Régressif..

Théâtre (fiction)

(C'est la rentrée domino, Doofie, Dummie et Sottie ont trouvé toutes les quatre dans leur casier une convocation les conviant à un stage de PAF avec public désigné : comme elles sont TZR et que cela fait longtemps qu'elle n'ont pas enseigné leur matière, l'allemand, parce qu'on leur donne toujours des remplacements dans d'autres matières,

ignorant le fait qu'elles ont eu ces dernières années des notes entre 10 et 12 à leurs traductions d'agrégation interne et même cette année des notes entre 10 et 11 à leur épreuve de traduction d'agrégation externe,

ignorant le fait qu'elles suivent toutes depuis plusieurs années 5 jours par an, le stage de didactique de préparation à l'agrégation interne,

ignorant le fait qu'elles passent tous les espaces temporels entre les remplacements sur les bancs de l'université, 

ignorant le fait qu'elles suivent des stages de didactique sur l'expression écrite, orale, la vidéo, la musique au cours d'allemand, les TICE au cours d'allemand, et j'en passe...

ignorant le fait qu'elles sont très appréciés à l'université pour leur allemand et leurs qualités linguistiques,

ignorant le fait qu'elles sont appréciées de leurs formateurs et formatrices en stage PAF,

elles ont été convoquées à un stage de recyclage linguistique et de didactique pour TZR d'allemand.

Les voici assises sur les bancs, ou plutôt les chaises du stage, où l'on fait une discussion grammaticale à bâtons rompus.

"Nous allons parler de la structure régressive de la phrase", dit l'inspecteur en ouvrant ses mains dans ses gestes avenants, et en souriant, regardant les stagiaires à droite et à gauche.

"... allemande." pense Sottie, et se mord les lèvres pour ne pas laisser échapper le mot. En effet, mieux vaut ne pas rectifier l'inspecteur et de toute façon il va de soi qu'il s'agit de la phrase allemande puisqu'on est dans un stage d'allemand!

Personne  ne bouge, Dummie, Doofie, Sottie et domino ont leur petite idée là-dessus, mais n'étant pas tout à fait d'accord avec cette formulation, elles préfèrent se taire.

"Que personne ne bouge!" pense l'inspecteur, "Et je vais pouvoir placer mon laïus rapidement".

"Non vraiment, vraiment?" renchérit l'inspecteur "personne n'a d'idée à ce sujet..."

Sottie, Dummie, Doofie et domino se regardent, elles reprennent leur souffle, se regardent pour se donner du courage, et lèvent timidement le doigt.

"Ah, il y a quelques bonnes volontés", dit l'inspecteur, "quatre doigts se sont levés Et bien, je vais donner la parole à Madame Doofie...Madame Doofie, s'il vous plaît!"

Doofie reprend son souffle et prend sa voix des plus beaux jours, sa voix de speakerine de la télévision. Nos quatre amies ont toutes les quatre, quand elles s'y mettent, des voix de speakerinnes de télévision.

"Et bien, voyez-vous Monsieur l'inspecteur et chers collègues, je pense que la structure régressive de la phrase en allemand, n'existe pas."

"Comment", s'insurge l'inspecteur, "si elle n'existait pas, je ne poserais pas la question! Je vous demande de m'explquer Madame Doofie, ce qu'est la structure régressive de la phrase, pas de me dire que ça n'existe pas!" et ne lui laissant pas le temps de rectifier passe à la suivante :

- Et vous, Dummie, qu'en pensez-vous?

Dummie respire et prend sa belle voix de speakerinne de la radio, en gros la même voix que celle de Doofie, bien qu'elles ne soient ni soeurs, et encore moins jumelles, et dit :

- Et bien, Doofie s'est mal exprimée, elle voulait dire que cette structure n'existe pas en français, mais que par comparaison avec le français, les français emploient la terminologie de "structure régressive de la phrase" pour l'allemand, par comparaison avec le fran....

- Je ne vous demande pas de comparer le français et l'alle mand, Madame Doofie, mais de m'expliquer ce qu'est la structure régressive de la phrase allemande! Et vous, Madame Sottie, qu'en pensez-vous?

- Et bien, dit Doofie de sa plus belle voix de speakerinne d'aéroport, qui parle plusieurs langues couramment, l'ordre de base de la phrase en allemand, c'est de mettre le verbe à la fin dans les structures infinitives et dans les subordonnées et...

- Je ne vous parle pas d'ordre de base, Madame Sottie, mais de structure régressive de la phrase... Et vous Madame domino...

- Et bien, Monsieur l'inspecteur, dit Madame domino en souriant, de sa plus belle voix chantante de cantatrice d'opéra, en allemand, dans les subordonnées, on met la partie conjuguée du verbe, celle qui porte les marques de personne, de temps et de mode,  à la fin, et dans les structures infinitives aussi et ...

- Très bien, Madame domino, continuez!

- C'est ce que nous français, appelons "structure régressive de la phrase", mais en fait comme disait Doofie, cette structure n'existe que pour nous les français qui voyons l'allemand à l'envers, car pour les allemands c'est l'ordre de base de leurs formes infinitves... car pour eux, c'est tout naturel de mettre le verbe à l'infinitif à la fin....

- Non, non, et non, commence à s'énerver l'inspecteur, je vous demande de ne pas parler de l'ordre de base et de garder la terminologie "structure  régressive de la phrase"....

Et vous Monsieur Klugy, qu'en pensez-vous?

Et bien, dit Monsieur Klugy, TZR agrégé, le seul homme, mis à part l'inspecteur, de l'assemblée, féminisation de l'enseignement oblige! avec sa petite voix de ténor intellectuel, un peu rugueuse et mal assurée. Et bien, "la structure régressive de la phrase, c'est que à l'infinitif, puisque mes collègues en ont parlé, mais surtout dans la subordonnée, le verbe est à la fin et to-us les mots sont à l'envers!"

Pouvez-vous donner un exemple? sourit l'inspecteur, regardant Klugy avec admiration.

"Er sagt, dass er um fünfff Uhr kooooommt" dit Klugy avec un accent très francisant, allongeant fortement la voyelle brève de la fin tout en l'accentuant très fortement et en fermant bien le o ouvert, ce qui semble être un crime aux yeux mouillés de Doofie, Dummie, Sottie et domino qui sursautent.

Excellent, dit l'inspecteur, excellent!

"Très bien, Monsieur Klugy, excellent! excellent! Mais vous êtes agrégé, ce stage de recyclage linguistique est-il vraiment fait pour vous? Vous êtes largement au dessus du niveau, je ne vous convoquerai plus qu'à la partie didactique et vous dispenserai de stage de recyclage linguistique..."

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Un peu plus tard, les stagiaires doivent lire un extrait de pièce de théâtre...

Vous voyez, dit l'inspecteur, ici, il s'agit de pièces de théâtre, les didascalies sont bien mises entre parenthèses, et les phrases du dialogue sont précédées des noms des personnages, et ne sont pas entre guillement. N'est-ce pas Madame domino, dans la pièce que vous avez faite sur nous, c'est mal rédigé, votre pièce de théâtre ressemble à un roman!

domino

Les rangements (Au théâtre ce matin)

(Dans son chalet de camping, Doofie s'est endormie. Elle et son mari ont des lits superposés, elle dort en bas, il dort en haut, une étoile assez grosse brille juste devant la fenêtre et veille sur les rêves de Doofie. Cependant les rêves de Doofie sont plein d'action, elle rêve de domino, une de ses amies de son quotidien, domino est restée à la maison, car elle n'a qu'un seul but, ranger le plus possible sa maison avant la rentrée, pour avoir de bons espaces de travail et bien circuler dans la maison, enfin mieux que maintenant. C'est déjà mieux qu'il y a un an. Quand Doofie rêvait l'année dernière, elle voyait domino déplacer des piles de livres à chaque fois qu'elle devait sortir par la porte d'entrée - c'était plus facile de sortir par le garage qui est dans le sous-sol - et elle faisait du saute mouton, dans sa salle de séjour, dans laquelle il n'y avait même plus de passage continu entre l'entree de la pièce et la porte-fenêtre qui donne sur le jardinf. A la fin des vacances, elle avait réussi un exploit : dégager un chemin dans la salle de séjour, ranger le coin etnre le radiateur et la porte-.fenêtre et dégager le radiateur qui s'était encombré depuis son extinction à la venue du printemps, et ranger la moitié des livres et classeurs qui posés à côté de l'ordinateur, bouchaient la porte d'entrée, et empêchait son utilisation!-, bref, dans la maison de domino, mis à part l'entrée du salon et des deux anciens bureau en haut, on circule! Bon, Doofie rêve, mais de quoi rêve Doofie...?)

Le mari de domino : Ah! (grand bailement). je vais dormir!)

(Le mari de domino est allé dans un supermarché chercher les boîtes pareilles que celle qu'elle avait déjà mise au pied du meuble de mercerie aux multiples tiroirs. Cela faisait un an que domino attendait ces boîtes, mais à chaque fois qu'elle allait dans le supermarché, elle devait soit acheter d'autres choses encombrantes, soit le type de boîte souhaitée avec des roulettes qui s'emboîtent dans le couvercle de la boîte d'en dessous n'était pas en stock:)

domino est en train de contempler ses boîtes, elle les installe vides dans la cuisine, les couvercles séparés. Elle contemple le grand tas de papiers , classeurs, extraits de journeaux tirés des journeaux qu'elle a trié dans la semaine, revues à garder qui de la boîte du même type placée par terre, s'adosse au meuble de mercerie. domino transporte en de nombreux aller retour, les deux tas qui culminent à hauteur de sa tête dans la cuisine et dans l'entrée. Puis elle installe la première boîte vide sur la boîte du bas, l'emplie des choses enlevées en deux tas bien alignés, s'arrageant pour que les coupures de journeaux ne dépassent pas trop des tas. Elle pose le couvercle bleu, le fixe avec les clips, Va rechercher une autre boîte vide puis continue ainsi à installer les papiers et revues à ranger - mais il s'agit seulement d'un pré-rangement, car les papiers ne sont pas classés, dans un premier temps. Domino veut cacher ainsi tous les tas informes de papiers, tas qui menacent de s'écrouler, comme ce fut déjà le cas l'autre jour...  chez Doofie ou Dummie... dans les rêves de Doofie? A moins que ce soit chez Sottie? Il y en a un mélange là-dedans, d'anciens cours d'agrégation, qui peut-être seront de nouveau au programme une autre année, tiens celui là, l'Allemagne de 1945 à 1955, ça tombe bien! domino le met de côté dehors, de même que les cours de grammaire et de traduction. Retrouve des livres de didactique, un livre de l'inspecteur général, ça pourrait servir... etc... Bon, il est déjà deux heures du matin, domino contemple son oeuvre, les cinq boîtes qui ont remplacé les deux tas de papires (mais il y en a encore, des tas à pré-ranger, travail préliminaire aux classements! Déjà l'atmosphère de la pièce est meilleure, un courant d'air frais se faufile le long des caisses en plastique jusqu'à la chaise ou domino savoure sa victoire sur le désordre! Un air frais et léger a remplacé l'ai étouffant, domino se sent soudain bien.Puis décide d'aller dormir, il est 2 heures 30 du matin.

(Doofie se réveille, il est 7 heures du matin, un peut tôt pour les vacances. Doofie se fait un café avec la cafetière électrique qu'elle branche sur la seule prise du chalet. Le mari de Doofie dort encore. Doofie s'étire, boit doucement le café, mais ses yeux sont encore lourds de sommeil. Ah! Doofie se dit : Allons nous recoucher! Faisons la grasse matinée!) Et Doofie se remet à rêver... de domino...)

Il est 8 heures chez domino, domino descend l'escalier, son mair dort encore, passé le tournant de l'escalier, domino descend encore quelques marches... Elle contemple l'entrée et le radiateur, hier, elle a mis quelques affaires de là dans les boîtes, l'endroit est quasiment complètement dégagé, jusq'au coin entre la porte des toilettes et la porte d'entrée, coin où l'ordinateur portable trône sur une tablette improvisée... Doofie se sent heureuse, elle repense à son travail de la vielle, s'avance tout doucement vers la salle de séjour, voulant contempler ses boîtes bien superposées aux bords tout lisses... Elle pense aussi à la journée TER-MER qui l'attend, le ciel est tout bleu. Traversant la mini-cusine, car le passage entre l'entrée et la salle de séjour a été obsttué d'objets hétéroclites par son mari, elle s'avance vers la porte intermédiaire entre la cuisine et la salle de séjour, porte toujours ouverte, puisque par manque de place pour les rabattre contre le mur, les portes de bois ont été enlevées il y a vingt ans, à leur arrivée dans la maison.

Sur le pas de la porte de la salle de séjour domino pousse un léger cri devant le spectable qui l'attend. Les boîtes sont renversées, la plus haute est posée de côté sur la table de la salle de séjour, les autres forment comme une arcade entre le sol et la table.. Le couvercle de la plus basse, l'ancienne boîte qui attend depuis plusieurs années ses consoeurs, est enfoncé. Apparemment, elle était moins solide que les nouvelles boîtes, ou alors, pas tout à fait de mêmes dimensions.  Ce qui a fait s'enfoncer la couvercle. A part le couvercle de la boîte du dessus, il n'y a rien de cassé! De toute façon, le papier ne casse pas!

Notre domino - ou plutôt celle dont Doofie est en train de rêver - soupire toute seule... "Tout le travail de cette nuit est à refaire!" On ne peut pas laisser cela comme cela, on êne pourra peut-être pas avoir le train de 9 heures ou le dernier de 11 heures 30. domino se met au travail, elle décharge d'abord la boîte qui est seule sur la table, va porter boîte et contenu séparément à la cuisine, mais pour les autres boîtes il y a un problème... comment, redresser cet arc avec le poids qu'il fait. Entretemps son mari est descendu et veut employer la méthode bulldozer, habituelle chez lui... et redresser la tout avec sa force herculéenne. Non, il faut d'abord décharger les boîtes, dit domino. Le mari de domino essaie de redresser les boîtes, c'est trop lourd... Alors domino vide la première boîte, mais on ne peut pas l'enlever. Sinon la pile tombe encore plus bas... Alors le mari de domino essaie encore de redresser la pile, pas moyen... domino vide la boîte suivante an passant ses doigts agiles par les espaces... peu à peu les boîtes s'allègent. Le mari de domino finit par les redresser plus ou moins.

Il faut enlever la boîte du dessous, dit domino et la mettre ailleurs, quand elle a vidé l'avant-dernière boîte, elle vide la dernière boîte, l'échange avec la première boîte, le temps passe il est 10 heures 30...

On ne pourra plus aller à la mer, soupire domino!

Domino réinstalle quatre boîtes neuves avec les papiers qui maintenant ont envahi la cuisine et l'entrée, éprouve la solidité de la pile. ça fonctionne! Le mari de domino cherche un endroit pour installer l'ancienne boîte, une endroit où l'on ne mettra rien par dessus. Domino remplit la boîte avec ce qui reste des papires. Puis domino s'installe à la table du petit déjeuner, il est 11 heures 30, le train est râté!

Ouf! domino a sauvé ses rangements, c'est le principal, elle va pouvoir s'attaquer à un autre coin de la pièce ou à une autre pièce...

(Doofie se réveille et baille, s'étire! )

- Ah! Que je suis bien ici, l'air pur, les petis oiseaux, les montagnes, la mer qui scintille au loin!

Elle se ressert une tasse de café, son mari se lève, ils se font un bisous... oh! Quelle belle journée s'annonce, avec ses amies Dummie et Sottie et leurs maris.

domino

Ma vantardise..

Bon, parlons maintenant de ma vantardise...

Certains m'ont dit que j'étais une "m'as-tu-vue", une "vantarde", parce que j'ai écrit sur mon blog que je suis bi-admissible.

Moins vantarde que d'autres...

Je me souviens à ma première rentrée dans lycée-où-j'ai-travaillé-dix-ans avoir rencontré pour la première fois Monsieur Je-sais-tout, bi-admissible alors, passé agrégé par concours cette année là.

Monsieur JeSaisTout (Certains l'appellent aussi Monsieur Supposition, car à partir d'une information, il en tire toutes sortes de conclusions parfois hâtives), m'a fait plutôt bon effet. Ce n'est pas à cause de son costard et de sa cravatte, mais avec ses cheveux coupés cours, son loden ou son anorak vert, il m'avait fait l'effet d'être le prof d'allemand parfait, bref, il ressemblait un peu au prof d'allemand que j'ai eu en seconde et en première, du moins, il était du même style (Mon prof d'alleamnd était le seul prof masculin d'une institution vénérable de jeunes filles, dans le centre ville). Bref, monsieur JeSaisTout est l'archétype du prof d'allemand.

Avec sa prononciation légèrement française, son vocabulaire littéraire très poussé, sa réputation de dictionnaire ambulant, sa culture de civilisationniste du XXème siècle, axée uniquement sur l'Allemagne, bref, le prof d'allemand azimuté sur sa matière, bref, le prof d'allemand, quoi!

Arrivé l'un des premiers dans le cinéma local où avait lieu la pré-rentrée (les pré-renttrées de lycée, quand le lycée n'a pas de salle assez grande, se passent parfois dans des endroits insolites...), il était accoudé sur le bar vide du hall du cinéma.

- Vous enseignez quelle matière, monsieur?

Je dis toujours Monsieur à mes collègues  que je ne connais pas, parce que je ne sais pas d'avance, s'ils sont des adeptes du "tu" ou du "vous".

"Je suis professeur d'allemand!"

"Tiens, moi aussi!"

"Ah! Vous êtes l'une des deux nouvelles collègues qu'on attend..."

Et Monsieur JeSaisTout commence à me parler des anciens professeurs d'allemand du lycée, du lycée, des anciens proviseurs et du proviseur d'alors... bref, en un quart d'heure je savais tout et aussi sa bi-admissibilité.

Il me raconte par le menu ses trois écrits et ses deux oraux. Bref, chaque passage, dans chaque matière, parfaitement décrit. Ah! Tu  prépares aussi l'agrégation? -entre temps, on était passé au "Tu", car il avait dit qu'entre collègues d'allemand, on se tutoyait. D'ailleurs, dans le collège où j'étais avant, je tutoyais ma collègue d'allemand, mais j'avais voulu faire une essai en lycée en DR (Délégation Rectorale, j'ai eu le poste ministériel deux ans plus tard après être passée par un autre lycée), pour voir, si ce n'était pas plus intéressant que le collège). "Tu prépares aussi l'agrégation, alors on va pouvoir préparer ensemble". Ce qu'on a fait, mais comme j'avais tous mes cours nouveaux à préparer, je n'ai pas été admissible (il faut dire aussi que j'étais moins bonne que maintenant), et il a été admis.

D'autres collègues sont arrivés et l'oral de l'agrégation externe étant en juin, ils ont demandé à mon collègue "Alors, cette agrégation, tu l'as eue?" Et bien non, pas encore, mais je suis bi-admissible..." Et 20 fois, j'ai entendu raconter l'oral de juin et les deux oraux, pour ceux qui n'avaient pas encore entendu le récit du premier orale. "Et bien tu sais...."

C'était en septembre 1990, j'étais arrivée avec ma nouvelle Clio flambant neuve, l'une des premières sorties des ateliers Renault, celle qui roule toujours... et dedans quelques brins de génépi, recueilli sur la lande bretonne qui recouvrait la falaise rocheuse du Nord-Finitère. Délicatement posés sur le pare-brise, ils m'ont suivi quelques années, parmi les meilleures de ma carrière avant de disparaître à l'occasion d'un passage chez le garagiste.

Bon, et bien, voilà tout cela pour vous dire que je ne suis pas la seule à avoir déclaré à tout và que je suis bi-admissible (mais moi, à l'interne seulement, ça ne vaut pas les deux admissiblités d'externe que mon collègue avait alors, bien que j'ai pu constaté que l'interne est plus difficile que l'externe, le niveau des candidats tous professeurs certifiés, est au moins dans mon académie (je ne parle pas de cette année, où tous les candidats d'externe de mon académie étaient aussi professeurs certifiés) supérieur à celui de l'externe. Je le peux le constater parce que je vais à l'université, en version et en thème oral particulièrement les certifiés sont bien meilleurs que les étudiants venant de Master.

Pour comparer la difficulté de concours, cela fait déjà deux fois qu'une collègue ayant échoué à l'écrit de l'interne soit admissible à l'externe la même année.

(Ce n'est pas parce que vous êtes bi-admissible à l'interne que vous n'avez pas le droit d'être admis à l'externe. Beaucoup de légendes courent à ce sujet, mais tout professeur bi-admissible ou non, bi-admissible à l'nterne ou à l'externe a la possibilité d'être admis aux deux agrégations.)

Pour en revenir à mon sujet, la vantardise, on n'a jamais reproché à mon collègue Monsieur JeSaisTout, d'être vantard, car il a étalé en long et en large l'histoire des ses épreuves d'admission, et la façon dont il a été admis, son 16/20 en thème écrit et son 13/20 en thème oral, un puits de science, quoi! Un fort en thème! Son agrégation fait partie des légendes vraies du lycée où il sévit (euh pardon, c'était une expression...où il enseigne) depuis le début de sa carrière, car contrairement à moi, qui ait connu maint poste de collège, deux postes de lycée, et un poste de TZR aux multiples facettes, il n'a jamais changé de poste.

Je voulais dire, que moi qui fait état de ma bi-admissibilité que si on me demande "T'es certifiée ou agrégée?" (En collège on me demande, "T'es certifiée ou PEGC?") et qui écrit ici sur mon blog que je suis bi-admissible, je suis très peu vantarde, à côté de mon collègue qui n'a jamais été considéré comme vantard, parce que à cette époque-là, il y a seulement entre quinze et vingt ans, on ne considérait pas cela comme de la vantardise.

domino 

 

L'échelle

Ces jours-ci je vais passer au 11ème échelon des professeurs bi-admissibles (Ah! Je les entends déjà, mes détracteurs crier au scandale : la vantardise! La "m'as-tu-vue"? Ma vantardise fera l'objet de la note suivante!)

Bon, c'était tout simplement pour vous dire que par rapport à certifié "Hors classe" ou "agrégé", financièrement, bi-admissible, ce n'est pas grand-chose.

D'abord je postule à la hors-classe tous les ans. Alors que je n'étais pas encore bi-admissible, j'avais quelque chance de passer Hors classe. En 2003, vers la 1100ème place de l'académie (toutes matières confondues), on prenait 300/350 Hors-classe par an (toujours toutes matières confondues), donc, j'aurais dû d'après mes calculs, être promue Hors-Classe en 2006 (jétais au 10ème échelon des certifiés Classe Normale). La bi-admissibilité et la maîtrise acquises depuis, me donnaient environ 55 ou 65 points en plus.

Actuellement, j'ai reçu un papier selon lequel j'étais dans les 9000ème de l'académie (toutes matières confondues depuis le 7ème échelon). Devant moi se trouvent des certifiés classe normale 7ème échelon, puisqu'il y a environ 9000 profs dans l'académie qui sont susceptibles d'accéder à la Hors-Classe.

Consultant mon barême, je n'avais que 120 points (il faut environ 230 points pour être promu à la HC). C'est un syndicat dont je ne fais pas partie qui m'a annoncé mon barême. Consultant le barême des points donnés, je me suis rendue compte qu'on avait oublié pas mal de chose.

1) De compter ma bi-admissiblilité.

2) De compter mes échelons (un certain nombre de points par échelon depuis le septième).

etc..

J'ai demandé au syndicat en question, de recalculer mon  barême, je n'arrive qu'à 160 points, et pourtant, j'ai la certitude qu'on a encore oublié pas mal de choses. J'ai calculé moi, 260 points.

Ceci dit quand on passe Hors-Classe, on passe dans l'échelon d'indice immédiatement supérieur au sien.

Comme je vais être au 11ème échelon bientôt, cela me donne un indice  688 au lieu de 658 actuellement (Attention! Par rapport aux autres fonctionnaires, le salaire correspond à 10 mois répartis sur 12 mois. Voir note ci-dessous. A un tel indice, la différence doit être de l'ordre de 400 à 500 € de moins pas moi pour les professeurs par rapport aux autres fonctionnaires.

Cet indice est entre le 4ème et le 5ème échelon de la Hors-Classe (respectivement indices 642 et 695). Il y a deux échelons encore à gravir au dessus du 5ème échelon de la Hors-Classe des certifiés, ils durent chacun. Comme je prends ma retraite dans 7 ans (à 65 ans... car si je la prenais à 60 ans, j'aurais alors une trentaine d'année d'ancienneté de fonctionnaire, plus tout ce que j'ai fait avant... je n'aurais que 1100 € par mois de retraite.)

En tant que bi-admissible 11ème échelon (grade supérieur à certifié classe normale), je n'ai plus aucun échelon à gravir, ce qui veut dire que si je ne réussis pas l'agrégation et que l'on continue à me rouler pour les barêmes de Hors-Classe, je resterai au même indice jusqu'à la fin de ma carrière.

Si je passais agrégée par liste d'aptitude, mais c'est impossible, car toutes matières confondues, il n'y a que deux places en allemand pour toutes la France, et ces places sont données à des professeurs très méritant, qui enseignent généralement en classes préparatoires, etc... j'attirirais à l'incice immédiatement supérieur des agégés, ce qui correspondrait à un indice 734 de 8ème échelon d'agrégé.

Si je passais agrégée par concours interne ou externe la différence entre certifié (même bi-admissible), et agrégé serait beaucoup plus forte. A l'époque des francs, mes collègues certifiés qui passaient agrégés par concours gagnaient soudain quelques 3000 francs en plus, et encore, sur des petits échelons de l'ordre du 5ème échelon. Ce qui correspond environ à 500 € en plus par mois. Donc, cela devrait correspondre à peu près à un 9ème échelon d'agrégé.

Tout cela pour vous expliquer que financièrement (même si universitairement parlant les bi-admissibles sont bien vus), le titre de bi-admissible, n'est pas grand-chose

Il y a juste que vous porté le titre complet de professeur certifié bi-admissible à l'agrégation, ce qui pour le rectorat donne professeur certifié bi-admissible (moins joli comme titre, on dirait que vous êtres bi-admissible au CAPES, alors qu'un bi-admissible au CAPES, ça n'existe pas... ) et ailleurs un bi-admissible est professeur bi-admissible à l'agrégation.

domino

 

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10 ou 12 mois?

Il y a souvent une polémique concernant les salaires des profs.

Sommes-nous payés 10 ou 12 mois?

Il semblerait qu'en la matière, il n'y ait eu aucun changement depuis les années 70 et à cette époque les professeurs n'étaient payés en realité que 10 mois répartis sur 12, ce qui donne l'impression d'être payé 12 mois.

Comme depuis cette époque, nous n'avons pas eu d'augmentation de salaire égale à 2 mois de salaire en plus par an, on est obligé de constater qu'il n'y a pas eu de changement.

Petit calcul :

Prenons le cas d'un professeur et d'un fonctionnaire d'un autre ministère qui sont au même indice et gagnent en principe 2000 € nets par mois (Je prends un chiffre rond pour plus de clarté!).

 

Le fonctionnaire d'un autre ministère gagne annuellement :

2000 € x 12 = 24 000 €

Le professeur gagne :

2000 € 10 = 20 000 €

Par mois le fonctionnaire d'un autre ministère gagne donc :

24 000 € : 12 = 2000 €

Le professeur a un salaire mensuel bien moindre :

20 000 € : 12 = 1666 € par mois

Au même indice le professeur qui a un salaire mensuel de 2000 € d'après son indice gagne en réalité 1666 €, donc plus de 300 € mensuels de moins que le fonctionnaire rond de cuir du même indice.

Quand on connait les risques liés au métier, les professeurs devraient en plus avoir une prime de risque! Le fonctionnaire rond de cuir riquant juste de tomber de sa chaise à roulettes, ce qui peut arriver également au professeur si la chaise de son bureau à des roulettes!

Comme les professeurs ne sont pas payés en juillet et août (le salaire qu'ils perçoivent pendant ces mois étant en réalité une partie du salaire des dix autres mois, il devraient être payé en heures réelles pour toutes avtivités supplémentaires pendant juillet et août, travaux liés au baccalauréat, interoggtions, corrections de copies, etc... Or ils n'obtiennent généralement que des rémunérations forfaitaires et des remboursements de frais de déplacements pour les oraux.

Dans ce cas là racourcir l'année scolaire, c'est faire travailler les professeurs gracieusement pendant les vacances.

De plus les professeurs de langue profitent des vacances pour aller dérouiller leur langue dans les pays des langues qu'ils enseignent.

 

domino