Les gens disent..

Du journal de Bêtie

Bon, il y a des gens qui prétendent êre meilleurs en allemand que moi, surtout dans ce coin de campagne, par exemple des étudiants, en LEA ou en première année de LLCE, ils disent en le lisant mon blog, alors que 'j'aurais dû dire verfehlte au lieu de *verfehlene, bien que je trouvais que *verfehlene, ce soit plus joli que verfehlte, et j'avais fehlgeschlagene sur le bout de la langue, à moins que je l'ai dit, puis enlevé et corrigé de nouveau dans l'autre sens.. : "Hi, hi, tu as vu la faute qu'elle a faite, il fallait dire "'vergefehlte" ou "'vergefehlene"!

Bon, ils ont tort et font des fautes encore plus grosses que la mienne, mais ils se croient importants et incollables, par exemple...

Et leurs mère. Un jour, j'étaiis à l'écomusée. J'attendais je ne sais plus quoi, je crois un groupe d'allemands d'école primaire. Une dame arrive "Ah! Vous êtes prof d'allemand, ah justement , mon fils, il fait sa maîtrise d'allemand et puis après, il va faire un master, il a déjà commencé avec sa copine, ils s'aident, elle fait de l'allemand aussi, elle est en Master. Renseignements pris, personne n'était en Master ni en maîtrise d'allemand dans le coin, cette année-là...

Bon, il y a aussi ceux qui confondent le lycée et l'université, mes 3ème SEGPA, par exemple : "Ah, oui, vous avez fait vos études d'allemand au lycée bleu là-bas!" (Celui où j'ai été prof pendant dix ans, dans le seondaire et le supéireur, bon d'accord les BTS, c'est preque l'université...)

Mais non, là-bas j'étais prof, j'ai fait mes études dans une université...

Une université.. et un lycée, Madame, c'est la même chose..

La même chose??? Non, ce n'est pas la même chose, pas du tout...

Ben si Madame, c'est la même chose, c'est plus haut que notre CFG et le CAP.

(Ils ont quand même de la conversation, les SEGPA, malgré leurs souffrances, leurs handicaps  et leurs maladies.)

Mais, je n'ai pas fait mes études là-bas, d'ailleurs je n'habitais même pas ici quand j'étais jeune...

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Il y a ceux qui savent mieux que tout le monde...

Par exemple, au début de l'année, des élèves m'ont demandé si j'étais chinoise. Ah! Bon: je ne savais pas qu'avec le hâle de la fin de l'été... mais si depuis Doofie a fait mon arbre généalogique et comme Dummie, je descends d'Attila, qui, vous ne le savez pas, descend des dynasties Tchou et Zhou des empereurs chinois de  - 600 à - 1200...  Mais je descends d'Attila et en même temps de son ennemi Mérovée ou Childéric 1er...

Bon, passons..;

Il y a ceux qui trouvent que j'ai un accent allemand en français. Dans les autres régions j'explique que c'est un accent "pontu", un accent régional... mais pas de l'Est, mais un peu dur quand même. Par contre, quand je parle allemand, on me demande si je viens du Sud (de l'Allemagne), de Suisse, ou d'Alsace. Mais du reste de la France, non! Jamais on ne me le demande...

Bon, bref, ce qui m'énerve, c'est ceux qui me classent allemande, et en premier lieu des élèves de ma propre région, qui en principe devraient avoir le même accent que moi... Bon, vous êtes profs d'allemand et vous êtes allemande, hop!

D'autres trouvent que j'ai l'accent du Sud. C'était à une époque où j'avais baucoup de collègues du Sud, j'étais arrivée dans une chorale, et on m'a dit "Tiens, vous avez l'accent qui chante, vous, vous venez du Sud?" Je prends facilement les accents de autres, c'est un truc que je fais depuis toute petite, quand à côté de chez moi habitaient un couple et une grand-mère du midi avec des enfants du Nord l- les enfants   avaient l'accent du Nord. Mais moi, j'avais l'accent mi-Nord (de mon père), mi-Sud (de mes voisins), mi-alsacien (de ma grand-mère en français qui l'avait un peu transmis à ma mère), mi parisien (de ma mère et de mes tantes).  Alors, quel accent j'ai? J'ai entendu des enregistremetns de quand j'avais 12 ans : ch'ti pleinement! ch'ti, rien que ch'ti. Chti là d'accent, il ne me quittait plus! Et puis maintenant,  l'accent speakerine...

Tiens, ils se disputent, là à la radio, débat au plus haut degré, j'ai déjà fait mon choix, pas la peine d'écouter les débats! Voyons, Monsieur Entreboue,  allons, Monsieur Français..

Monsieur Entreboue, Monsieur L'empereur, voyons...

Bon, en ce jour anniveasaire (de quoi? de qui? devinez...), j'ai d'autres préoccupations, car j'ai eu le contraire d'un cadeau.

Même Rapidy, il l'a dit très vite, juste à minuit hier soir, comme les voeux de bonne année, pour moi, c'est hier soir, pour lui, passé minuit, c'est ce matin...

Bon, allons, c'est du chinois, de l'hébreu, de l'allemand? Non, c'est mon journal, je me comprends...

Et puis, j'ai d'autres préoccupations, j'ai encore du travail, du pain sur la planche.

Bon et puis, il y a ceux qui me prennent pour quelqu'un qui traaillerait  dans le privé, parce que Rapidy est dans le privé, c'est pour cela que je suis victime de Mobbing dans le public...  Je suis dans le public, depuis longtemps, retenez-le!

Et puis, encore, il y a tous ceux qui me trouvent des pous parce que je suis TZR, ils disent que si je réussis l'agrégation ,je n'aurai pas de poste l'année prochaine parce que je suis TZR,ridicule! On trouve bien des postes pour les néo-agrégés qui sont nommés sytématiquement dans notre région, alors pourquoi pas pour les TZR?  Qui sont, s'ils deviennent agrégés, des titularies en puissance devenus stagiaires pour un an. ...

Et l'autre à la radio, ils parle de profs mieux formés, mieux payés, avec 26 heures au lieu de 18 heures d'obligation de service; 26 heures? Cela fait ... Si on compte 2 heures de préparation et de correction par heure de cours, ce qui est un minimum... cela fait : 78 heures de travail par semaine.

Qu'est ce que c'est, un prof mieux formé, tout au début de ma carrière, avant d'avoir le CAPES, j'étais non formée, j'ai comencé sur le tas, et j'étais plus performante (d'après mes notes et ce que l'on disait de moi, pas d'après ce que j'en pense moi... sans médisance, je pourrai être encore plus prefomante qu'alors.

Ce n'est pas parce qu'un prof du privé qui ne fait rien entre deux (ce n'est pas parce qu'il est dans le privé qu'il ne fait rien, je connais des profs du privé qui sont sérieux, mais lui il est comme cela, il ne prépare pas ses cours, corrige un devoir de temps en temps et a 26 heures dec cours parce qu'il est dans le privé et que dans le privé , c'est possible et puis dans le privé, les eléèves sont plus gentils que dans le public, alors ils sont moins fatigués avec plus d'heures.

Et moi, j'ai calculé que je reste,  avec mes trous et avec toutes les fois où j'arrive à l'avance parce que je pars en même temps que Rapidy, et toutes les fois où je reste longtemps au collège parce que j'attends le passage de Rapidy dans cette ville, il est pas rapide, Rapidy... et bien  avec toutes ces heurs d'avance et ces heures d'attente, je reste 27 heures et demi au collège. Je ne compte pas les heures où je mange sur le pouce, 20 minutes par jour, le pique-nique en travaillant. Et sur ces 27 heures et demi, je ne travaille jamais pour moi, uniquement pour le collège.

Bon, je dors à moitié, ils m'endorment ces deux-là!

Moi mon programme c'est :

Ne pas dépenser de l'argent inutile, arrêter de construite du neuf quand le vieux est si beau et peut être rénové à moindre coût.

Mettre tout ce qui est vieilles pierres sous patrimoine mondial pour le protéger.

Protéger la nature et chercher pourquoi les oiseaux s'en vont parfois (ils sont là en ce moment, merci Doofie et chers oiseaux!) et pourquoi il y a moins d'étoiles.

Metre les élèves au travail devant des vrais livres et pas devant du virtuel seulement, et arrêter de tout faire passer par l'informatique, qui a des côtés pratiques, certes (par exemple accélérer le courrier),.

Faier passer ma réforme de l'enseignement avec avancement par trimestre et par matière (un trimestre acquis est un trimestre acquis, un trimestre non acquis se double, se triple, se quadruple jusqu'à acquisition. Et au lieu d'^étre un trimestre cela pourrait être un mois. J'ai des choses à valider pour mon mois sur une unité de travail, je rate mon unité, je la refais jusqu'à l'acquisiation. Comme cela : moins de lacunes.

Les élèves vont s'ennuyer? Allons bon? Moi, j'aime bien refaire la même chose plusieurs fois de suite pour le posséder à fons et ne plus l'oublier. Parce qu'àll'heure actuel, même pour les plus doués, tout va trop vite.

Et puis encore, ma réforme : trouver un médicament qui guérira tout le monde de toutes les maladies. Et qui guérira tout le monde de la vieillesse.

Supprimer les accidents de la ciruclation en développant les transports en commun plus nombeux et farie des tansports qui secouent moins. Comme le TGV qui roule sans à-coups, pas comme le TER.

Persuader tous les gens qu'ils doivent être gentils. Donner une morale et une bonne moralité aux jeunes, masi sans les énerver. Comme pour beaucoup de personnes qui ont 70 ans maintenant et avaient leur CEP, c'"étaitent des gens probres et honnêtes. La probité et l'honnêteté sont importants pour moi.

Empêcher que des sans-abris viennent quêtre sous votre nez quand vous êtes en train de manger : vous leur donnez du travail et à manger, et leur expliquez que ces gens-là s'ils ont des sous, c'est qu'ils travaillent. Par ce qu'il y a les vrais sans abris qui ont travaillé et sont au chomâge et les autres qui n'ont jamais rien fait ou arrivent de l'étranger (surtout des femmes), et se complaisent dans la mendicité. Par exemple, dans le couloir du métro, il y a un sans abri qui a l'air d'êre un chômeur, te regarde en souriant et ne dit rien. On voit que c'est un homme qui a travaillé; Mais il y a les autres qui passent dans les fast-foods ou devant les sièges des salles d'attente et te mettent une main sale sous le nez pendant que tu manges pour te dégoûter de ce que tu manges et te donner mauvaise conscience, je les déteste! L'autre jour, j'ai eu envie de lui jeter mon sandwich par terre et de lui dire : "Tiens, voilà à manger!!" A moins que je rende mon repas dans leur main!

Bon, mon programme, la suite ?

Promouvoir la musique (classique et consorts en priorité) et les arts.

Promouvoir la littérrature, les auteurs, les blogs, Doofie, Dummie et Cie... les chanteurs et chanteuses de Votre Tube Cathodique, pas de droits pour les reprises si elles sont bien faites, et les musiciens instrumentistes de Votre Tube Cathodique, recréer les amis sur Votre Tube Cathodique... et évincer tout ce qui est immoral du web.  Mais pas comme dans mon collège, en bloquant Votre Tube Cathodique, jusqu'à ne plus voir ce qui y est intéressant, mais en faisant un tris minutieux sur toutes les plate-formes.

Apprendre l'histoire par les arbres généralogiques... et voir qu'on est tous des noirs et des jaunes...

Qu'est ce qui est immoral? Ce qui choque les bonnes moeurs, critiquer n'est pas immoral, mais il faut le faire avec tact. On peut critiquer pour lever des injustices. Mais ce qui est immoral, c'est la violence et d'autres choses choquantes, enlever les images choquantes.

Dans les pays de l'Est il y avait au moins une chose bien, il n'y avait pas de presse immorale, choquante pour les bonnes moeurs.

Bref, je ferais beaucoup de réforme, j'essaierai de palier aux catastrophes natureles par des conctructions plus solides dans les endroits exposés aux vents par exemple... sur des plans que j'ai fait : haie coupe-vents d'arbustes et d'arbres autour des zones habitées. Maison plus proches les unes des autres pour les nouvelles construictions ce qui amène moins de vent dans les rues, pas de grandes places venteuses où le vent prend de l'élan (sauf les anciennes protégées bien entendues comme celle d'Arras, mais ça fait des siècles qu'il ne s'y passe rien , elles doivent être bien situées).  Des places donc, couvertes d'arbres, des haies d'arbres autour des quartiers et les maisons plus basses que les arbres, sous leur couvert, pour Doofie cela empêchera aussi l'atterissage de certains objets à proximité des habitations! Des habitats groupés dans des rues courbes comme dans les anciens villages. Dans les plaines des habitats avec de grandes caves de rangement à moitié enfoncées dans le sol (le vent rase au niveau du sol, pas plus bas). En prémunisant d'abord ces caves des inondations, éviter les proximités des rivages et des rivières, faire des systèmes de rigoles efficaces autour des maisons, assez larges pour drainer beaucoup d'eau, avec un écoulement d'eau central par rapport aux voix publiques. D'abord dans nos contrées il faut protéger du vent et de l'eau, du tonnerre (ajouter des paratonneres, des bâtiments publics plus élevés et des arbres plus élevés à distance des maisons mais pas trop loin pour détourner la foudre des habitations, enterrer les fils électiques, le moins de pilônes possibles, le moins d'embrachements électriques possibles sur les façades des maisons.  Utiliiser des matériaux non conducteurs pour les murs, les toits et les sols. Bref, prendre le plus de mesures possibles pour rendre les habitartions plus solides et lprotéger hommes et animaux;

Lutter conre toutes les toxicomanies, s'assurer de l'innocuité des médicaments. Persuader les jeunes des dégâts que cela peut faire non seulement sur leurs poumons, mais aussi sur leur cerveau sur leur mémoire (danger de devenir Alzheimer) et sur leur descendance, mise en danger de leurs enfants par les modifications apportées sur leur organisme par les toxicomanies des parents, mêmes antérieures (si on tant d'élèves déficients intellectuels actuellement, est ce que ce n'est pas de la faute des toxicomanies antérieures des parents.

Changer les mentalités par la persuasion et par l'éducation pour revenir à des mentalités plus honnêtes, plus sérieuses et plus simples.

J'allais oublier : diminuer les ondes nocives en cablant davantage.

Promouvoir les langues vivantes pour la compréhension internationale.

...

Bref, c'est comme à l'agréagation, les 58 minutes de mon temps de parole sont bientôt écoulées... je veux dire les 60 minutes quoiqu'on écrit moins vite en tapant à la machine qu'en parlant à la radio ou à la télévision.

Je suis nourrie par l'expérience de 60 ans de vie en société, et pas par cinq ans de quinquennat... 50 ans sur le terrain, c'est parlfois plus fécond que 5 ans au top. Bon, il y a des fautes de frappe. Je ne suis pas un orateur du clavier d'ordinateur.

Moi, présidente de la République, j'agirais en mon âme et concience pour faire passer mes projets :protége l'être humain des colères de la nature, des colères et des accidents dus à ses propres inventions. Rendre l'être humain plus humain, plus honnête, plus moral, plus aimalble avec les autres, bref, rendre la vie plus agréable... Le monde plus beau, plus agréable à vivre, retrouver les réflexes de l'homme d'antan qui pour se protéger des autres (remparts, etc..) se protégeait aussi des éléments.

Des maisons enfoncées à moitié dans la tere, sous un toit dur recouvert de terre et végétalisé. Les vents s'attaquent aux végétaux qui sont autour et au dessus, mais ne s'attaquent pas à la terre...  Avec les entrées tournant le dos aux vens d'Ouest et du Nord. les entrées sur le Sud et le Sud-Est. A moduler selon les régions.

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Doofie télépnone à Bêtie après avoir lu son programme..

Mais pourquoi, Bêtie tu ne les dessines pas tes maisons et tes villages et villes..

Parce que pour le moment, je n'ai pas le temps, il faut scanner les dessins pour les metre ensuite sur le web..

Mais non, tu peux les photograpier, cela va plus vite;

Ah oui, je n'y avais pas pensé..

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Pour Bêtie, Doofie, etc..

domino (qui ne se mouille pas!)

  

Scandaleux!

Roman-théâtre

Du journal de Bêtie :

Vous voulez savoir ce qui est scandaleux?

Des 35 admis de l'agrégation interne d'allemand, 17 sont des locuteurs natifs allemands. Comme à l'oral l'allemand prime : le thème oral m'a certainement valu 0,5 à 1 point en moins (il m'en manquait 5,5 en tout pour être admise, moi qui ai appris l'allemand LV2 à partir de la 4ème, après avoir commencé l'anglais et le latin en 6ème.) à cause d'un "fehlgeschlagenes verfehltes Leben" qui s'est transformé en un horrible *verfehlenes (compris, j'ai mis un participe 2 fort à la place d'un faible, le jury me l'a fait répéter trois fois et j'ai cru que c'était le vocabulaire que je devais changer, j'ai failli remplacer le "verfehlene" par un fehlgeschlagene Leben , ce qui m'aurait permis en changeant le vocabulaire d'ôter la faute d'inattention comptée comme faute de grammaire et voilà une demi-point qui s'envole déjà, alors que les allemands et les autrichiens eux, ont la science infuse en thème qui est en réalité pour eux de la version, et nous n'avons pas de version à l'oral.

(On a le droit de parler de ses oraux et écrits après les résultats, bien que certains parlent de leurs écrits, même à des profs de fac qui connaissent des correcteurs, ce que je trouve honteux, on a le droit d''en parler seulement une fois les résultats donnés!)Je vais jusqu'à cacher mes brouillons pour que mon mari ne les donne à personne (qui peuvent servir en cas de litige sur une copie et il y en a un vu ma note de traduction qui ne correspond à aucune des notes de traduction obtenue ces dix dernières années).

A l'externe l'an dernier on a du faire deux copies séparées et j'ai eu deux notes séparées qui faisait une moyenne de 13/20, en principe on note plus dur à l'externe qu'à l'interne et alors, que j'ai eu jusqu'ici pendant 6 années d'affilée des notes entre 10 et 12/20 à l'interne avec une petite baisse l'an dernier 8,75/20 ce qui m'a coûté l'admissibilté d'interne à 0,75 près, j'ai eu cette année un lamentable 5,5/20, au point que je me demande si on a corrigé entièrement ma copie, si on n'a pas oublié de me compter soit le thème, soit la vesion. Contrairement à beaucoup d'autres candidats de l'académie j'avais eu le temps de faire le devoir entièrement '(thème, explications des segments soulignés pour le thème, version, explication des segments soulignés pour la version, en tout quatre copies... il y avait quelques ratûres car j'avais oublié mon blanco et vu le temps donnés et que plein de collègues n'ont même pas terminé, mais j'avais quand même bien soigné l'écriture pour la rendre très lisible. Vu ma note en dissertation allemande (une note mirobolante, jamais de ma vie je n'ai eu une aussi bonne note en dissertation, c'est de l'ordre de plus de 15/20, j'aime l'Autriche! La Hongrie! J'aime l'Autriche-Hongrie, j'aime l'Empire austo-hongrois, l'epoque 1900 en Europe Centrale, mais je n'aime pas les autrichiennes qui viennent me souffler l'agregsous le nez!

Quand je vais en Allemagne, j'arrive à passer inaperçue, face à un locuteur natif pendant une demi-heure, une heure, il faut vraiment que j'insite pour que l'on croie que je suis française, la plupart des gens ne veulent pas le croire, une dame à Monschau m'a dit : Française, vous êtes d'Eupen, là où l'on parle allemand. Mais non pas belge, madame, française! Ah... ce n'est pas possible, vous venez de France, de si loin... non, mais vous parlez trop bien allemand pour être une française!

La seule qui a l'agrégation interne dans mon académie, cette année, c'est une allemande, une vraie, de Westphalie, là où l'on parle le meilleur allemand, là où habite ma correspondante de ma jeunesse. Qu'elle serait de la même ville qu'elle, encore une Annette von Droste-Hülshoff, ça ne m'étonnerait guère! De la Annette von Droste-Hülshoff ne sortent que des génies, la fille de ma correspondante qui est devenue un médecin célèbre qui écrit des thèses et des livres d'urologie. J'ai cherché son facebook sur Internet et je suis tombée sur ses publications. J'ai un Hamberger dans mes ancêtres lointains alsaciens qui n'ont jamais parlé allemand avec moi, ils son trop lointains, mais il m'en reste quelque chose dans les gênes, on m'a toujours dit que l'allemand, c'était dans mes gênes. Ce Hamberger, c'était un chirurgien, j'ai deux ancêtres alsaciens qui étaient chirurgiens, un d'Ammerschwihr et l'autre de Ste Marie-aux-Mines... au XVIIème ou au XVIIIème siècle, quelque chose comme cela! J'étais faite pour m'entendre avec la Annette von Droste-Hülshoff!

Je ne dis pas que la Annette est bonne pour le français... Ma correspondante a fait Germanistik et Romanistik, mais elle est moins bonne en français que moi en allemand. Et ma collègue admise à l'agrégation, elle parle français avec un fort accent allemand en faisant des fautes. C'est elle qui ne savait pas parler des délégués de classe en France, elle ne savait pas dans quel conseil ils siégeait, le conseil d'administration. C'est elle qui en comprenait pas les questions en français d'une des jurys, et j'ai compris toute les questions du jury d'allemand... Moi, j'ai eu un dossier très difficile sur le mariage des jeunes turques, très difficile parce que parler de ces différences culturelles, c'est une "heikle Frage".  Je ne connaissais pas le film "Evert.." dont il est question dans le document radiophonique. J'ai dit qu'il fallait relier cela aux thème de la citoyennneté, on nous en a parlé dans le stage de préparation, mais quand j'ai parlé de racisme, on m'a demandé s'il s'agissait ici vraiment de racisme ou si c'était du racisme à l'envers (j'avais une jury noire en face de moi, bigre!, mais ce n'est pas elle qui m'a posé la question). Enfin, je ne dis pas cela pour critique la collègue allemande qui a réussi son agrégation, je suis contente pour elle et si je la repasse un jour, elle ne sera plus devant moi, mais il y en aura d'autres, dautres allemandes et autrichiennes qui ont la science infuse en allemand, qui sont tombées dedans quand elles étaient petites.

Et puis, mon mari est bilingue de naissance, et savez-vous pouquoi il n'a jamais eu son CAPES et qu'il n'est que certifié par liste : un jour un jury d'oral lui a dit (il a passé trois fois l'oral du CAPES, et je ne l'ai passé qu'une fois, c'était la bonne!), il lui a dit, c'était dans les années 70 ou 80 : "Et bien monsieur, votre allemand est excellent et votre français aussi, .. Seulement, vous êtes tombé dedans quand vous étiez petit et vous avez appris la grammaire d'une façon intuitive, mais pas d'une façon systématique comme vos collègues français qui ont appris la grammaire et le vocabulaire par A + B et savent ce que c'est que d'apprendre l'allemand et peuvent ainsi mieux l'enseigner à leurs élèves. C'est pourquoi, ce n'est plus la peine de passer votre CAPES, nous ne le donnerons jamais à un bilingue de naisance. " Actuellement, l'optique a radicalement changé, les élèves doivent apprendre par intuition et on préfère donc prendre aux concours les locuteurs natifs.

Pour l'épreuve universitaire, mis a part le fehlgesclagenes Verfehltes qui a boussillé ma vie, je pensais avoir fait un bon exposé, bien que j'ai dû bacler ma deuxième partie. A un moment le jury m'a dit qu'il restait trois mintues alors qu'à ma montre, il 'm'en restait 8 minutes, puis m'a dit après, si, si, vous avez le temps quand même (en pédagogie, j'ai respecté rigoureusement le temps 40 minutes piles, come à la colle que j'ai passé la semaine d'avant au stage). En explications de linguistique je me suis embarquée dans les formes verbales périphrastiques (le sujet de mon mémoire) et les lexies verbales et toutte la linguistique des cours de préparation d'agrégation que j'ai bien suivis pendant six à huit ans d'affilé à l'univestié. En explication de texte, j'avais touvé de super trucs, pour ce texte qui mettait en parallèle Franz Biberkopf et son copain (ami/ennemi) Reinhold. Et j'ai une notre très moyenne... Un texte que j'aimais beaucoup du reste. Les jurys étaient souriants pendant mon exposé. On m'a montré que j'avais "oublié" d'expliquer une phrase importante, ce que j'ai fait... mais bon, j'ai cru qu'ils ont apprécié et je me suis rendu compte qu'il ne faut pas assimiler sourire du jury et réussite. J'en pleure toutes mes larmes dans ma déconvennue est grande

L'histoire de la turque en pédagogie, c'était mon histoire, dans une famille bien pensante du XXème siècle. J'ai eu du mal en tant que première fille de la maison à devoir farie accepter un mari,à faire accepter le mien, issu d'un milieu moins bon que le nôtre. Je n'ai plus eu droit ni à la bénédiction paternelle, ni au baiser sur le front qui accompagnait le "Bonne nuit!" que je devais donner chaque jour à mon père, assis dans son fauteuil après le repas du soir, en faisant une courbette pour qu'il atteigne mon front, j'ai été élevée comme cela, si, si, vous ne le croyez pas... et j'avais remarqué que quand j'ai présenté mon future, mon père ne s'est plus soulevé pour atteindre mon front, et il n'a plus fait la croix sur le front, et je disais "Bonne Nuit" de loin à deux mètres de distance, et j'ai pris le contre-pied toute ma vie, comme ces jeunes turques qui ne peuvent pas épouser les garçons qu'elles veulent. C'était mon histoire, je la comprenais, la jeune fille, mais je ne pouvais bien sûr pas le dire, alors que l'on doit parler de ces thème comme s'ils nous sont étrangers. J'ai caché mon futur pendant trois and avant d'en parler à mes parents, alors vous compernez, ce monde de mensonge, je le connaissais aussi, le mensonge qui consiste simplement à cacher et à ne rien dire, et n'est donc pas un véritable mensonge, un mensonge destiné à éviter les heurts.

J'ai dit "C'était comme cela aussi dans les familles françaises à une certaine époque!" ai-je dot quelque chose ent trop?

J'avais tout compris des textes, j'avais tout compris, alors qu'ai-je en mons que les autres, qu'ai-je en moins que ces 17 allemandes et autrichiennes que l'on repère à trois kilomètres tellement leur accent allemand en français est marqué. Qu'ai-je en moins par rapport à elle, avec mon 15,25/20 en disertation allemande (j'ai un collègue qui a eu l'agrégation externe grâce à un 16/20 en thème et moi, avec un 15,25/20 dans une agrégation où il y a moins d'"épreuves, je ne suis pas f... de l'avoir.

Je remplissais encore les conditions :

- dérogation jusqu'en 2015 pour l'interne, il ne faut "que" la maîtrise.

- pas de limites d'âge (mais si on calcule pour que ce soit utile, deux ans avant la retraite, c'est pourquoi il est vraisemblable que je ne pourrai plus la passer, selon l'âge où je partirai en retraite.

- avoir plus de 5 ans de services publics dans sa carrière (j'en ai 30!!)

- Pourquoi demander la maîtrise ou le master, puisque le titre de professeur certifié suffit pour passer les deux agrégations (contradiction des textes à élucider pour l'externe puisque je suis certifiés, bi-admissible, quadri-admissible maintenant, j'ai le CAPES complet avec le stage (vaut bac + 5 parait-il).

- je passe l'agégation interne alors que je suis dans le public, c'est normal.

- Alors qu'est ce qui ne va pas? Pourquoi cette mauvaise note en traduction qui m'a fait perdre les 5 points qui me manquaient(et que j'ai habituellement en traduction) pour avoir l'agrégation interne. Je finis par me demander, comme dans mon académie on a dû tout faire en suivant et pas deux copies diférentes en thème ou en version comme à l'externe... si on a eu mon devoir entier, s'il n'a pas été coupé en deux et qu'on en a perdu un bout... On ne peut pas voir ses copies avant le mois de septembre, si je les demande, alors comment refaire faire les épreuves si on en a perdu un morceau, avis aux amateurs, ma copie de tradction contenait quatre copies (j'écris toutes les deux lignes car les carreaux sont petits), la première sontenait en gois le thème, la deuxième les explications de séquances soulignées de thème, la troisième la version, et la quatrième les explications de séquences soulignées de version, ce qui faisait quatre copies et quinze à seize pages.

Bon adieu veaux, vaches, cochons et tout ce que vous voulez, mon vase d'agrégation est brisé et pourtant, je n'ai pas été aussi inattentive que la laitière et son pot au lait.

Quant aux locuteurs natifs qui viennent nous prendre les places d'agrégation et de CAPES pour ceux qui passent le CAPES,  et bien, je trouve tout simplement que ce n'est pas fair-play. Y-a-t-il en Allemagne autant de français qui passent leur Staatsexam de français pour devenir prof de français en Allemagne? Cela m'étonenrait. Généralement les profs de français français qui travaillent en Allemagne, enseignent dans des écoles de langue privées comme Berlitz. Je ne sais même pas, si on autorise les français à passer le Staatsexam pour être professeur en Allemagne, alors pourquoi autorisons-nous les locuteurs natifs à enseigner l'allemand aux français? Je pense qu'il faudrait les autoriser seulement à passer des concours qui montrent qu'ils sont bons en français, comme 'l'agrégation de français,  ou d'histoire, ou de géographie ou de philosophie ou des matières scientifiques, mais pas une matière où ils ont un avantage par rapport à nous... ou la musique..

Et pourquoi Bêtie ne faites vous pas la musique, puisque vous êtes musicienne.

Parce que quand j'ai commencé l'allemand à 12 ans, en LV2, en quatrième (avec un an d'avance sur le cursus normal), premièrement, je ne faisais pas de musique encore (j'en avais fait un tout petit peu dans ma presque petite enfance, mais j'avais dû arrêter, parce que ma petite soeur était née et que mes parents faisaient construire une nouvelle maison). Deuxièmement,  j'ai aimé l'allemand tout de suite, parce que la grammaire était logique et ressemblait à des maths et parce que sur mon livre, il y avait des images (des dessins, pas de photos) avec des places de village, avec des fontaines à l'ombre d'un tilleul, des paysages avec des chemins et des montagnes, des poèmes et des chansons sur les oiseaux.. Plein de paysages avec des montagnes... Deutschland, Bodevin et Isler, 4ème LV2, étude systématique du vocabulaire de base et de la grammaire, on arrivait au subjonctif au début de la 2ème année, les cas des déclinaisons n'étaient pas dans le même ordre que maintenant, mais j'ai su faire le passage aux tableaux modernes..

Bêite

Pour défendre et consoler Bêtie

domino