Université ignomineuse

Roman-théâtre

Doofie et sa petite fille, respectivement bi-admissible à l'agrégation d'allemand et agrégée d'allemand, respectivement quinquagénaire et âgée de 19 ans, ont passé leur 5ème semestre d'autres matières à l'université. Elles s'étaient inscrite il y a deux ans dans une université du Nord par correspondance. Je dis bien du Nord, parce que j'estime que plus personne ne doit s'inscrire par correspondance dans cette université ignomineuse qui donne de mauvais résultats à ses bi-admissibles à l'agrégation (pour les néophytes, il s'agit de professeurs certifiés par CAPES qui ont eu de plus au minimum deux admissibilités à l'agrégation, soit deux fois l'écrit ce qui a l'époque où elles ont été admissible pour Doofie et admise pour sa petite fille était difficile : 31 à 35 postes à l'agrégation interne où Doofie a été admissible trois fois, et 40 à 50 postes à l'agrégation externe où Doofie a été admissible deux fois.

Doofie et sa petite fille vienent d'avoir leurs résultats de philosophie* et de sociologie* : en scciologie, mis à part de bonnes notes en langue, elles ont toutes les deux des chapelets de 4 et de 5 et en philosophie, une matière que l'on ne va plus faire l'an prochain par correspondance dans cette université, des chapelets de 8 et de 9...

Elles n'ont pas les résultats d'UE 9 (langue vivante) et ont un DEF (défaillance) pour le Travail d'Etudes et de Recherche en UE 10, car elles ont eu le sujet fin novembre pour le rendre le 18 décembre. Donc, même pas un mois pour le faire.

En plus, sachant que ces matières allaient être supprimées l'an prochain par correspondance (philosophie), elles ont travaillé à fond cette formation de L3 où elles ont obtenu les notes uniformes : 8, 8, 8, 8, 9, 9, 8, 8...

On se demande vraiment si ces résultats d'une homogénéité presque parfaite sont réels.

De plus, elles reçoivent un e-mail aujourd'hui, leur indiquant un endroit du site de l'université où elles peuvent voir leurs notes (les résultats officiels ne seront donnés officiels sur Notes et Résultats que le 29 février ...), avec une clef d'inscription qu'elles ignoraient jusqu'alors et en consultant le site, elles se rendent compte que les copies pouvaient être consultées, il y a deux jours pour la philosophie* et hier pour la sociologie*, avec les résultats officiels trois semaines plus tard, c'est bizarre aussi.... Normalement on doit avoir les résultats officiels avant la consultation des copies. Le contraire est vraiment extrêmement bizarre. De plus, Doofie et sa petite fille ayant été absentes, est-ce que certains étudiants n'auraient pas fait baisser leurs notes ou prétendu que c'était leurs notes à eux.

Doofie a déjà participé à des délibérations de baccalauréat : d'abord les candidats n'ont jamais de résultats aussi uniformes, sauf d'excellents qui peuvent avoir des notes qui oscillent entre 16 et 20. Doofie trouve d'ailleurs bizarre que dans le journal on vante des candidats qui avec quelques matières facultatives ont obtenu plus de 20 au baccalauréat ou même 20 de moyenne, ce qui aurait été impossible à notre époque où même en 68, les mentions TB étaient très rare.

Doofie sur 40 élèves de sa classe, s'était placée entre la 4ème et la 7ème place avec 13 de moyenne et une mention AB. Il n'y avait qu'une mention TB dans sa classe,

. Il n'y avait qu'une mention TB dans sa classe, deux mentions B et 4 mentions AB. C'était une excellente classe littéraire de presque surdouées car un tiers des élèves comme Doofie avaient un an d'avance, c'est à dire  17 ans dans l'année civile du bac, soit 17 ans entre janvier et décembre de la session du bac. Doofie qui est de mai, n'était pas la plus jeune car une ou deux élèves étaient de septembre et octobre et avaient 16 ans et demi au moment du bac, mais elles n'ont pas eu de mention et je crois même qu'elles avaient dû repasser la session de septembre. Mais Doofie qui n'était pas la première de la classe, mais avait travaillé régulièrement toute l'année (elle était dans le privé et n'a pas eu d'allègements de programme dûs à des grèves, en mai ses camarades et elles allaient au lycée avec leur cartables cachés dans des sacs à provision pour ne pâs se faire haranguer sur la route par des grévistes).
De plus on reçoit des polycopiés qui pour certains sont bourrés de fautes d'orthographe ou auxquels il manque des pages ou des paragraphes. Et après demande (une page se terminait par un n° 2 et la page suivante commençait à la 10 ème ligne par un n° 2 et on voyait bien qu'il manquait quelque chose entre deux, la professeure a répondu que ce n'était pas vrai, qu'il ne manquait rien.

De plus on reçoit des polycopiés qui pour certains sont bourrés de fautes d'orthographe ou auxquels il manque des pages ou des paragraphes. Et après demande (une page se terminait par un n° 2 et la page suivante commençait à la 10 ème ligne par un n° 2 et on voyait bien qu'il manquait quelque chose entre deux, la professeure a répondu que ce n'était pas vrai, qu'il ne manquait rien.

L"un des polycopiés a de 6 à 7 fautes d'orthographe par page en intervalle 1 et demi, et ce ne sont pas des fautes de frappe, ce sont bien des  fautes d'orthographe, ce sont des fautes d'accord de participe passé, des infinitifs à la place des participes passés, des -nt qui manquent à la fin des verbes ou qui sont en trop...
Doofie sur 40 élèves de sa classe, s'était placée entre la 4ème et la 7ème place avec 13 de moyenne et une mention AB. Il n'y avait qu'une mention TB dans sa classe, deux mentions B et 4 mentions AB. C'était une excellente classe littéraire de presque surdouées car un tiers des élèves comme Doofie avaient un an d'avance, c'est à dire  17 ans dans l'année civile du bac, soit 17 ans entre janvier et décembre de la session du bac. Doofie qui est de mai, n'était pas la plus jeune car une ou deux élèves étaient de septembre et octobre et avaient 16 ans et demi au moment du bac, mais elles n'ont pas eu de mention et je crois même qu'elles avaient dû repasser la session de septembre. Mais Doofie qui n'était pas la première de la classe, mais avait travaillé régulièrement toute l'année (elle était dans le privé et n'a pas eu d'allègements de programme dûs à des grèves, en mai ses camarades et elles allaient au lycée avec leur cartables cachés dans des sacs à provision pour ne pâs se faire haranguer sur la route par des grévistes).
De plus on reçoit des polycopiés qui pour certains sont bourrés de fautes d'orthographe ou auxquels il manque des pages ou des paragraphes. Et après demande (une page se terminait par un n° 2 et la page suivante commençait à la 10 ème ligne par un n° 2 et on voyait bien qu'il manquait quelque chose entre deux, la professeure a répondu que ce n'était pas vrai, qu'il ne manquait rien.

L"un des polycopiés a de 6 à 7 fautes d'orthographe par page en intervalle 1 et demi, et ce ne sont pas des fautes de frappe, ce sont bien des  fautes d'orthographe, ce sont des fautes d'accord de participe passé, des infinitifs à la place des participes passés et vice-versa, des -nt qui manquent à la fin des verbes ou qui sont en trop..., des adjectifs au singulier avec des noms au pluriel, des accords de singulier/pluriel mal faits dans les groupes nominaux... et j'en passe, seulement les mots eux-mêmes sont bien orthographié car le professeur en question s'est servi d'un correcteur de mots, mais pas d'un correcteur grammatical.
De plus on reçoit des polycopiés qui pour certains sont bourrés de fautes d'orthographe ou auxquels il manque des pages ou des paragraphes. Et après demande (une page se terminait par un n° 2 et la page suivante commençait à la 10 ème ligne par un n° 2 et on voyait bien qu'il manquait quelque chose entre deux, la professeure a répondu que ce n'était pas vrai, qu'il ne manquait rien.

L"un des polycopiés a de 6 à 7 fautes d'orthographe par page en intervalle 1 et demi, et ce ne sont pas des fautes de frappe, ce sont bien des  fautes d'orthographe, ce sont des fautes d'accord de participe passé, des infinitifs à la place des participes passés et vice-versa, des -nt qui manquent à la fin des verbes ou qui sont en trop..., des adjectifs au singulier avec des noms au pluriel, des accords de singulier/pluriel mal faits dans les groupes nominaux... et j'en passe, seulement les mots eux-mêmes sont bien orthographié car le professeur en question s'est servi d'un correcteur de mots, mais pas d'un correcteur grammatical. Et( ce professeur est professeur des universités ce qui est le plus haut grade universitaire. Si j'étais ministre ou secrétaire d'état aux universités, je ne l'aurais jamais recruté. Il ne réussirait jamais à avoir une bonne note en dissertation française, ou en version écrite à l'agrégation d'allemand à cause de son orthographe.

Ce professeur a mis 8 sur 20 à Doofie qui a une excellente orthographe. Est-ce que un professeur qui donne à ses étudiants des polycopiés bourrés de fautes d'orthographe a le droit de corriger une étudiante professeure bi-admissible à l'agrégation qui ne fait pas de fautes d'orthographe?

Je vous enjoins de ne jamais vous inscrire dans cette université (je ne dis pas laquelle, ne vous incrivez-plus dans une face littéraire du Nord, devant ces résultats iniques, j'ai décidé de faire" chuter cette université et tous les professeurs qui ont mis des notes injustes à Doofie.

Doofie a envie de se suicider ou bien de tout démolir dans sa maison. Sinon en deuxième session avec ses béquilles, comme presque tout se passe à l'oral, et souvent avec beaucoup d'étages, elle va devoir courir dans les escaliers d'un écrit à un oral, d'un oral à un écrit.

Alors, on la bichonne quand elle passe ses écrits, une dame s'occupe d'elle et regarde si elle peut descendre et monter les escaliers des amphis ou pas, sinon, elle l'installe derrière, et ensuite, quand on n'est pas en face d'elle on lui donne des "coups de couteau" dans le dos.

De plus, elle pensait vraiment avoir bien réussi son UE 5 qui était une option de transcription en vieux français et elle n'a eu que 8 sur 20.

Doofie ne sait plus retenir ses larmes, ses vacances de février sont gâchées, elle va devoir refaire six examens écrits et seize examens oraux au minimum (pour le troisième cursus, elle ne sait pas si ce sont des oraux ou des écrits, car les professeurs changent sans cesse les modalités d'examen qui sont parfois changés juste une semaine avant, à une examen final sur informatique elle a eut un 11 qui a été remplacé par un DEF (défaillante).

Doofie qui avait bien commencé à travailler pour son sixième semestre  n'arrive plus à se concentrer sur son travail universitaire, alors qu'elle voulait mettre à profit ses vacances de février pour avancer, et sa petite fille qui avait si bien réussi ses études d'allemand entre l'âge de 12 ans et l'âge de 18 ans (c'est une surdouée), est au bord du suicide.

Encore des vacances gâchées...

L'année dernière sur une copie où elle avait un 8 qui était un gribouillage, on devinait une note au dessus de 10 en dessous, l'appréciation était "De bonnes connaissances, mais ...." et on voyait que le" stylo rouge à partir du "Mais..." n'était pas tout à fait le même. 

Doofie, en tant que professeure a déjà participé à des délibérations de baccalauréat (c'est bien de la même Doofie que je parle, celle qui a eu des 8 et des 9 en licence 3 de philosophie* cette année). Elle a pu lors de ces délibérations constater que l'on baissait des notes à des étudiants qui avaient "Preuves" sur leur livret scolaire et qui de plus avait des appréciations comme "Beaucoup de désinvolture", ou "Elève chahuteur" ou "Beaucoup de bavardages pendant les cours".

Or, Doofie prend des cours par correspondance, elle envoie paître son mari quand il l'embête alors qu'elle travaille, elle en bavarde avec aucun autre étudiant et pour cause ... il n'y a pas d'autre étudiant dans sa maison, elle n'est pas désinvolte, mais plutôt du genre angoissée...

La moindre des choses est que les professeurs lisent les copies jusqu'au bout et ne s'arrêtent pas à l"impression de la première page. Par exemple une introduction un peu poétique, ne doit pas cacher le fait que le reste de la copie est d'une haute teneur scientifique.

Un professeur ne doit pas changer son fusil d'épaule, s'il demande dans son cours une transcription de document et insiste bien sur le fait qu'il s'agira d'une transcription à l'examen, il ne doit pas accepter sur la pression des étudiants de donner une bonne note à ceux qui ont fait par erreur une traduction.

En fait Doofie aurait dû normalement avoir une bonne note en UE 5 à moins que le professeur ait enlevé cinq points par faute, mais dans ce cas, il doit enlever les cinq points à tout le monde et mettre 0 à ceux qui ont fait une traduction au lieu d'une transcription.

Doofie pensait n'avoir échoué qu'à l'UE 6 où elle a 9 ce qui est l'une de ses deux meilleures notes à cet examen-là , alors qu'elle pensait avoir très bien réussi l'UE 5 et avoir des notes potables comme 11 ou 12 dans les autres UE.

Pour mémoire, Doofie a déjà eu 15,25 a une dissertation de philosophie*  de l'agrégation externe* d'allemand. Elle ne demande pas de validations d'acquis d'étude par honnêteté intellectuelle (les programmes ne sont pas exactement les mêmes qu'en allemand) et parce que dans les validations d'acquis on ne met pas de note et les notes fluctuent avec la moyenne. C'est à dire que si on vous dit que dans telle année vous devez repasser une seule UE et que la note de l'UE est 2, vous avez 2 de moyenne générale, même si vous êtes agrégé des matières pour lesquelles vous avez demandé des validations.

Avec les diplomes qu'elle a déjà, Doofie pourrait passer directement l'agrégation dans les matières où on lui a mis des 8 et des 9 en Licience 3.

De la part du jury qui a signé le procès verbal avec de telles notes, c'est du harcèlement moral vis à vis de leur collègue du secondaire, qui a déjà enseigné en enseignement supérieur et de la méchanceté pure. On voit d'ailleurs que beaucoup de ces professeurs sont d'extrême-droite car c'est presque du nazisme.

 

Doofie

 

............................

Pour Doofie et sa petite fille

domino

 

* matières changées