Validations d'acquis : de l'arnaque

Roman-théâtre

Du journal de Dummie

Vous savez  que nos pe!tites filles font des études. Ce que vous savez moins, c'est que nous aussi, nous faisons des études. Oh! Plus l'agrégation! Nous sommes trop vieilles! Mais nous faisons des études.

En principe, quand vous êtes une veille prof bardée de diplômes, vous avez droit à des "validations d'acquis d'études" et à des "validations d'acquis de l'expérience".

Bon, beaucoup sont tentés par ces validations d'acquis... et font le dossier, tel cet étudiant qui sur le forum du site par correspondance dit avoir eu l'équivalence de la 1ère année d'études plus ou moins historiques et une grosse partie de la deuxième année, avec une licence de droit. Donc, il est en troisième année de licence avec quelques UE de Licence 2 à rattraper (Licence 2  = ex-Deug 2)

Je me demande ce que le droit a à voir avec la matière concernée, mais enfin...

Le problème, dans cette université est que la validation d'acquis vous donne l'année ou l'UE concernée, mais sans note.

Que veut dire "sans note". Sur le bulletin de l'étudiant figurera "Acquis" ou "Admis", mais pas de note.

Si on vous donne l'année complète, soit... vous entrez en deuxième ou en troisième année et avez une note dans chaque matière.

Si vous devez rattraper des UE, rien ne dit si vous devez avoir la moyenne dans chacune des UE ou comme les autres étudiants la moyenne des UE. (note moyenne aux UE, sans tenir compte du fait que vous en avez râté une ou plusieurs, du moment que vous avez 10 ou plus de moyenne). Encore, cela dépend des universités, certaines exigent qu'on ait la moyenne dans toutes les UE, chacune indépendamment les unes des autres et d'autres que vous ayez la moyenne annuelle, comme au baccalauréat où l'on fait la moyenne de toutes les matières. Donc, gare aux changements d'université!

Bon, Dummie et moi, nous sommes profs d'allemand, nous avons une maîtrise, un CAPES grand concours des années 70 (avec 10% de reçus et pas 50% comme cela risque d'être le cas cette année),

 - pour les pourcentages du CAPES d'allemand, à l'époque il y avait 400 postes pour 4000 à 5000 candidats, et actuellement il y a quelque chose comme 190 postes pour 400 candidats. Nosu étions dans les premiers 5% -

 et pourtant nous nous sommes payées le luxe d'un 5/20 en langue vivante, l'année dernière en L1, en langue sémitique précisons-le.... avec un autre système d'écriture... Bon, disons que nous aurions pu faire une validation d'acquis, cela aurait été mieux. Mais dans l'autre cursus, nous avons eu un 14/20 en langue romane au 1er semestre 2ème session, mais ce 14, n'a pas été reporté dans l'autre cursus que nous avons réussi quand même!

Pourquoi ne pas avoir choisi de faire une validation d'acquis...:

Il y a parmi les non-spécialistes des personnes qui font le niveau A1-1 en langue romane en L1, le niveau A1-2 en langue romane en L2, à partir du moment où ils n'ont pas étudié cette langue dans le secondaire ce qui était notre cas en langue sémitique et dans cette langue romane (nous n'avons d'ailleurs pas fait de langue romane dans le secondaire, mais anglais et allemand). Par contre, nous avons fait du latin au collège depuis la sixième, l'avons abandonné pour faire 2nde C, car les horaires ne permettaient  pas de continuer le latin, puis avons fait un bac littéraire option maths avec beaucoup de philo (8 h par semaine) et de maths (4 h par semaine). Dans les années 70.Quand nous disons que nous avons un bac littéraire option maths, tout le monde nous regarde d'un drôle d'air en se disant que ça n'existe pas (ça n'existe plus...) En philo comme les élèves de ma classe voulaient presque toutes faire psycho, on a fait beaucoup de psycho.

Bon, je suis loin des validations d'acquis...

Je voulais dire ce que voilà : cette université ne donne pas de notes aux validations d'acquis, enfin cela dépend, en maitrise d'allemand on avait gardé la note de notre C2 de 30 ans avant, enfin presque, notre 15 s'était transformé en 14 et donnait les UE de la maîtrise, mais nous avons quand même assisté aux cours et on nous a donné cette note,  parce que l'année précédente, nous avions suivi le cours d'option agrégation en linguistique. Donc, moyennant quand même une certaine reprise des études en linguistique allemande où le professeur avait pu constaté que nous n'avions pas perdu nos connaissances.

Les validations d'acquis en Licence donnent un "Admis". Si nous demandons une validation pour les langues (Dummie et moi, en plus d'être profs d'allemand, nous avons 4 CLES dans trois langues différentes autres que l'allemand dont un CLES 3, et deux diplômes d'université de langues commencées au niveau débutant, donc nous avons des diplômes universitaires de niveau 1, 2 et 3 dans 5 langues en plus de l'allemand. Et cependant on s'est payé un 5 et un 3 en langue sémitique l'an dernier ce qui nous a sucré la mention dans un cursus, alors que dans l'autre cursus, on l'a réussi grâce peut-être à ce 14 en langue romane du 1er semestre. Comme quoi, tout est relatif! (Quand on donne une note de langue, il faudrait tenir compte de la difficulté de la langue).

En principe avec un 14/20 en version écrite et un 12/ 20 en thème écrit et en thème oral à l'agrégation externe d'allemand, on devrait donner à Doofie (et à moi), un 20/20 en langue vivante en L1, un 19/20 en L2, u 18/20 en L3, ce serait logique. Mais si on demandait une équivalence, on nous donnerait un "admis" à l'UE. Un "admis", mathématiquement, cela vous donne la moyenne obtenue au semeste ou à l'année. Si vous terminez votre année avec 9,75 de moyenne, votre admis vaut 9,75, si vous terminez avec 5 de moyenne, votre admis vaut un 5, si vous terminez avec 10,25 de moyenne votre admis vaut un 10,25,  si vous avez votre année avec 14, votre admis vaut 14/20, mais il ne vaudra pas le 18 ou 19/20 auquel vous auriez droit pour avoir fait de bonnes études d'allemand dans votre jeunesse... et récemment en prépa agrèg.

Maintenant, si vous ratez votre UE de langue sémitique ou romane, pourquoi ne pas avoir mis le 18 ou 19 de la validation d'acquis à la place de la mauvaise note en partant du principe que si vous avez une bonne note, on vous la conserve. Cela nous aurait évité d'avoir la compensation annnuelle au deuxième cursus. Alors que un "acquis" en langue vivante n'aurait pas donné la moyenne d'année peut-être.

Maintenant, rassurez-vous la raison prinicpale pour laquelle nous ne demandons pas de validation d'acquis est que nous voulons avoir l'intégralité des cours, pour avoir de bonnes bases. Et pour parfaire notre culture et devenir des puits de science... surtout si on avait le temps de farie toutes les lectures proposées on deviendrait enfin quelque chose d'autre que des germanistes pures. Des azimutées de l'allemand comme le sont la plupart des collègues, surtout masculins.

Tiens, un azimuté de l'allemand retraité, ancien agrégé, s'inscrit en fac en se disant : je vais faire de l'histoire car j'adore cela (il a déjà un doctorat de civilisation allemande). On lui donne l'équivalence du Master d'histoire et il entre en thèse d'histoire et fait une nouvelle thèse sur l'histoire allemande... contemporaine... très semblable à sa première thèse, qu'aura-t-il de plus?  Il sera toujours azimuté par l'allemand. Alors que s'il n'avait pas fait de validation d'acquis et était entré en L1 en présentant seulement son bac, il aurait appris plein de nouvelles choses... (Mais non, Doofie et moi, nous faisons philosophie, politique et audio-visuel...(matières inventées)).

Mais une chose est sûre, quand on a des contacts avec les secrétariats et les profs, on est beaucoup moins bien vues que jadis, à l'UFR d'allemand quand on était en prépa d'agrég. Quand on rencontre un ancien de nos profs d'agrég, ils s'informent  "Vous passez encore l'agrégation ah non! Vous avez été encore trois fois admissibles après la bi-admissibilité, deux fois à l'externe en plus.. mais c'est très bien.. sachant que vous avez fréquenté un cours de linguistique anglaise en Master 2, vous faites encore de l"anglais..? ... Ils cherchent à savoir ce que l'on fait là, croient qu'on est en thèse... disent qu'on est pas trop vieilles pour passer encore l'agrégation... Ils nous courtisent, nos anciens professeurs d'agrégation...

Alors que si on va voir ses copies après les examens, dans nos préparations de L1 ... les professeurs nous expliquent que décidément non, ça et ça , cela n'était  pas bien. et puis... aux délibérations avec 5/20 an langue sémitique, ils disent "Elle n'est pas bonne en langues vivantes" Surtout qu'on n'avait pas eu le temps de la travailler, cette langue vivante..; avec lla vie de patachon qu'on a encore menée l'an dernier. Mais on est reçues quand même. Ah là là... on se sent dans ses petits souliers, quand on va voir nos copies et nos profs après les examens, ou quant on passe des oraux... nous sommes de simples étudiantes... toutes petites... finies nos 12 et nos 14 sur 20 en traduction allamnde à l'agrégation... on les a toujours, mais personne ne le sait, et on se sent toutes petites,... dans les forums par correspondace, celles qui sont en master de l'éductation nous snobent. Elles ont déjà une licence... Nous on a un CAPES, on est bi-admissible, elles seront profs des écoles, on a eu des terminales, des BTS, on a interrogé de futurs bacheliers S 1ère langue allemande au bac, des étudiants au BTS, ils tremblaient devant nous... Mais c'est une expérience très intéressante et enrichissante. Et en plus cela nous permet d'être près de nos petites filles.

Nous les L1, les L2, les secrétaires de l'université, nous envoient toujours sur les roses, onme session...  n'ose plus poser des questions dans le forum adminsitratif, tellement on s'y est fait flouées l'an dernier. On a presque toutes les épreuves de notre double cursus qui tombent en même temps, il faut résussir toutes les UE que l'on passe en première session, si nous voulons rester en parallèle dans les deux cursus les  épreuves qu'on ne poura pas faire en première session parce qu'on n'a pas le don d'ubiquité, uniquement en deuxième session avec une seule chance pour les réussir au lieu de deux. Si on en râte une et que l'on doive la repasser en même temps qu'une autre en deuxième session, on sera considéré comme défaillant dans le cursus pour l'année, mais on gardera les UE réussies. Cela rallonge les études., si on a des "défaillances" encore en 2ème session. Et on refuse de nous faire des arrangemetns d'horaire d'examens pour que l'on ait les deux chances partout. En double cursus, quand des épreuves tombent en même temps, c'est comme si, nous n'avions qu'une session et en plus il faudra travailler des UE pour lesquelles on avait bien travailler pendant le semestre, encore jusqu'à la deuxième session tout en faisant notre deuxième semestre toujours en double cursus. On ne pourra passer que 12 UE sur les 20 que l'on doit passer en première session. Donc, on devra passer au minimum 8 UE en 2ème session.

On a à peine publié cette note sur le blog de domino qu'il y a déjà deux jeunes à mobylette devant la porte qui demandent à Quicky, s'il n'a pas de livres d'audio-visule, de philosophie et de politique ou des cours, car ils en ont besoin pour leurs études, mais Quicky - qui commence à apprendre sa leçon - a dit qu'il ne sait pas ce que c'est et qu'il a fait de la philo quand il était jeune, mais il ne sait pas ce que sont devenus ses livres. En effet, ces jeunes là revendent mes livres que Quicky leur prête gentimment sur l'internet pour s'acheter des choses illégales et disent ensuite qu'ils les ont prété à des copains et qu'ils ne savent pas où sont mes livres que je cherche partout. Mais il ne veut pas le croire, il ne les donne plus pour ne plus se disputer avec moi. Le plus bizarre est qu'ils prenaient toujours ce dont j'allais avoir besoin dans les jours suivants.

Ce sont des gens qui ne savent pas ce que sont les études universitaires, ils disent : Donnez-nous ses cahiers et ses livres de première année, puisqu'elle est en deuxième année, mais on a toujours besoin de consulter ses anciens livres.

Dummie

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pour Doofie et Dummie :

domino