L'agrégation externe d'allemand au rabais?

Roman-théâtre

Du journal de Doofie

Bonjour,

En 2011, nous étions 71 candidats admissibles à passer l'oral de l'agrégation externe d'allemand. Il y avait quelques admissibles en plus, mais déjà admis à l'agrégation interne à la même session, ils s'étaient rétirés de la compétition de l'externe.

Donc, j''étais parmi les 71 candidats heureus admissiblés à passer l'oral, et comme j'avais quelques points d'avance lors de cette admissiblité par rapport au dernier admissible, je devais être classée dans les 60ème.

Il y avait 40 postes.

L'année suivante je récidive avec l'admissibilité, et de plus j'étais admissible aux deux agrégations. Il me manquait 4,5 points sur le grand total pour résussir l'oral de l'interne, et il y avait environ 90 candidats qui passaient l'oral de l'externe, je n'étais là non plus pas la dernière admissible puisque j'avais encore quelques points d'avance lors de mon admissiblité...

Il y avait cette année-là 50 postes au concours, seuls 49 postes ont été pouvus. Pourquoi le 50ème poste n'a pas été pourvu? Etais-je cette admise que l'on a  rayé des listes des admis à l'agrégation à la dernière minute?Je me suis longtemps posé la question et je me la pose encore aujourd'hui.

Ensuite, après cette double admissibilité en un an (j'étais déjà bi-admissible depuis 2005), même cette triple admissibilité, si je considère qu'en 20011 j'ai été admissilble mettons le 25 mai et en 2012 le 23 mai, ce qui fait que j'avais été trois fois admissible en moins d'une année... j'ai répassé l'agrégation deux fois sans aucun succès, en 2013,j'ai même râté l'écrit de l'interne à un chouïa près, j'avais 20,25/40 'et il fallait 20,50/40.

L'année dernière, malgré le nombre considéablement augmenté de postes au concours, 115 admissibles, je n'ai plus été admissible non plus.

Cette année,je vois apparaître sur les listes d'admissibilté et d'admission des collègues bien moins bons que moi en allemand, il y a eu &40 admissibles.

L'une des heureuse lauréate admise est une certifiée par liste d'aptitude, alors que j'ai le CAPES des années 70, le seulCAPEs qui existait à l'époque de type externe... et une maîtrise, une l'auréate de l'agrégation externe n'a ni maîtrise, ni master, ni CAPES, mais a été titularisée certifiée sur pied après être passée par le stade d'AE, avec comme tout diplôme universitaire une licence.

Deux des collègues de mon académie sont classées dans les 70ème, l'une d'elle presque 80ème à l'admission à l'agrégation,elles sont agrégées, alors que moi qui ai été mieux placée qu'elle en 2011, je ne suis toujours pas agrégée.

En effet, je suis trop vieille.... il ne me reste que plus que 14 mois à faire avant la retraite (j'ai six mois pour faire mon dossier, et sept  mois et demi pour que les services de retraite calculent ensuite mes droits et mettent ma retraite en paiement, ,alors je n'avais plus le temps matériel de faire le stage pour que l'agrégation soit homologuée avant ma retraite, donc je ne pouvais plus la passer cette année. Disons que même avec une réussite au stage l'an prochain, je n'aurais pas pu bénéficier du salaire d'agrégée avant la retraite, donc cela n'aurait servi à rien.

Bon, bien que j'ai été mieux classée que ces collègues en 2011, elles vont me regarder de haut quand elles vont me rencontrer. Ce seront des Madame agrégées alors que je ne serais qu'une Madame certifiée bi-admissible à l'agrégation. En plus,elles auront un salaire beaucoup plus élevé que le mien.

La vie est pavée d'injustice.

En attendant, frustée de ne plus pouvoir préparer l'agrégation, je me suis lancée parallèlementà mon enseignement dans d'autres études. J'ai eu deux licences 1 l'an dernier (ex-deug 1), 1 deug ou licence 2 cette année, et j'ai échoué de peu à l'autre avec 9,925 de moyenne (même pas le point de jury, bon ce n'est pas une licence d'allemand, mais j'ai un ancien élève qui est devenu prof d'allemand dans les grandes écoles de commerce et un grand lycée privé, après avoir fait un BTS de secrétariat avoir eu une licence d'allemand avec les pons  de jury (loin de la moyenne, en dessous de 9,5 de moyenne), avoir eu une maîtise LLCE avec mention et une un master de LEA.

L'année où il était en maîtrise,j'étais en option linguistique d'agrégation. Le professeur avait essayé de me faire croire qu'il était en DEA, alos que c'était mon ancien élève et que je l'avais eu  en première et terminale STT. J'ai dit au professeur, mais non, il est en maîtrise, il vient de me dire qu'il vient de réussir sa licence, et de plus c'est mon ancien élève! En plus, cela faisait 4 ans qu'il avait eu son bac, en passant par un BTS (2 ans) un DEUG 2 (avec validations d'acquis d'études pour le DEUG 1) et une année de licence (actuellement licence 3).

Enfin,cet élève-là est toujours gentil quand il me rencontere,mais comme tous les gens bien intentinnés, il voudrait que je me surcharge en enseignant dans  les hautes écoles commerciales.

Mais ces deux collègues-là, elles vont  regarder  de haut, alors qu'elles ne sont pas meilleures que moi.

La vie est injuste, c'est à en désespérer. Je devrais me réjouir du succès de ces collègues, j'en pleure de tristesse. J'"étais mieux placée qu'elle en 2011 (l'année où j'ai eu un 14 en version et un 12 en thème, et l'année suivante un 12 en thème oral (9/15).

Proposition, que l'on enlève de la liste d'admission tous ceux placés après la 49ème place pour que ce soit juste par rapport à moi.

Je vais me prendre les foudres des syndicats,mais qu'importe. Ce jury est trop coulant et va encore écrire dans son rapport que contairement à ce qu'on a pu en lire et en dire, ce cru était excellent!

Doofie

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domino

Les résultats de la petite fille de Doofie

Roman-théâtre

Doofie, professeur bi-admissible à l'agrégation d'allemand, et sa petite fille , 19 ans, agégée d'allemand, ont eu leur résultat.

Rappelons :

L'année dernière, elles ont repris dans deux autres matières des  études. Elles ont réussi leur deux cursus l'an dernier en licence 1 (première année de Deug), elles ont réussi un cusus avec presque 12 de moyenne cette année en licence 2 (deuxième année de Deug, cela leur fait un Deug en plus), mais elles ont échoué à leur deuxième cursus de justesse : 9,25 au semestre 4 et 9,925, ce qui fait plus de 9,90, de moyenne à l'année (mais elles ont réussi le 3ème semestre et montent en chevauchement). Elles ont réussi pour ce cursus 16 UE de l'année sur les 20. Elles n'ont même pas eu les poins de jury pour ce cursus et dans une UE où le profeseur avait dit que c'était bien,elles ont eu 8/20.

Redoubler pour 0,075 de point qui manque,c'est dommage. Et sans point de jury. Ceci veut dire qu'elle a râté le Deug de son deuxième cursus avec 0,075 près. On se croirait au patinage artistique aux jeux olympiques où tout  se joue à un dixième près, et ici ce n'est même pas un dixième,c'est un centième. Il lui aurait fallu 0,25 en plus dans une UE et O,50 en plus dans une autre UE (sur des notes sur 20, pour réussir).

Il faut dire que Doofie et sa petite fille avaient mis le paquet sur le L2 du premier cursus car ce cursus allait être supprimé par correspondance dans leur université, donc elles otnc travaillé plus sur ce cursus que dans l'autre et elles ont frôlé la mention. elles ont même un 20 dans une UE et un 18 dans une autre.

En plus, dans le cursus où elles ont échoué, elles ont dû sortir deux fois plus tôt d'un écrit (donc de leurs deux écrits de deuxième session) pour passer deux oraux de l'autre cursus qui avaient lieu en matinée, donc,elles ont écrit moins dans ces deux UE, peut-être que ce qu'elles n'ont pas eu le temps d'écrire, c'était le petite chouïa qui a manqué à leur note finale.

En langue slave 2, elles ntont pas encore leur résultat de leur petite diplôme de 2ème année : le professeur a dit qu'elles avaient 13/20, mais elles n'ont toujours pas le résultats officiel. Il n'est pas inscrit dans leur espace électronique. Si on "oublie"  de mettre le résultat officiel, elles vont devoir redoubler avec 13 de lmoyenne l'année précédente. Cette année elles ont commencé à l'unité 15 et ont été jusqu'à l'unité 20. Les deuxièmes années sont arrrivées à l'unité 10, alors imaginez ce qu'elels vont s'ennoyer en cours à refaire des chapitres qu'elles connaissent par coeur avec ceux qui montent. En fait, elles vont reprendre si ells doivent redoubler à cause d'uneinsuffisance administative, 'et en plus, comme les 2ème année de cette année étaient en retard reprendre le programme qu'elles ont fait en 2ème année. Espérons quand même que cette foist-ci elles auront 16 ou plus et la mention TB.

Doofie quand elle râte quelque chose, c'est toujours à un chouïa près.  Elle est abonnée aux râtages à 0,25 ou 0,1 point manquant à la  moyenne, mais 0,075 point manquand à la moyenne, c'est à dire 0,75 point manquant au grand total, c'est du jamais vu!

Doofie il y a deux ans en 2014 avait eu 20,25 /40 à l'écrit de l'agrégation interne, et la barre d'admssibilité était à 20,50 (après avoir été parmi les trois admissibles de l'académie l'année précédente, où elle avait échoué à 4,5 points sur 120).

Doofie a râté sa premièe médaille de solfège avec quelque chose comme 79,75 points /100 alors qu'il en fallait 80.

Elle a râté une UE importante d'harmonie avec 9,5/20.

Pour les 0,075 qui manquent pour avoir le 2ème DEUG, j'encourage tous les collègues solidaires à faire la même chose au bac. J'ai assisaté à des délibérations où l'on arondissait à 10 à partir de 9,5 ou,9,7... Il y aura moins de déchets dans les première année de fac.

Pour Doofie et sa petite fille

domino

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Note pour les étrangers : En France,les notes sont de 0 à 20 points. La meilleure note est 20 et la moins bonne est 10, pour résussir un examen ou une année universitaire ou passer dans la classe supérieure, il faut au minimum 10/20, soit 10/20 ou plus. Ici, Doofie a râté un examen avec 9,925/20.

Note tombée à l'eau

Je viens d'avoir une note tombée à l'eau, j'avais passée deux heures à la rédiger directement sur internet, et je lai enregistrée deux fois au brouillon e façon intermédiare; (le brouillon avait tenu) et au moment où je passe à "Publier maintenant. Enregistrer. La note est tombée et même plus dans les brouillons. Donc c'est un disfonctionnement qui m'a fait perdre deux heures et un extrait du "roman  de Dummie" avec beaucoup de pointes d'humour. Je risque de ne jamais retrouver exactement ce que j'ai écrit la première fois, de mémoire, je ne pourra réécrire les mêmes phrases. Si jamais j'avais le courage d'écrire une deuxième version, celle-ci serait certainement moins bonne que la première.

domino

La belle chemise !

Voici un lien sur le site de Julos Baucarne, 79 ans; 80 ans dans un an, c'est un gémeaux.

C''est Elisabeth qui en parle sur son blog.

Il a une belle chemise, c'est sûr!

http://julosland.skynetblogs.be/archive/2015/07/01/les-79...

domino

Le café sans goût et le lait tourné

 Le café sans goût et le lait tourné

 Comme Schnelly a envie de dormir, Doofie a invité Dummie au petit déjeuner pour ne pas le prendre seule.

 

Doofie : Regarde, Schnelly a fait du café avec de l'eau en bouteille parce qu'il trouve que l'eau du robinet ne va pas.

Dummie (portant le bol à ses lèvres) : Pouah! Quel drôle de goût! Beurk!

Doofie (goûte aussi) : Oh! Tu as raison! C'est encore son drôle de café...Mais que met-il dedans...?: Oh! Pardon, il est si mauvais que cela? Pourtant, il m'a juré ses grands dieux qu'il éatit excellent! Viens, on va refaire du café, avec l'eau du robinet, comme je le fais d'habitude, car mon café est toujours meilleur que le sien.

(Doofie verse de l'eau du robinet dans une casserole après avoir soigneusement passé celle-ci à l'eau (du robinet) et l'avoir essuyé.)

 

Dummie : Tu as de nouvelles bassines dans tes éviers...?

Doofie : Oui, enfin débarrassée de la veille bassine bleu-ciel qui fuyait et dont on n'arrivait plus à débarrasser le gras tant Schnelly pendant les deux ans où il a fait la cuisine, l'a négligée!

Dummie : Mais pourquoi tu mets des bassines dans tes éviers?

Doofie : Parce que quand on vide l'eau dans l'évier, elle ressort toujours par le syphon de la machine à laver en bas, au garage, alors il faut vides les bassines dans les toilettes...

Dummie : Cela doit être fastidieux de porter toutes ces bassines aux toilettes..

Doofie : Et fatiguant... On se croirait dans les années cinquante... quand ma mère faisait la lessive avec une lessiveuse qu'elle posait sur la grande cuisinière à charbon dans la cuisine.

Dummie : Ah: Oui, avec Schnelly, on retourne dans les années cinquante!

Doofie : Oui, hélas! Mais il y avait aussi des bonnes choses dans les années cinquante... Ah! Leau commence à bouillir!

 

(Elle pose la casserole d'au bouillante sur le côté de la plaque de cuisson, ..)

 

Dummie : Tiens, ta plaque de cuisson fonctionne encore...???

Doofie (pointant le doigt vers un four qui n'est plus guère employé que comme armoire, dans un coin de la cuisine) : Oui, mais pas le four...

Dummie : Oui, c'est vraiment le tiers monde chez toi...

Doofie : Ce n'est pas de ma faute... Schnelly ne fait rien, regarde, il est encore parti dormir.

Dummie : C'est dimanche et les vacances, il a bien le droit...

Doofie : Et il est retraité... Et il vieillit... dans deux ans et demi, il aura soixante-dix ans. Il devient un vieux pépère...

Dummie : Oui, mon Quicky aussi...

Doofie : Ils ont le même âge...

Dummie : Et le café... ?

 

(Doofie met l'eau frémissante dans les tasses qui ont chacune deux petites cuillères de café soluble dans le fond.)

 

Dummie : Tu n'as pas de vrai café?

Doofie : Au début du mariage, on avait un moulin à café électrique...

Dummie (moqueuse): Ce n'était pas un moulin à café mécanique dont on tournait la manivelle? Vous étiez moderne, dis-donc!

Doofie : J'aurais presque préféré le moulin à manivelle de mon enfance... Mon frère et moi, on se relayait pour moudre le café.. on aidait notre maman, tu sais...Et on se serait presque disputés pour moudre le café..; Non c'est mon tour aujourd'hui... Pas le tien!... A l'école une fois, on a préparé un hors d'oeuvre, un plat de crudités où les crudités étaient disposées par sorte en étoile, avec des carottes râpées, du céléri râpé, des tomates, de la macédoine à la mayonnaise, etc... Je l'ai refait un dimanche où ma mère invitait, j'avais 7 ans, qu'est-ce que j'ai eu comme succès!

Dummie : Ah! Et tu faisais du tricot... d'après le pull que je voix là-bas?

Doofie : J'ai appris les bases avec ma mère, à 7 ans aussi... Et j'ai aussi appris la couture et la broderie à l'école, du jardin d'enfants jusqu'à la sixième où j'avais eu le premier prix de couture, tellement je faisais des petites points, mais j'avais une mauvaise écriture, aussi toute petite, un véritable écriture de médecin, le passage du porte-plume au stylo-plume s'était mal passé, et j'ai dû refaire des cahiers d'écriture pour bébé pendant les vacances avant le cinquième, parce que j'avais de bons résultats, mais on voulait me faire redoubler pour l'écriture (j'avais un an d'avance). Quand j'étais à l'école maternelle, j'avais une très belle écriture au crayon noir ...

Dummie : Au crayon noir? Tu veux dire au crayon gris?

Doofie : Oui, je sais, il faut savoir s'adapter à nos classes... Prenez votre crayon gris... Lequel? Madame? Le gris, celui-là.. !Ah! le crayon de bois!

Dummie : Tu veux dire le crayon de papier?

Doofie : Il y en a qui disent comme cela... Quatre mots différents pour un seul objet... Et ça change d'une école à l'autre... Cala dépend d'où viennent les instituteurs..

Dummie : Les instituteurs! Quel mot démodé ! Les professeurs des écoles, voyons!

Doofie : Ah oui, j'ai une collègue professeur des écoles qui avait reçu une allemande lors d'un jumelage. L'allemande a cru qu'elle était professeur des grandes écoles. Elle a dit a la collègue : Ils sont grands, alors! Elle a répondu : Oui, ils sont grands...Elle a demandé pour aller au cours avec elle, s'attendant à voir des étudiants jeunes adultes. Quand elle est arrivée dans la classe, c'était des tout petits... La collègue était surprise : « Mais ils ne sont pas grands. ! »- « Si, c'est la grande section! » a répondu la collègue qui faisait l'école maternelle.

Dummie (d'un ton dépréciatif) : Ah oui....La langue française...

 

(Doofie porte les tasses de café dans la salle de séjour, reprend les anciennes à peine entamées et les pose sur le bord de l'évier).

 

Dummie : Et pourquoi tu ne fais pas du café moulu dans une cafetière...

Doofie : Schnelly ne m'achète que du café soluble, il ne sait pas faire la différence entre les deux... Et puis, quand il fait le café, c'est trop compliqué d'installer un filtre en papier, etc..

Dummie (commence à boire) : Oui, c'est du café soluble, pas vraiment du bon café, mais il n'a pas trop de goût, mais enfin, il est meilleur que celui à l'eau minérale de toute à l'heure!

Doofie : C'est vrai qu'il n'a pas de goût..

Dummie : Mais si, maintenant, je sens l'arrière goût quand même, un petit goût de café..Meilleur que ce goût bizare que la petite gorgée du café de Schnelly m'avait laissé...

Doofie : Avec ce café-là, on ne devrait pas dormir... Schnelly a bu son propre café, il ne réveille pas beaucoup, il est parti dormir..

 

(Dummie jette un coup d'oeil sur la table)

Dummie : Tu ne mets pas de lait sur la table, Doofie quand tu sers du café?

Doofie : On n'en a plus... Hier soir , je me suis versé une grande tasse de lait à partir d'un brik (comment cela s'écrit au fait...? C'est pour domino, notre auteure, que je demande cela) dont je ne voyais pas le contenu. J'en ai avalé une grand rasade! Et ! Beurk! C'était comme de la créme mélée de yaourt et cela avait un goût infect!

Dummie : Ah! Le lait avait tourné... avec cette canicule!. On met les briques de lait au réfrigérateur quand elles sont ouvertes, ma chère...

Doofie : Mais, il faut que je sois sans cesse derrière Schnelly...

Dummie : Qu'est ce que tu veux, les vieux retombent en enfance! C'est ce que l'on disait toujours quand j''étais jeune...

Doofie : En tout cas, ce lait, c'était vraiment terrible ce goût! J'ai versé le reste du pack dans les toilettes...

Dummie : Ah! Voilà Schnelly qui descend!

 

(Schnelly va dans la cuisine...)

Schnelly : Tiens, vous n'avez pas encore bu mon café... Il vient poser ses tasses de café sur la table de la salle à manger...

 

(Doofie va porter en douce les deux autres tasses à la vaisselle)

Dummie : Non, merci Schnelly, J'en avais déjà bu avant de venir, tu sais.. !

Doofie (sachant que Schnelly, pour s'amuser, appelle souvent les bonbons des mauvais-mauvais).

Oh! Si tu étais fabriquant de bonbons, on les appellerait des mauvais-mauvais!

 

(Schnelly fait une drôle de tête et sa tête est si amusante que mes deux personnages féminins éclatent de rire!)

 

domino

Pratique de l'écrit

Roman-théâtre

Du journal de Doofie

Ma petite fille a choisi une UE "Pratique de l'écrit" en UE 10, c'est à dire ce qu'on appelait jadis les UV externes.

L'année dernière ce que j'appelle le français était inclus dans une UE (je crois que c'était l'UE 5) qui s'appelait "Méthodologie". A l'intérieur il y avait une partie d'UE appelé EC, dans intitulées "Métholologie du travail universitaire", qui était en fait une UE de français à laquelle ma petite fille a eu des notes entre 15/20 et 18/20. Ce qui est normal, car ma petite fille qui est agrégée d'allemand poursuit ces études parallèlement à son enseignement pour étoffer sa culture, vu que avoir une bonne culture est un devoir de chaque enseignant, et que jusqu'ici elle a eu surtout une bonne culture de germaniste, avec quand même une excellente formation secondaire en français. En première, elle a eu le premier accessit de français (place de 3ème).

De plus ma petite fille a étudié Saussure, Jakobson, Roland Barthes, Chomsky et j'en passe... même si son professeur de linguistique en maîtrise (master 1) disait "On ne se déride pas avec Derrida".

Vous pensez bien qu'en première on fait de la littérature, et plus l'accord du participe passé que ma petite fille qui était surdouée a fait à l'école primaire.

Maintenant au premier semestre, le cours s'appelait "Pratique de l'écrit" et était plutôt du niveau BTS, avec comment faire un résumé, la pratique des plans de dissertation, et encore ce sempiternelle "accord du participe passé". L'examen consistait en un résumé d'un texte journalistique : ma petit fille n'a eu que 10/20 ce qui est une très mauvaise note pour elle. Elle en était très déçue et j'ai écrit à la professeure que j'étais étonnée d'une note aussi peu élevée, car ma petite fille était excellente en français et avait eu aussi de très bonnes note en version à l'agrégation externe d'allemand (jusqu'à 14/20). De plus, ma petite fille n'avait eu qu'une heure au lieu de deux pour composer parce qu'en double cursus, elle avat deux épreuves en même temps. Donc, elle aurait dû avoir un bonus pour le temps. On dirait qu'on l'aurait plutôt sanctionnée parce qu'elle a insisté pour faire les deux épreuves sur la même plage de deux heures  et ne pas être "défaillante" à l'une des deux.

Je lui ai dit qu'elle attendait aussi autre chose d'un cours de français de niveau universitaire, que ma petite fille avait fait de la linguistique et qu'elle s'attendait au moins que l'on utilise les termes de la linguistique dans les cours universitaires de gramaire française.

Au deuxième semestre le cours portait toujours sur la révision des règles du participe 2, à croire que d'autres étudiants ne savaient toujours pas faire ce que l'on a appris à l'école primaire. Et la deuxième partie du cours portait sur l'argumentation : les conjonctions de subordinations, les expressions de subordination comme : "au cas où... à moins que..." et la différence entre puisque et parce que (puisque est plus fort que parce que... Puisque c'est ainsi!). De plus, Doofie a remarqué que dans les conjonctions proposées par le professeur certaines semblent assez inexactes ou inappropirées.

L'examen consistait en un résumé argumenté d'un long texte sur l'histoire du Patrimoine Mondial de l'Unesco et ses diificultés actuelles, et les injustices concernant l'attribution des labels Unesco. Il fallait rassembler les diférentes idées et argumenter en insistant les idées des différentes personnes intervievés. Ma petite fille a commencé par lire le texte et surligner les personnes intervievées, et mettre une accolade aux citations pour se concentrer surtout sur ces passages-là et les construire en opposition l'un avec l'autre, et a employé les locutions vues dans le cours. Le résultat est là (en première session quand même) noir sur blanc : 11/20.

Quelle déception pour la petite fille de Doofie.

L'année dernière, Doofie a commencé une langue romane en débutant. Elle a eu des problèmes pour faire comprendre au professeur qui est originaire du pays de la langue souce en version, donc pas français, qu'il lui corrigeait dans ses versions de soit disant fautes de français.Il barrait beaucoup de prases ou d'expressions bonne. Ma petite fille a toujours eu de bonnes notes en version allemande dont ce 14/20 en version à l'agrégation externe, et voilà qu'un professeur étranger trouve à redire à son français.

Je vous donne un exemple : dans un devoir de français, ma petite fille devait traduire l'expression que je traduis comme elle par "tombeau de Juliette" inclus dans un complément de direction :" Roméo alla au tombeau de Julette". Le professeur a barré et mis "Roméo alla sur la tombe de Juliette". Pourtant, c'est bien d'un tombeau qu'il s'agit chez Shalespeare (et on peut voir aussi le tombeau à Vérone), et non d'une tombe, et on pénètre dans un tombeau, et on va au tombeau. De plus, à cause de la version, elle avait de très mauvaises notes (sous la moyenne) au niveau A1-1 de cette langue latine qu'elle venait de commencé. Elle a passé à la fin de l'année le CLES 1 de la même langue (niveau B1) qu'elle apprenait depuis six mois et a réussi les deux compétences de compréhension (écrite et orale).

Cette année cela va mieux, les profeseures notent plus par rapport au niveau que l'on peut atteindre en deux ans.

Il est par ailleurs déconseillé de faire des validations d'acquis pour les UE externes, car les équivalences n'ont pas de note et leur valeur réelle flucture en fonction de la moyenne généalee. Et de plus,certaines UE qui seraient données en équivalence sont intéressantes à travailler.

Il est évident que pour un professeur, quelqu'un qui fait un niveau A1-1 en langue romane en première année de fac, donc dans une langue facile, est quelqu'un qui n'a jamais été bon dans les deux langues qu'il a appris dans le secondaie. Comment peut-il savoir qu'il a affaier à une collègue d'allemand?  Qui en plus connait assez bien langlais et a travaillé aussi les langues slaves, a été latiniste en classe,etc..

Voici la preuve pour le tombeau de Juliette :

https://www.google.fr/search?hl=fr&q=tombeau+de+Julie...

 

Doofie qui désespère de l'université qui n'évalue plus les étudiants à leur valeur réelle.

Doofie

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Pour Doofie

domino

 PS : C'est un peu fort, depuis que Doofie a mis un lien sur la page du tombeau de Juliette, en dessous d'une image sur deux le mot" tombeau" a été transformé en "tombe"!

 PS 2

Le professeur: Alors, j'accepte, "Roméo va sur le tombeau de Juliette".

Le collègue (s'exclaffant) : Regarde comment il est, si tu t'asseaois dessus,tu vas tomber dedans! Amoins que tu ne montes sur le toit du bâtiment!