Des profs de français, çà???? Leur bétisier.

Je vais faire ici le bétisier des fautes d'orthographe d'un forum de profs de français qui s'appelle néo-profs. Voir aussi ce que j'ai écrit deux jours plus tard, car les néo-profs ont transformé leur forum en forum privé. Dommage, je ne vais plus avoir de nouvelles de mon ancienne collègue Nestya. Voir ici.

Voici un commentaire que j'ai essayé de faire, mais ils ne m'acceptent pas comme correctrice parce que je suis prof d'allemand :

"Et bien dis donc les fautes de français! T'es prof de français? Je connais des allemands qui ont eu leur bi-matière allemand-français au CAPES, ils font moins de fautes que toi.

L'empécheuse de tourner en rond.

Correction : On écrit : de cases grisées et pas de cases grisés.
On écrit : Ne doivent pas influencer et pas ne doivent pas influencés.
On ne veut pas de moi, sur ce forum... Je vais faire votre bétisier sur mon blog à moi. Bye! Tschü--üss!"

Ils sont tous au moins certifiés ou agrégés de français !!! Voyez plutôt! (Pire que les fautes de frappe que je laisse parfois dans les commentaires, mais j'ai au moins le mérite de mettre un erratum tout de suite, quand cela arrive).

En rouge, des citations prises dans le forum Néo-Profs, en noir les corrections.

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Citation (Lonie) :

 Le fait de rajouter des points (ou note) pour celui qui n'a pas de cases grisés me semble inapproprié... Les pb de comportement ne doivent pas influencés la note de l'élève.
- Pour moi, je trouve ce système trop contraignant... Je me connais, j'arriverai pas sur la durée à le gérer

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Correction :

"n'a pas de cases grisées"

Les problèmes de comportement...

ne doivent pas influencer (règle : quand deux verbes se suivent, le deuxième est à l'infinitif).

Traduction allemande :

...dürfen nicht ....    beinflussen...

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toute l année

Si tu enseignes oui

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Correction :

toute l'année (avec apostrophe)

Si tu enseignes, oui. Il manque la virgule et le point.

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Pour les néophytes le RAD veut dire : Rattachement Administratif Définitif.

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Par wonderprof (en effet, quel miracle!)

Je me souviens qu'étant ado ce m'avait beaucoup touchée

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Correction :

Je me souviens qu'étant adolescent (à la rigueur ado peut passer), cela (à la rigueur çà) m'avait beaucoup touché.

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Par Karine B :

cela peut dépendre....

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Correction :

Cela (avec une majuscule) doit dépendre des académies...

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Lonie (toujours)

ma nouvelle documentatrice

si je pourrais me le procurer auprès d'elle...

dans mon nouvel établissements

quels points, progression le manuel établissait...

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Correction :

ma nouvelle documentaliste

Et en plus, c'est la sienne?

Si je pouvais me le procurer auprès d'elle...

... la nouvelle documentaliste de mon lycée, de mon collège...

...quel points, progression sont établis dans le manuel...

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je réinsiste

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Correction

J'insiste de nouveau

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Ci-dessous vous trouverez un texte complet avec de nombreuses abréviations, mais sans fautes d'orthographes pour une fois! Bon courage aux étrangers non francophones qui tomberont sur leur forum pour le déchiffrage!

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]Pr ma 1ère séqce sr le baroque,je ne sais pas quoi donner comme LC.
Au début,je voulais juste donner à lire Dom Juam car c'est ma 2ème séqce,mais il parait qu'il faut donner une LC pr chaque séqce!
J'aime bien l'illusion comique mais une collègue m'a dit que ct un peu difficile la langue de Corneille.....je ne me rends pas bien compte...je n'ai pas lu la vie est un songe de Caldéron,est-ce que ce serait mieux?
Ou autre chose?
En fait,le baroque manque un peu ds ma biblio!!
Des suggestions svp??[/

Fine

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Correction :

Je ne vais pas vous réécrire en entier les abbréviations, mais je pense que ne pas savoir écrire Don Juan avec un n quand on est prof de français. Sur Haut et Fort, il y a beaucoup de personnes qui ont des métiers qui n'ont pas grand chose ou rien à voir avec le français, mais il ne font pas de telles fautes. Une faute comme celle là dans une traduction de CAPES ou d'agrégation d'allemand, cela vaut un point en moins sur 20.

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Par Daniel

Je commence direct la première séquence.

la méthodo des sujets de bac (écrit deux fois)

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Mon avis : C'est peut-être une nouvelle façon d'écrire le mot méthode, en tout cas je ne connaissais pas ce néologisme.

Pour la première phrase : Je commence directement par la première séquence. Ici, il faut mettre un adverbe, direct n'est donc pas correct et ensuite le régime du verbe n'est pas le bon, on peut commencer un travail, mais dans le mot séquence, il y a une notion de succession, car il y a plusieurs séquence, donc je commencerai par la première séquence.

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Par minnie, professeur de français en terminale.

Je présente les épreuves du bac, le programme et je commence la première séquence, surement avec un sujet de bac histoire qu'ils comprennent que je ne plaisantais pas l'année dernière quand j'ai dit qu'ils allaient trouver ça dur

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Correction :

Si vous avez compris comme moi, il manque toute la ponctuation, et surtout une pause entre bac et histoire, au moins une virgule serait la bienvenue et de plus un accent circonflexe sur sûrement, ce serait mieux! Et histoire que... ce n'est pas très élégant. Déjà histoire de comprendre, bien qu'encore familier sonnerait mieux.

Je comprends de mieux en mieux pourquoi les collègues de français n'ont pas voulu se présenter au concours de dictée qui était organisé dans le lycée où j'ai travaillé dix ans. J'avais eu la première fois le deuxième prix et la deuxième fois le premier prix devant mon proviseur adjoint de l'année dernière qui était alors mon collègue.

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Par Angua à propos de son sujet de Master :

 "mais je voulais travailler sur de la SF, de la catstrophe, et les personnages... et me voilà comblée!"

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Correction :

Pour les néophytes et les non francophones qui tomberaient sur ce site, l'abbréviation SF signifie science-fiction.

Travailler de la SF, je dirais plutôt travailler sur la science-fiction ou à propos de la science-fiction, travailler de la catastrophe, alors là, pourquoi pas travailler du chapeau. Vous allez les augmenter, vos catastrophes? Cela ne m'étonne pas qu'il y en ait tant. Travailler sur les personnages, le sur est bon ici, mais devrait être répété.

Mais je dirais plutôt : "Je voulais traiter de la science-fiction, des catastrophes et travailler sur les personnages."

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Par proflolo :

N'hésite pas à venir nous rendre visite ici, chez les jeunes chercheurs, que tu es maintenant :...

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Correction :

... les jeunes chercheurs, dont tu fais partie maintenant...

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En réponse à une question dont le titre est "Panique Orthographique", proflolo répond :

"Je ne sais que te réponse..."

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Correction :

Je ne sais que te répondre...

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Par choupinette :

 oui, c'est important de faire une séance d'orthographe à chaque fois et ça s'intègre toujours, on s'en fiche, mais ma question, c'est COMMENT?

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Correction :

Vous suivez cette phrase, vous? Moi, pas! Si elle explique comme cela à ses élèves, ils s'en f.... ont. C'est vrai que séparé du contexte, c'est bizarre, mais j'aurais plutôt formulé l'ensemble comme ceci :

Oui, (,...) cela s'intègre toujours dans la progression. Mais ma question ne portait pas sur ce point, ma question c'est : "Comment faire?"

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Par Bénédicte B.

"J'intègre une séance d'ortho par séquence "

"Ben oui, on ne peut pas vraiment faire autrement, si"

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Correction :

Déjà orthographe, ce serait mieux qu'ortho, à moins qu'elle va chez l'orthophoniste ou l'orthodentiste, ou l'orthopédiste, qui sait?

Pour la deuxième phrase, ben, ben, Laden, euh... Bon, je vais vous dire bon, et, hein?, oui, que j'ai pas compris.

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Par Eloah :

 pourquoi pas choisir un texte ..

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Correction :

Pourquoi ne pas choisir un texte...

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Par Choupinette, étudiant en licence de français.

 

Pour moi, c'est cahier en 6ème et 5è puis classeur.
Le cahier, c'est tout à la suite et la séance hebdomadaire de langue est de l'autre coté du cahier.
Le classeur, c'est un souple au collège et un dur à la maison. Une séquence entière dans le classeur souple et les archives à la maison que je peux demander d'apporter à tout moment.

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Si j'avais des ailes, je ne volerais pas bien haut...

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Correction :

1) Appréciation :

Il n'y a pas franchement de fautes d'orthographe, mais on peut dire que stylistiquement, ce n'est pas très réussi...

Et la citation qu'il a ajouté en bas prouve que ce style ne vole pas très haut.

2) Amélioration (ou plutôt traduction) :

Pour moi, les élèves amèneront un cahier en sixième et en cinquième, puis ensuite ils se serviront d'un classeur.

Dans le cahier, ils écriront tout à la suite, sauf la séance hebdomadaire de langue qui sera à la fin du cahier (En fait, il veut peut-être dire que les élèves prendront le cahier dans l'autre sens, à l'envers).

Les élèves utiliseront un classeur avec une couverture souple au collège, et un classeur avec une couverture dure à la maison.

Ils écriront une séquence entière dans le classeur souple et laisseront les archives à la maison.

- Merci d'apporter la maison a dit le prof, merci d'apporter la maison, merci!!!!! -

Et ces archives, je pourrai demander à tout moment de les apporter en classe.

Si Choupinette veut vraiment devenir prof de français, il a du pain sur la planche... Si j'étais son professeur à l'université, je lui proposerais une réorientation, mais pas en allemand, parce que la grammaire, cela ne doit pas être son fort.

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Par Esméralda :

Si quelqu'un possède le ou les numéros de l'EDL où elle a été oubliée et pouvait me scanner

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Correction :

Bon, il s'agit peut-être d'un lapsus : oubliée au lieu de publiée, mais le "le" qui manque dans pouvait me scanner est plutôt cocasse, on va te scanner, chère Esméralda, chez le radiologue...

Le reste du commentaire étant d'un bon niveau linguistique, on lui pardonnera.

Correction : "pouvait me le scanner...."

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Par Esméralda :

SI quelque voit de quoi je parle et pouvait me scanner les pages, ce srait super.
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Correction :

Si quelqu'un voit....

Cela est j'espère, une faute de frappe....

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Par Capessous :

"n'était si rare que ça"

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Correction :

"N'était pas si rare que ça."

Bon, c'est un mot oublé, cela arrive.

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Par Fizwizbiz :

Pourquoi ne prends-tu pas plutôt cauchemar en jaune ?

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Correction :

On souligne les titres des oeuvres (en écriture manuscrite) ou on les mets en italique (dans un texte imprimé).

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Par Oxytane :

ben en fait je trouve

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Correction :

Style tout à fait digne d'un professeur de français !

Je dirais plutôt : "Et bien, en fait, je trouve..."

A propos du livre "Cauchemar en jaune", je ne l'ai pas lu, mais après avoir lu le résumé de la 'chute', je pense que ce livre ne doit pas être difficile à interpréter. Heureusement qu'en français, les candidats au CAPES n'ont pas quelqu'un de l'acabit de notre Schlegel! Ni même Elfriede Jelinek ou Volker Braun, je crois qu'ils ne comprendraient rien, et nous on les comprend, en allemand....

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Par Abyss :

"Et bien, je vais pas me priver..

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Correction :

Je ne vais pas me priver.

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Par Alynette :

Ensuite contact le rectorat. Moi c'est ce que je ferais.

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Correction :

Ensuite, contacte le rectorat. Moi, c'est ce que je ferais. (Noubliez pas la virgule, Madame! Et ne perdez pas vos clefs de contact!)

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Je crois que je pourrais passer, si je n'étais pas une germaniste aussi passionnée, l'agrégation de français et je pense que je l'aurais tout de suite.

Mais, enfin, c'est quand même incroyable, des profs de français certifiés et peut-être même agrégés qui ne savent pas écrire la langue qu'ils enseignent! Nous on a deux langues à étudier, le français et l'allemand,et je vous assure que dans nos versions, il faut être bien meilleur en français qu'eux. La moindre virgule manquante, le moindre accent manquant coûte beaucoup de points.

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Il y a beaucoup de TZR de français sans poste, mais aussi beaucoup de TZR de français recrutés aux concours, est-ce que vous ne croyez pas que l'on recrute de trop, et les professeurs recrutés ne sont pas  d'une grande compétence dans leur matière. Surtout sur le plan linguistique. C'est ahurissant!  Il faudrait faire de la qualité plutôt que de la quantité. Je sais que les syndicats ne sont pas d'accord, ils veulent toujours beaucoup de places aux concours, mais est-ce une bonne stratégie? On fait des professeurs qui pourront être facilement critiqués par leur élèves, qui sont parfois meilleurs qu'eux. C'est dommage.

domino