Statut des TZR

Le statut de TZR est géré par le statut des TR et des TA de 1960.

Les TZR  (Titulaires en zone de remplacement) sont généralement, agrégés, bi-admissibles ou certifiés). Ils sont titulaires d'une Zone de remplacement et rattachés, dans cette Zone de Remplacement à un lycée ou collège qui gère leur carrière, mais où ils ne travaillent pas forcément.

Les TZR travaillent généralement dans leur Zone de Remplacement ou à proximité. On doit toujours s'assurer que leur trajet peut être fait dans des conditions acceptables et en un temps pas trop long. Ils doivent pouvoir rentrer le soir chez eux.

Pour les TZR non motorisés, il faut tenir compte des horaires des moyens de transports en commun.

Rien n'indique dans  le statut de TZR, qu'il faille un permis ou une voiture. Les trajets peuvent être effectués par les transports en commun.

Rien n'oblige un TZR à avoir une voiture, ni à emprunter la voiture familiale quand elle existe.

Quand des frais de déplacement sont remboursés, c'est uniquement si le TZR ne travaille pas dans sa ville de rattachement. Ils sont rembousés sur les tarifs SNCF, 2ème classe.

En 1960 quand le statut des TZR a été publié, beaucoup de foyers, même de professeurs, n'avaient pas le téléphone : mes parents ne l'ont eu que vers 1970 et nous-même au début des années 80. Donc, le téléphone ne fait pas partie du statut des TZR. Le téléphone mobile n'existait pas, le téléphone mobile ne fait donc pas partie du statut des TZR.

Nulle part, il n'est spécifié qu'un professeur doivent posséder un téléphone et répondre aux demandes téléphoniques. C'est pourquoi les syndicats conseillent de ne pas répondre à ce  "recrutement sauvage" de TZR.

Si les rectorats demandaient aux TZR de répondre au téléphone, il faudrait que les rectorats paient les téléphones professionnels et les abonnements professionnels  des professeurs. Si les rectorats veuillent que les TZR répondrent aux sollicitations sur leur téléphone mobile, il faudrait que le rectorat offre des téléphones aux professeurs et également des abonnements. Car il n'est pas normal que le TZR doivent débourser de l'argent avant même d'avoir effectué son remplacement.

domino

Pas de récréation pour la TZR d'allemand en doc!

Rappel : je suis TZR d'allemand, et pour un mois, on m'a donné de la documentation, quatre semaines de remplacement très exactement.

Normalement, cela fait 18 heures; bien sûr il arrive de temps en temps qu'il n'y ait personne en permanence* et que j'ai alors une heure pour réellement classer le courrier du matin et continuer les documentations demandées pour le projet d'établissement, etc..

Mais la plupart du temps, j'ai les élèves. Comme Vendredi : 5 heures de présence officielle, 5 heures d'élèves.

5 heures avec pratiquement tous les élèves de la permanence, pendant que les pions vont réviser pour leurs examens au bureau des surveillants, mais moi je n'emmène même pas mes affaires d'université au collège, car je sais que même entre midi, je n'aurai pas le temps d'y toucher.

Les élèves, cela veut dire :

"Madame, je peux faire ci? Je peux faire là?"

"Madame, sur l'ordinanteur, je ne sais pas faire ceci."

"Madame, l'ordinateur s'est coincé."

"Madame, je n'arrive pas à avoir Internet."

"Madame, comment on dit ça en anglais?"

"Madame, je peux imprimer...?"

"Madame, vous avez des feuilles pour imprimer?" (Je les donne au compte-goutte).

"Madame, je peux aller faire une photocopie au bureau?"

"Madame, je peux aller chercher une feuille pour mon affiche au bureau" (C'est pour les exposés.)

"Madame, je ne trouve pas de livre sur les chevaux."

"Madame, les images Google, elles sont toutes blanches."

"Madame, je voudrais emrprunter ces livres".

Etc...

Et à la récréation ?

Vendredi matin, j'ai fermé pour décoincer un ordinateur que deux filles avaient coincé en appuyant plusieurs fois sur la touche d'allumage, alors je voyais la poignée de la porte fermée à clef bouger sans arrêt actionnée par les élèves qui attendaient dans le couloir. Mais j'ai réussi à réparer l'ordinateur.

Vendredi après-midi, j'ai ouvert à la récréation : retours et prêts, des élèves en profiitent pour ré-allumer les ordianteurs déjà éteints, l'horaire officiel se terminant au milieu de  la récréation, à 15h 30.

Ils sont nombreux, je dois surveiller les deux salles en même temps, tout en ayant mon nez plongé dans les fiches (j'enregistre les prêts au calme sur l'ordinateur prof après le départ des élèves). Il faut surtlout faire attention qu'ils ne se bousculent pas, car ce sont des collégiens généralement turbulent et quand c'est la récréation, ils se sentent en récréation.

Qu'ils n'aillent pas ouvrir leurs téléphones portables dans l'angle de la salle de lecture que je ne peux pas voir ni de mon bureau, ni de la première salle, car l'utilisation des mobiles est interdite pour les élèves dans le collège, pour qu'ils ne fassent pas des photos des profs.

A la fin de la récréation, un grand arrive et me dit : "vous êtes documentaliste, hein, Madame? On nous a dit que vous faisiez un remplacement pour un moi." "Non, je suis remplaçante en allemand" "C'est pas vrai, Madame, ça se peut pas, vous êtes documentaliste!"

Il m'énerve... Il part dans le couloir en hurlant (c'est la récréation!) "Madame la documentaliste!"

Qu'ont-ils encore dit lors des réunions de parents, des conseils d'administrations, de la réunion avec les inspecteurs d'anglais qui a eu lieu au collège jeudi?

Jusqu'à ces réunions de parents, j'avais beaucoup d'autorité, je sens qu'elle diminue depuis, car certains commence à me dire :

"Hein? Vous êtes remplaçante? Hein, vous êtes/vous n'êtes pas documentaliste"

On m'a fait croire au début de l'année qu'il y avait une agrégée dans le collège, ce n'est pas vrai, pas de trace d'elle sur la liste des profs.

Je suis la seule bi-admissible à l'agrégation, la prof la plus gradée du collège.... Et la moins bien vue, car je ne suis QUE remplaçante.

Qu'ont-ils divulgué aux parents de mon dossier : l'inspection de 2002, l'histoire du paperboard?

.../....

domino

 

 

 

 

 

 

 

 

 

* Pour l'étranger francophone ou non : Salle d'études pour les élèves, où les élèves restent sous la surveillance d'un ou de plusieurs surveillants, pour faire leurs devoirs quand ils n'ont pas de cours, ou qu'un professeur est absent.

TZR d'allemand roulée...

-  Quand je suis en attente de suppléance, dans les lycées où l'on me dit "Le proviseur ne tient pas  à ce que vous fassiez un service de lrattachement", je suis payée à temps complet. Parfois j'y passe quand même 18 heures à aider mes collègues malgré la quasi-interdiction du proviseur de travailler (faire des horaires est trop de  travail pour eux....)

- Quand je suis en service de rattachement dans un collège, même si on me fait farie de la documentation, j'ai 18 heures payées à temps complet.

- La nouveauté pour rouler les TZR et ne leur payer qu'un mi-temps, c'est de les nommer sur leur rattachement avec une affectation rectorale sur le poste d'un ou d'une documentaliste absente, comme cela il s'agit d'un remplacement à quotité de 36 heures et non plus de 18 comme un service de ratttachement, si vous refusez de faire 36 heures (ce qui est quasiment impossible, le collège ne possédant que 32 plages d'heures de cours!),

-Un documentaliste normal, fprmé a un horaire de 32 heures, 28 heures sur place et 4 heures de préparations à la maison.

- Un TZR de matière nommé en remplacement de documentation, est considéré non pas faisant de la documentation, car il n'est pas formé pour, mais de la surveillanc ou des "études". Une heure d'étude valant 30 minutes de cours.

- Un TZR travaillant en rattachement, ne doit travailler que son horaire statutaire de 18 heures, au maximum. 

Donc, nommée en remplacement d'une MA  d'allemand (cela ne doit pas être un homonyme travaillant en documentation), qui s'est probablement mise en congé pour ne pas faire 36 heures, alors que dans un autre établissement, elle ne faisait qu 18 heures on me compte les heures de doc comme heures d'étude et 18/36ème.

Donc, je suis roulée, car :

- Là où j'étais payée à temps complet sans travailler (attente de remplacement),

- Là où j'étais en service de documentation 18 heures par semaine, sans plus, mais payée à temps comlet.e

- Là je serai sûrement payée à mi-temps pour le même nombre d'heure qu'il y a deux ans, en rattachement, payées à temps complet.

Régression dans les statuts des professeurs!!!!!

Et pourtant, je travaille pour l'enseignement aussi en dehors et en plus de ces dix-huit heures :

- militantisme pour l'allemand dans les comités de jumelage.

- cours d'allemand  bénévoles (non payés), miltants pour l'allemand dans les comités de jumelage. Préparation de ces heures.

- militantisme pour l'allemand sur Internet en chantant du folklore allemand, ce qui avec ma belle voix que les étrangers louent (mais pas les français, ces hypocrites, et ni les gens de ma région, ni ceux qui me connaissent, ces hypocrites) marche très fort pour l'allemand. (Tout ceci sans être payée bien sûr)

- cours gratuits d'allemand sur Internet.

(tout ceci je le fais pour que les inspecteurs d'allemand reconnaissent enfin ma valeur comme professeur d'allemand, tout comme l'inspecteur qui était le mien et est parti en 2001-2002 en retraite).

- études d'allemand pour rester en forme en allemand à l'université, une journée et demi par semaine,

- stages de PAF en allemand

- étude des nouveaux programmes d'allemand, du contenu des certifications de langue, des nouveaux manuels, etc...

Au CDI, je donnerai probablement des fiches de lecture à remplir que je corrigerai chez moi, et  je lirai sûrement de la littérature de jeunesse chez moi, etc... Ca qui risque de faire beaucoup plus que 18 heures.

Bien sûr, quand j'étais prof de lycée je travaillais 70 à 125 heures par semaine, mais mes horaires étaient moins compacts et je pouvais organiser le travail à ma guise, alors qu'en documentation jr fais beaucoup d'heures en suivant et en présence d'élèves.

Un horaire de 36 heures cela ferait :

- 36 heures avec des élèves, qui sont plus fatiguants que lorsque vous les avez en heure d'allemand et les horaires d'allemand ne sont due de 18 heures...

- 9 heures d'affilée les élèves les lundi, mardi, jeudi et vendredi    sans pause le midi.     Ou 8 heures 4 fois par semaine et 4 heures le mercredi matin (le collège est fermé le mercredi après -midi et le samedi matin, et le vendredi soir, je serai sur les genoux, pour faire mes cours bénévoles d'allemand le lendemain.

(Je croyais que les lois du travail interdisaient de travailler plus de 8 heures par jour). 

Et je dis et je le répête toujours la même chanson.... il y a seulement 6 ans, j'étais jury de BTS en allemand, dans 3 académies à la fois, reçue au rectorat, avec café et petits biscuits pour les commissions de choix de sujets, dont j'étais le deuxième fournisseur après le reponsable de cette commission; ici, sur cette plate-forme de blogs, tout le monde s'en fout, je pleure, je commence à hurler, je vais aller dans la forêt pour hurler parce que mon mari met sa main sur ma bouche pour que les gens n'entendent pas quand je sanglote si fort et que je hurle, parce qu'on m'a mise moi, professeur bi-admissible à l'agrégation d'allemand en documentation , ceci trois ans avan une retraite très    incomplète possible.

Je suis la seule TZR d'allemand de l'académie en documetation, tous les autres ont des remplacements en allemand, même les MA.

Ils sont injustes, injstes, injustes avec moi.

Quand j'étais vrai prof d'allemand,c ertifiée d'allemand, pas encore bi-admissible à l'agrégation d'allemand, les collègues me disaient : pourquoi tu fais tous ces projets, pourquoi tu te casses la nénette avec des jumelages, etc...

Les autres ne te remercieront JAMAIS, l'administration ne te remerciera JAMAIS, au contraire   tu embêtes tout le monde avec tes projets et tes jumelages,  voilà ce que disait mes collègues, dont certains, certifiés sans CAPES, sont encore sur des postes d'allemand aujourd'hui.

Quand j'étais jury de BTS, etc..; j'avais un poste établissement en lycée à 15 kilomètres de chez moi, de ma maison achetée avec mon mari par des années de labeur, actuellement, cette affectation en collège est à 35 kilomètres de chez moi, et fait faire à oi pauvre dame de 57 ans qui a les pieds et les jambes qui gonflent, 240 kilomètres de voiture par semaine (plus les 400 km de train par semaine pour les maercredi et jeudi pour la fac, mais ceux-là, je les fais de bon gré parce qu'ils sont pour ma matière, les autres vers le poste de documenation sans  anthousiasme, car ils ne sont pas pour ma matière.

Et surtout n'allez pas me convoquer de nouveau à la médecine du rectorat parce que j'ai dit que je n'aime pas le service qu'on m'a donné, car je ne n'irai pas à la médecine du rectorat, c'est un problème de société, pas un problème médical, un problème administatif de la mauvaise gestion des personnels par le rectorat (et dire qu'avant la décentralisation, comme j'ai été recrutée par concours national, j'étais personnel ministériel et en tant que personnel ministériel, on ne m'aurait jamais donné de documentation! Je pouvais refuser, mais à quel prix : note administrative sûre d'être gelée, peut-être baissé, avertissement ou blâme pour refus de faire le service demandé, convocation à la médecine du rectorat, Madame s'étant déclarée non qualifiée (pour eux = incompétente) pour la documentation, etc...) Et les délégués syndicaux de mon collège ne s'en occupent même pas, pour eux c'est normal que je travaille autant qu'eux, puisqu'on 'a pas d'allemand à me donnere'. Ils ont peur d'avoir les foudres de la principale s'ils me défendent.

Au moins, souhaitons que cela ne dure qu'un mois, et que je sois payée à temps complet pour ces quatre semaines, car on doit payé ce mois-ci 500 Euros d'impôts fonciers, le mois prochains les impôts locaux (sans doute du même ordre), plus les presque 600 Euros d'impôts sur le revenu mensualisés....

domino                                               

 

Pourquoi je suis obligée...

La principale a insisté, sachant que je n'avais pas le choix, sous peine de :

1) Voir ma note administrative gelée une année de plus, et....

2) Me voir de nouveau convoquée à la médecine du rectorat, alors que je serais dans la légalité, en attendant un remplacement d'allemand, avoir 100 Euros enlevés de mon salaire à chaque fois que je ne vais pas à une convocation de la médecine du rectorat et un blâme au bout de quatre convocations non homologuées, dont deux pendant les grandes vacances (2007)  et ces deux convocations après avoir fait une année complètte de doc.

"Vous acceptez, c'est oui, ou non, tout de suite!" (sans temps de réflexion).

A l'âge de 12 ans, je voulais déjà être prof d'allemand.... en quatrième LV2.

J'ai eu mon bac à 17 ans dans l'année civile, avec mention, (un an d'avance), ma licence d'enseignement de l'allemand à 21 ans, mon C2 de maîtrise (linguistique allemande) avec une bonne mention à 22 ans, mon premier posted'allemnand  à 22 ans, avec des classes de la troisème à la première et des terminales l'année suivante,  mon CAPES d'allemand en étant salariée, à 25 ans, mon stage de CAPES d'allemand à 26 ans, j'ai été jury de BTS, en allemand, dans trois académies à la fois, pendant 8 ansvers 43 ans usqu'à 51 ans, et j'ai eu pour la première fois de la documentation et en collège à 55 ans... juste après avoir eu ma deuxième admissiblilté à l'agrégation interne d'allemand et être passée bi-admissible en allemand.... le monde à l'envers, la carrière à l'envers!

Comme on dit : On achève bien les vieux chevaux.

J'ai répondu à la principale : "C'est oui, mais pas de mon plein gré, c'est seulement pour augmenter ma note administrative et éviter qu'elle ne soit encore gelée cette année.

Si vous voulez connaître mon statut lisez l'autre note... ... celle juste en dessous.

Pour les 35 kilomètres 4 fois par semaine, donc 70 kilomètres aller-retour, ce qui fait  280 kilomètres par semaine, je ne serai pas remboursée  des frais de déplacement vu que je travaille sur mon collège de rattachement.

J'ai demandé au téléphone, si sur le papier que je dois signer figure mon statut de prof d'allemand :

Sur le papier en dessous de mon nom (sans mon nom de naissance, comme d'habitude, quand je partirai en retraite, je ne pourrais même pas  justifier de mes droits en tant que patronyme machin-chose, vu que depuis quinze ans environ, le rectorat ignore systématiquement mon patronyme pour ne me donner que mon nom marital. Il n'y a que pour les jurys de BTS que je portais les deux noms.

 C'est peut-être pour que les ouvriers ne puissent pas déposer plainte pour des histoires de paperboard que le rectorat ignore mon nom de jeune fille. Parfois, ils m'affublent du sobriquet de Mademoiselle (en Allemagne, je pourrais porter plainte), pour qu'on me confonde avec une ancienne MA ou un ancien MA devenu AE alors que j'étais déjà certifiée (avec mon patronyme sur mes papiers), qui lui a du hérité un jour de mon ancienneté et du titre de certifié on ne sait comment (ça se passait à la fin des années 70 ou au début des années 80). A l'époque où il est passé AE, j'avais reçu ses papiers syndicaux et je m'étais affolée, en téléphonant au syndicat que j'étais certifiée par Concours depuis plusieurs années. Si c'est un hiomme, il est dans l'académie de Paris, avec peut-être le dossier de mes premières années de certifiée, celui où j'avais trois TB dans ma note administrative.

Bon, enfin, bref, j'ai accepté de faire le remplacement à contrecoeur uniquement pour augmenter ma  note administrative.(Ma note administrative a été gelée l'an dernier parce que je ne voulais pas faire de documentation). Quand je fais de l'allemand, ma note administrative n'augmente pas.

J'ai dit à ma principale que je refuserai toute inspection en documetation. D'ailleurs, si un inspecteur de documentation annonce sa venue, je mettrai tous les livres rangés n'importe comment, je les mélangerai quitte à les remettre en place après son passage!

La principale m'a dit que je devais juste accuellir les élèves et les aider dans leur travail (Traduction : Courir à droite et à gauche pour répondre à toutes les demandes, et dire quel livre, (à part les documentaires que j'avais classé autrement que la classification Dewey pour que les élèves les trouvent plus facilement et que ma collègue avait remis dans l'ordre la veille du passage de l'inspecteur de la vie scilaire, en enlevant  toute ma signalétique, signalétique qu'il a jugé insuffisante)...

... et dire quel livre je leur conseille, alors que j'ai lu au maximum 5 livres de littérature de jeunesse depuis  un an. Etque je me suis familiarisée avec les titres durant toute l'année il y a deux ans.

Ceci dit, j'aime les livres comme toute intellectuelle, mais tous les professeurs quel que soit leur matière doivent aimer les livres.

Je ne sais pas me servir d'un magnétoscope. Je suis passée directement de l'ère du document audio et du film fixe sur projecteur avec le Martin et Zehnacler et l'Holderith, aux DVD sur ordinateur.

Bon, tant pis, je ferai mes études d'allemand tant bien que mal, entre deux. Les autres examens se préparant par Internet.

domino

Misère des TZR!

Lisez  bien cette note que je mets en lien et voyez comme les remplaçants ont la vie dure. La prof qui écrit la note a une absence prévue, elle va être remplacée, et ses élèves, des élèves de lycée disent déjà ce qu'ils vont faire à la remplaçante : 

- On va lui mettre la misère!

C'est dans une autre région, ça sonne de l'EST.

ici, on dirait :

- On va lui mettre le b....l!

ou bien :

- On va lui mettre le boxon!

Misère des TZR, toujours mal notés parce que remplaçants.... Et cette jeune prof, elle attend un bébé, peut pas le faire pendant les grandes vacances, non, pour pas porter malheur à ses collègues TZR?

Lien : Clic, clic !

La remplaçante n'est même pas arrivée, ils ne savent pas à quoi elle ressemble, elle est peut-être agrégée et déjà, "ils vont lui mettre la misère!"

Savez-vous qu'en tant que bi-admissible à l'agrégation titulaire, j'ai déjà été la rempaçante d'une auxiliaire débutante. Le monde à l'envers!

domino