Agrèg..;

Je viens de regarder les résultats de l'agrégation interne d'allemand, à laquelle je n'ai pas été tri-admissible, mais à laquelle je suis toujours, en attendant mieux bi-admissible. Et bien, 14 lauréats au minimum ont noms et prénoms allemands, ceci sur 25 lauréats. Je vous rappelle que les 3/4 des épreuves écrites sont en allemand. Donc, la proportion de lauréats de langue maternelle germanique ayant réussi oral et écrit a encore augmenté (les dames sont inscrites sous leur nom de jeune fille) :

- 1 sur 3 en 2003,

- 1 sur 2 en 2004,

- 1 sur 2 en 2005,

- presque 2 sur 3 en 2006.

Les lauréats germanophones (de langue maternelle allemande) qui ont réussi l'agrégation interne habitent généralement depuis au moins 5 ans en France, puisque il faut 5 années de services publics pour pouvoir s'inscrire, (donc, ils parlent bien français),  alors que si nous voulions passer 5 années en Allemagne, il nous faudrait sacrifier 5 années de carrière et de cotisations pour la retraite.

S'il existait en Allemagne un concours du niveau de l'agrégation interne en français (pour être professeur de français) avec les 3/4 des épreuves écrites en français, gageons qu'il y aurait au moins 2/3 de lauréats français, mais ce concours n'existe pas en Allemagne et en Autriche.

Dans les années 70, quand j'ai passé et réussi mon CAPES, mon époux parfaitement bilingue de naissance (mère allemande et père français, de nationalité française car né en France de père français, mais ayant passé 18 ans de sa jeune vie en Allemagne, ayant fait ses études dans un lycée franco-allemand et ayant été alors dans la classe de baccalauréat français des germanophones), s'était entendu dire à l'oral -c'est le jury qui lui avait dit cela- : "On n'a pas besoin de vous pour expliquer la grammaire allemande aux petits français, car les germanophones ont appris la grammaire d'une façon innée, et ne savent pas l'expliquer aux élèves". Maintenant la tendance s'est radicalement inversée. Mon alors futur époux, avait accumulé les mentions dans ses études universitaires d'allemand en France. Et il est certifié par liste.

Je trouve que les francophones qui ont réussi cette agrégation interne (au nombre de 10 sur les 25 lauréats) sont vraiment méritants et je les félicite.

Il ne s'agit pas ici d'une attitude anti-allemande de ma part, car je ne serais pas professeur d'allemand si je n'étais une passionnée d'allemand ; je n'aurais pas consacré deux après-midi à jouer aux marionettes (Kasperspiel), avec mon époux pendant les vacances et à apprendre des petites chansons allemandes aux enfants avec ma guitare, dans les centre aérés, si je n'étais d'avis qu'il faut défendre nos postes d'allemand (ceux des francophones ?). Je n'ai rien contre mes collègues allemands et autrichiens qui enseignent en France la langue de Goethe et je m'entends bien ceux que je connais et ils ont raison de trouver cette solution facile d'emploi.

Imaginez que moi qui était plongée dans la littérature française entre l'âge de 14 et 17 ans, dans l'histoire française depuis ma plus tendre enfance, je doive aller disserter sur Verlaine, Baudelaire, Victor Hugo, Chateaubriand, Malraux, Molière, Racine en Allemagne... Connaissant les fautes de français que font nos assistants qui étudient le français, je me dis que j'aurais pu devenir facilement professeur de français là-bas et ,qui plus est, gagner avec le "2. Staatsexamen" le double du salaire d'un professeur certifié franais. Le "2. Staatsexamen" qui est un bac + 4 est l'équivalent du CAPES.

C'est pourquoi il serait souhaitable d'ajouter à l'agrégation interne d'allemand dès l'écrit une explication de texte en français sur un texte de grande littérature française inconnu et bien difficile à comprendre pour un non francophone, et qui ait un coefficient égal à la dissertation de littérature ou de civilistation allemande, de façon à égaliser dès l'écrit les chances des deux types de candidats ; puisqu'il y a à l'oral une épreuve en allemand (avec une toute petite partie en français, la linguistique, mais il paraît que l'année dernière à l'oral on n'en a pas tenu compte -ce sont d'autres candidats qui m'ont dit cela pour expliquer pourquoi ma note à l'épreuve universitaire orale avait tant baissé en deux ans, elle avait baissé de 8 points sur 20- , car sinon j'aurais eu une meilleure note, car mon explication linguistique (c'est ou c'était ma spécialité) était impeccable) . Par contre, il faudrait tenir compte des fautes de français et de la prononciation française et de l'accent français des candidats germanophones à l'épreuve de didactique qui se déroule en français (sur des documents allemands). Je dois dire que en Allemagne, bien que francophone, je passe pratiquement inaperçue. Dans le Nord de l'Allemagne on me prend souvent pour une allemande du Sud ou une Suisse, bien que n'ayant commencé à étudier l'allemand qu'à l'âge de 12 ans en seconde langue étrangère après le latin et l'anglais.

Si on ne veut pas ajouter une épreuve tout en français à l'agrégation interne d'allemand, pour faire le pendant à l'épreuve tout en allemand, pourquoi ne pas mettre un bonus aux candidats francophones ou ayant d'autres langues maternelles ? Cela ne doit pas se juger d'après les copies, car certains candidats francophones écrivent l'allemand aussi bien que les candidats germanophones et d'une façon aussi idiomatique. Quand je me suis présentée en 2002 pour avoir le rapport sur mes copies d'agrégation externe, la dame qui avait corrigé ma dissertation allemande avait écrit dans ses notes, sans savoir si j'étais un homme ou une femme, "le candidat est germanophone". C'était un véritable compliment pour moi ! Mais peut-être cela a-t-il abaissé ma note... Je lui ai même répondu, en oubliant que la correction des copies était anonyme, évidemment avec le prénom de Dominique vous ne pouviez pas savoir si j'étais un homme et une femme.

(Parenthèse : Vous ne pouvez pas savoir le nombre de lettre que je reçois avec l'en-tête "Monsieur Dominique..")

Ceci, sans rancune pour mes collègues gemanophones, allemands et autrichiens,  qui ont réussi ce sublime concours qu'est l'agrégation d'allemand, qui était destiné au départ à récompenser des candidats qui avaient fait des études méritantes et les "forts en thème".

domino

 

Je vous afficherai bien la liste des lauréats, mais ma fonction "lien" ne fonctionne pas.

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