France, car nous ne sommes que ma famille proche à porter ce nom, et il n'y a pour le moment pas d'autres enseignants dans ma famille (de mon coté, mon époux est aussi enseignement)).Quand le ministère demande à mon académie, Mme domino (nom de jeune fille) est-elle professeur certifiée chez vous? On répond : Madame domino (nom de jeune fille). Connais pas. Alors que si l'on demandait Mme domino (nom marital). ALors on répondrait Mme (domino) nom marital ? Ah: Oui! Elle est connue, on la connaît très bien. Comme je vous l'ai dit dans un autre article, quand je faisais partie des jurys de BTS, j'étais régulièrement reçue au centre des examens du rectorat et on m'offrait le petit café à moi et à mes trois collègues au milieu des commissions de BTS. C'était la personne qui signe les convocations d'agrégation (écrit) qui nous l'offrait. Et donc la personne qui est censée vérifier les conditions de concours.

Comme on répond : Madame domino (nom de jeune fille), connais pas ! On se dit alors, fausse déclaration et on baisse les notes données par les jurys pour que je ne sois pas admissible, et pour que de cette façon , au cas où je serais réellement professeur certifié -comme je l'ai déclaré- je ne doive pas passer devant une juridiction professionnelle. Car je suis réellement professeur certifiée (bi-admissible est-il précisé sur mes papiers à coté de certifié).

Bon, aujourd'hui je vais aller travailler et continuer à rattraper les quelques heures qui me restent à rattraper à propos de la semaine où j'ai été absente à cause d'un rouleau de paper-board. Et cette exposition risque de réellement se faire pour la journée porte ouverte, puisque je vais avoir le temps de m'en occuper vu que je ne passe pas l'oral.

Doublé réussi...

Vous savez que depuis le BO "Conditions de Concours" de 2003 (et non celui de 2002 qui a été abrogé par celui de 2003), on a le droit de passer l'agrégation interne et l'agrégation externe et toute autre agrégation à la même session (c'est écrit pour Tout candidat, donc les candidats de l'enseignement public aussi. Les deux agrégations internes et externes ayant un très lourd tronc commun, j'ai fait double candidature, et double échec. Mais n'allez surtout pas dire que l'agrégation interne serait plus facile que l'agrégation externe, j'ai deux fois plus de points en traduction à l'agrégation externe qu'à l'agrégation interne, et ma note a même augmenté de O,5 depuis l'an dernier. Cependant il me manque quelques points sur un gros total (pas sur 20) pour être admissible. Donc, j'ai réussi le doublé d'être médiocre à l'agrégation.

Alors, les 200 km aller retour tous les Mercredi et tous les Jeudi (400 km sur deux jours) pour aller à l'université (en plus des 70 km AR par jour pour aller travailler), cela, je l'ai fait pour rien.

Alors, les 4heures et demi de cours magistraux du mercredi matin et les quatre heures et demi de cours magistraux et de TD du mercredi après-midi, je les ai écoutées pour rien et j'y ai participé pour rien.

Les 3 heures et demi de TD du jeudi matin et les 3 heures et demi de TD et de cours magistraux du jeudi après-midi, je les ai écoutés et j'y ai participé pour rien.

Les quelques colles de littérature, de linguistique et de version orale que j'ai passées au 3ème trimestre, je les ai passées pour rien....

La semaine dernière j'ai encore passée une colle de littérature, comme je suis francophone, j'ai demandé au professeur si j'avais fait des fautes de langue, il m'a répondu : "Pas une seule!"

Il y a deux semaines, j'ai passé une autre colle de littérature, ma technique d'explication de textes était bonne.

La semaine dernière, en refaisant des sujets de grammaire donnés l'an dernier, on s'est aperçu que je découvrais de nouvelles choses jamais découvertes par les linguistes auparavant (la linguistique étant ma spécialité).

On dit dans les chaumières locales à 135 km de villes universitaires que si on me donne de la documentation plutôt que de l'allemand, c'est parce que mes notes d'agrégation ne seraient pas assez élevée. Il s'agit d'un collège REP qui n'est pas d'un niveau mirobolant, disons que c'est un collège normal. La prof en congé est une PEGC, le prof qui la remplace a passé l'agrégation la première année où j'ai été admissible avec des notes pas très bonnes, c'était :

Agrégation interne

9/20 en traduction,

9/20 en dissertation (sur Celan, ce n'était pas rien!),

11/20 en épreuve universitaire orale (explication de textes, plus linguistique, plus thème oral),

mais seulement 4/20 en didactique orale, alors que j'enseigne l'allemand depuis 1973 (j'ai augmenté cette note d'un point et demi 2 ans plus tard!). Mais je crois qu'en didactique, je subis un jugement sur la mine à cause de mon embonpoint, mais voyez à ce propos la charte européenne des droits de l'homme (et de la femme?).

 9/20 en agrégation d'allemand n'est pas une mauvaise note. Le pire est que mes administrations ayant appris ce 4/20 en didactique (alors que j'ai mon CAPES depuis belle lurette), se basent là-dessus pour dire que je serais une mauvaise prof. En oubliant de tenir compte de tous les certifiés par liste qui n'ont jamais réussi de concours de recrutement, n'ont jamais suivi de stages de didactique de leur vie, sont parfois devenus certifiés sans inspection. C'était le cas d'une de mes anciennes collègues qui avait été titularisée AE un ou deux ans avant que je la connaisse (elle n'avait pour tout diplôme qu'une licence), elles est passée certifiée par liste alors qu'elle était dans le même lycée que moi, n'avait pas été inspectée depuis 14 ans quand l'inspecteur s'est pointée le 22 mars 2002, n'avait assisté à aucun stage de PAF et à aucune formation d'agrégation (j'avais fait partie des groupes recherche-action en didactique, pendant 5 ans), n'avait pas fait de stage de CAPES, car aucun conseiller pédagogique et aucun inspecteur n'est venu la voir pendant l'année où elle était stagiaire, et a hérité suite à cette inspection, alors qu'elle utilisait dans ses cours quotidiens une didactique très rétrograde qui consistait à faire un cours magistral (c'est ce que j'entendais au travers des murs...), de mes deuxièmes années de BTS, de mes classes de Terminales et de mon poste, puisque malade à la suite de cette inspection, j'ai perdu mon poste.

Je vous ai déjà écrit plusieurs articles s'intitulant deux poids et deux mesures et durant toute ma carrière, il y aura eu deux poids et deux mesures.

A propos de nos concours : il y a des pays où tout fonctionnant par unité de valeur, on ne comprends pas comment on peut enlever un examen qui a déjà été acquis, par exemple, comment on fait repasser trente six fois un écrit à quelqu'un qui a déjà eu cet écrit deux fois. Jadis, les étudiants ayant réussi l'IPES étaient dispensés d'écrits de CAPES pendant 2 ans (ce n'état pas mon cas, car je n'ai pas passé l'IPES, ne sachant pas que cela existait quand j'étais en première année d'université, ceci dit avec ma mention AB à ma première année, j'aurais pu l'avoir, et si je l'avais eu, j'aurais maintenant 4 ans d'ancienneté en plus pour la retraite et en plus j'aurais gagné 1000 francs par mois durant mes études universitaires. Donc, j'ai bien passé l'écrit (et l'oral réussi) du CAPES avec quatre épreuves d'écrit (contre 3 maintenant au CAPES et à l'agrégation, car tout est révisé à la baisse) et un coefficient deux en dissertation en allemand par rapport aux autres matières, actuellement la dissertation du CAPES est en français ce qui est aberrant.

Ce que je regrette, c'est qu'il n'y ait pas de linguistique à l'écrit comme en anglais, parce que si c'était le cas, je pourrais devancer les autres dans cette matière là.

Et ma proposition serait que quelqu'un qui aurait réussi deux fois l'écrit soit dispensé d'écrit.

Bon, maintenant Michel Tournier n'a jamais eu son agrégation. Jean-Paul Sartre a toujours échoué à l'agrégation de philosophie, sans doute parce que ses idées étaient trop originales.

Une prof de thème a un jour poussé le sadisme jusqu'à nous faire traduire un texte de Michel Tournier sur son échec à l'agrégation. Prémonitoire. Cette année là nous n'étions que trois admissibles à l'agrégation interne, plus un au CAER-PA, mais il n'y a pas eu d'admis dans l'académie. La seule admise de l'agrégation externe avait peut-être été absente à ce thème de concours blanc.

domino

 

La loi la meilleure

Dans cette société, je n'ai remarqué qu'une chose....

que la loi du moindre effort est toujours la meilleure.

Interprétation :

Ceux qui travaillent plus que la loi du moindre effort (comme moi) sont toujours les dindons de la farce.

domino